幼兒藝術(shù)教育與活動

（音樂）

幼兒園韻律活動一、基本概念二、教育教學要點三、韻律活動中的教學步驟四、組織韻律活動的注意事項韻律活動內(nèi)容韻律及其韻律組合舞蹈音樂游戲歌表演一、基本概念指隨音樂而進行的各種有節(jié)奏的身體動作活動，叫做韻律活動韻律活動的類型：

律動——隨音樂而做的基本動作和模仿動作。如：頭、肩、臂、手指、腰、胯等所做的動作，以及走、跑、跳、躍等組成的簡易步法。如：日常生活《洗臉刷牙》、成人勞動《摘果子》、動物《烏龜爬》、交通工具《開飛機》等。概念（什么是韻律活動？）韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動

韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對完整的樂曲組織起來的韻律動作組合

韻律及其韻律組合舞蹈：是動作的藝術(shù)。是以經(jīng)過提煉加工的人體動作作為主要表現(xiàn)手段，運用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達人們思想情感的一種表演藝術(shù)。包括：身體舞（問候舞）、邀請舞、雙人舞、表演舞、獨舞、自編舞等幾種主要形式。舞蹈以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。從音樂類型上分：純歌聲的音樂游戲《我是誰》《丟手娟》；純樂曲的音樂游戲《邀請一個人》；歌聲+樂曲的音樂游戲《找小貓》音樂游戲

在歌曲演唱中配以簡單形象的動作、姿態(tài)、表情等來表達歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂形象，唱邊進行的表演。歌表演韻律活動材料的選擇：音樂的選擇：在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂為主，風格上可以比較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂作品。在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風格音樂的比例，讓幼兒有充分的機會熟悉和喜愛這些類型的音樂。二、韻律活動的教育教學要點在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具有明顯民族個性的、不同風格的中國音樂。在大班階段：具有明顯地域、民族個性的異國風格的音樂，以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂都可以成為韻律活動的音樂選材對象。動作的選擇：兒童韻律活動的動作可以分為三大類：一般生活動作:走、跑、跳、拍手、點頭、屈膝、搖晃手臂等律動模仿動作:模仿動物的動作：鳥飛、魚游、兔跳等模仿自然界的現(xiàn)象：花開、下雨、風吹等模仿日常生活的動作：洗臉、梳頭等模仿成人的勞動或活動：摘果子、采茶等模仿幼兒游戲中的動作：拍皮球、蹺蹺板等舞蹈動作：經(jīng)過多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演性動作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點步等等）小班階段：

選擇的動作首先應考慮以“一般生活動作”為主，并同時注意逐步增加“律動模仿動作”的比例。另外，簡單的舞蹈動作學習在小班中后期應一點一點地進入。中班階段：

一方面應該注意提高“律動模仿動作”的比例。另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動作在總體學習內(nèi)容中的比例也應該開始逐步提高。大班階段：

律動模仿動作和舞蹈動作已經(jīng)逐步成為幼兒園韻律活動的主要學習內(nèi)容，而一般生活性動作