第7頁共7頁2023?年班主任?工作總結(jié)?參考樣本?___?_年我擔(dān)?任高二(?24)班?班主任，?上學(xué)期主?要開展了?以下幾個(gè)?方面的工?作：一?、健全完?善班級管?理制度?結(jié)合班級?實(shí)際情況?，明確一?些常規(guī)的?管理制度?，比如考?勤，值日?，衛(wèi)生，?學(xué)習(xí)小組?的管理等?逐一目標(biāo)?責(zé)任化，?制訂更能?讓同學(xué)們?接納的違?紀(jì)處罰措?施，做到?班級事務(wù)?事事有法?可依，有?章可循。?二、嚴(yán)?格班級常?規(guī)管理?當(dāng)班級實(shí)?行層級管?理體制后?，要不斷?通過各種?形式的工?作檢查來?發(fā)現(xiàn)問題?和解決問?題。一方?面，每周?召開一次?班干部會?議及班會?，了解同?學(xué)們對班?級的建議?和意見;?另一方面?，不定時(shí)?地對班級?管理的各?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行抽查，?比如檢查?自修紀(jì)律?，值日勞?動，出勤?登記，作?業(yè)交繳等?方面，指?導(dǎo)班干部?對同學(xué)違?紀(jì)行為開?展批評與?自我批評?。三、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?當(dāng)學(xué)生?進(jìn)入高二?后，學(xué)習(xí)?成績有兩?極分化的?態(tài)勢。為?了防止這?一現(xiàn)象的?產(chǎn)生和蔓?延，我想?了很多辦?法。利用?主題班會?，個(gè)別談?心，書面?交流，鼓?勵，激將?，組織學(xué)?生現(xiàn)身說?法，收集?優(yōu)秀學(xué)生?經(jīng)驗(yàn)介紹?等形式，?從不同角?度調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?促使他們?及時(shí)將薄?弱科目彌?補(bǔ)上來。?四、做?好學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作?學(xué)困生?的形成原?因是多方?面的。這?學(xué)期我通?過個(gè)別談?心，查看?學(xué)生學(xué)習(xí)?資料等形?式，了解?班上后進(jìn)?生的多方?面信息，?對每一位?學(xué)困生都?設(shè)計(jì)出詳?細(xì)的幫扶?計(jì)劃。對?于紀(jì)律差?生，讓他?們明確自?己哪些方?面違犯了?班規(guī)校紀(jì)?，然后嚴(yán)?格執(zhí)行處?罰條例。?創(chuàng)造機(jī)會?不斷鼓勵?他們，在?課余也多?一份關(guān)心?，讓他們?感受到老?師并沒有?因?yàn)槌煽?差而放棄?自己，從?而激發(fā)出?其內(nèi)心的?學(xué)習(xí)動力?，學(xué)習(xí)一?定會慢慢?跟上來。?五、家?校聯(lián)系，?合作溝通?在日常?班級管理?中，發(fā)現(xiàn)?問題的萌?芽，我及?時(shí)與家長?溝通，努?力爭取采?用最能讓?學(xué)生接受?的方法實(shí)?施教育。?使我們的?工作取得?家長的支?持、理解?、配合，?把學(xué)校教?育延伸到?家庭，提?高教育教?學(xué)的效果?。本次期?末考試中?班級前_?___名?成績年級?第___?_名，前?____?名第__?__名，?在工作中?也還有一?些問題，?我班有些?同學(xué)上課?后兩三分?鐘往往會?停不下來?，還有說?話的情況?，自修紀(jì)?律一般情?況下比較?好，但出?現(xiàn)集體討?論的問題?后，同學(xué)?們往往剎?不住車，?有時(shí)甚至?討論到其?他與學(xué)習(xí)?無關(guān)的問?題上去了?，另外在?一些科目?的學(xué)習(xí)上?，有一部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)方法不?妥當(dāng)，沒?有及時(shí)復(fù)?習(xí)功課，?造成知識?的遺忘。?針對以?上情況，?____?年我們班?就要在班?風(fēng)穩(wěn)定的?基礎(chǔ)上繼?續(xù)抓好學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?爭取取得?更好的成?績，我制?定了以下?計(jì)劃：?一、繼續(xù)?抓好班風(fēng)?建設(shè)，帶?動良好的?學(xué)風(fēng)。?1.重視?衛(wèi)生，宣?傳評比。?評比是?班風(fēng)的重?要體現(xiàn)，?去年我們?班的評比?成績比較?好，所以?今年要繼?續(xù)把這項(xiàng)?工作做好?，從而保?持班風(fēng)的?穩(wěn)定。?2.繼續(xù)?規(guī)范好儀?容儀表。?學(xué)生的?儀容儀表?也是良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的一種體?現(xiàn)。我班?上學(xué)期曾?有個(gè)別學(xué)?生不按照?學(xué)校要求?，有衣著?不得體和?長發(fā)現(xiàn)象?，因此，?本學(xué)期我?要在學(xué)生?儀容儀表?上下大功?夫，做好?學(xué)生的思?想工作，?努力塑造?良好的學(xué)?生形象。?3.狠?抓課堂紀(jì)?律。課?堂紀(jì)律不?好會直接?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績的下?降，所以?我一直以?來都非常?強(qiáng)調(diào)要保?持好課堂?紀(jì)律。這?個(gè)學(xué)期我?就準(zhǔn)備繼?續(xù)加大監(jiān)?管力度，?不但要班?干部認(rèn)真?做好記錄?，還要求?各科任老?師配合，?我平時(shí)也?多到班上?看一看，?了解好班?里的紀(jì)律?情況。?二、加強(qiáng)?差學(xué)生的?輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化?工作。注?重對學(xué)生?的學(xué)法指?導(dǎo)。這是?提高全班?成績的關(guān)?鍵所在，?所以這個(gè)?學(xué)期一定?要抓好對?中下生的?輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化工作，?制定好計(jì)?劃，在班?中全面鋪?開，平時(shí)?盡量多下?班，了解?差生的學(xué)?習(xí)困難，?盡可地提?高他們的?學(xué)習(xí)成績?，從而進(jìn)?一步提高?全班總體?成績。?三、認(rèn)真?抓好主題?班會，注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?生活學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我準(zhǔn)備利?用課余時(shí)?間多準(zhǔn)備?材料，觀?察同學(xué)們?日常的一?言一行，?充分準(zhǔn)備?每一節(jié)班?會，給每?位同學(xué)階?段性加油?鼓氣。相?信經(jīng)過我?和同學(xué)們?共同努力?，24班?在___?_年會取?得更好的?成績。?2023?年班主任?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?一、思想?政治教育?方面學(xué)?生的思想?動態(tài)關(guān)乎?到學(xué)生安?全、學(xué)院?的發(fā)展、?學(xué)校的穩(wěn)?定，是學(xué)?生工作的?重中之重?，在這方?面，首先?以班委為?抓手，要?求他們政?治立場堅(jiān)?定，工作?態(tài)度端正?，不隨波?逐流，在?遇到突發(fā)?事件時(shí)能?把握住大?局。利用?班會、同?學(xué)談話聊?天的時(shí)機(jī)?對大家進(jìn)?行遵守法?紀(jì)、尊敬?師長、團(tuán)?結(jié)互助、?自尊自愛?、自強(qiáng)自?立等優(yōu)良?品質(zhì)的教?育和培養(yǎng)?。同時(shí)教?育大家對?自己的大?學(xué)生活要?有規(guī)劃，?通過確定?自己的未?來目標(biāo)來?走好大學(xué)?里面的每?一步，扎?扎實(shí)實(shí)走?向成功。?及時(shí)地了?解學(xué)生的?思想動態(tài)?，對個(gè)別?特殊學(xué)生?加以引導(dǎo)?，接觸心?中疑惑并?告訴大家?要有集體?榮譽(yù)感，?把專業(yè)當(dāng)?做一個(gè)大?家庭。?二、班級?管理方面?一個(gè)好?的集體離?不開一個(gè)?好的班級?干部團(tuán)體?，班干是?管理班級?的有力助?手。在新?生軍訓(xùn)期?間，就開?始對班級?中表現(xiàn)突?出、能力?優(yōu)秀的同?學(xué)進(jìn)行了?摸排，并?讓有競選?想法的同?學(xué)可以找?我來談，?做好前期?的準(zhǔn)備工?作。在軍?訓(xùn)結(jié)束之?后，馬上?進(jìn)行了班?級選舉，?以競聘演?講，同學(xué)?投票為參?考，學(xué)院?綜合考慮?定出__?__名班?委。在之?后，為了?使班委能?了解自己?的工作職?責(zé)，更好?的開展工?作，平均?每___?_周帶領(lǐng)?班委召開?一次班委?例會，各?班委對自?己近期工?作進(jìn)行述?職，對接?下來要開?展的工作?進(jìn)行交流?，對班級?存在的問?題，共同?商討解決?方案。?同時(shí)，不?定期召開?班會，就?學(xué)風(fēng)、考?風(fēng)、為人?處世、理?財(cái)、鍛煉?身體、感?恩等內(nèi)容?對大家進(jìn)?行教育，?讓學(xué)生遵?守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章和?治安秩序?，注意自?己財(cái)產(chǎn)人?生安全，?對班級近?期出現(xiàn)的?一些不好?現(xiàn)象進(jìn)行?批評教育?，對出現(xiàn)?的先進(jìn)分?子表揚(yáng)鼓?勵，激勵?大家要積?極地參與?學(xué)校各項(xiàng)?活動，利?用各種平?臺來鍛煉?自己的各?項(xiàng)能力。?在學(xué)生?軍訓(xùn)期間?，第一時(shí)?間建立學(xué)?生檔案，?盡快的對?每位同學(xué)?有一個(gè)大?致了解，?與此同時(shí)?，將學(xué)生?家庭信息?完善，對?出現(xiàn)問題?的學(xué)生及?時(shí)的與家?長聯(lián)系。?(為了能?更方便的?與學(xué)生聯(lián)?系，建立?了班級飛?信群、Q?Q群，積?極地深入?學(xué)生宿舍?，與學(xué)生?交談聊天?，讓學(xué)生?把自己的?心思都展?現(xiàn)出來，?再針對主?要的環(huán)節(jié)?進(jìn)行一一?引導(dǎo)，解?除學(xué)生心?中的困惑?。指導(dǎo)?學(xué)生開展?各項(xiàng)班級?活動，班?級的第一?次出游對?班級以后?活動的開?展很重要?，為此，?我對__?__個(gè)班?的班委都?事先進(jìn)行?了布置工?作，從出?游的選址?、活動方?案等方面?進(jìn)行了指?導(dǎo)策劃。?在以后的?各項(xiàng)班級?活動中，?也及時(shí)給?予方向性?指導(dǎo)，確?保每次活?動能夠有?效地開展?起來。?三、工作?不足及存?在問題?作為一名?新上任的?輔導(dǎo)員，?在學(xué)生管?理方面還?有很多不?足之處，?如在活動?策劃方面?有時(shí)過于?繁瑣，在?學(xué)生心理?了解方面?缺乏經(jīng)驗(yàn)?，對于班?級中某些?不積極分?子仍感到?棘手。在?以后的工?作會進(jìn)一?步改善，?與此同時(shí)?，也要加?強(qiáng)自己個(gè)?人的學(xué)習(xí)?，使自己?和所帶的?班級能一?起共同成?長。2?023年?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?三）作?為一名“?老資格”?的班主任?，例行公?事已經(jīng)順?手拈來，?不再是什?么難事了?。當(dāng)然“?老拳順手?，老酒順?口”，走?老路，行?老套也未?嘗不可，?但時(shí)代在?進(jìn)步，班?主任也要?“與時(shí)俱?進(jìn)”。?很多班主?任都在總?結(jié)中談到?了“愛”?，誠然，?“愛學(xué)生?”是老師?必備的素?養(yǎng)，但光?“愛”就?足夠了么?馬斯洛的?心理學(xué)理?論談到人?的需求的?五個(gè)層次?-生存的?需求(這?是家長需?要提供給?孩子的，?要讓他們?吃飽穿暖?，讓他們?能生存下?去)，安?全的需求?(這需要?學(xué)校、家?庭、社會?共同努力?提供給孩?子的)，?愛的需求?(這是基?于生理需?求和安全?需求之上?的更高層?次的需求?，是學(xué)生?渴望得道?的包括母?愛和別人?的關(guān)愛的?需求)，?尊重的需?求(這是?基于關(guān)愛?之上的，?以人為本?的，以理?性的愛為?坐標(biāo)的需?求)，自?我實(shí)現(xiàn)的?需求(這?是以贏得?學(xué)生自身?的成就感?，需要學(xué)?生自己在?努力、拼?搏、進(jìn)取?之后的最?高需求)?。我們往?往都強(qiáng)調(diào)?了愛，但?都忽略了?學(xué)生作為?一個(gè)獨(dú)立?的個(gè)體，?他們的發(fā)?展和創(chuàng)造?。學(xué)生不?是老師手?中的機(jī)器?，不是捏?泥，不是?動物，是?活生生有?創(chuàng)造力，?有能動性?的個(gè)體。?老師單獨(dú)?給予學(xué)生?愛，學(xué)生?接收你的?愛么，學(xué)?生會回報(bào)?你的愛么?有多少老?師能超越?“愛”，?創(chuàng)造出有?同情心，?有尊重別?人的品格?，有能動?地實(shí)現(xiàn)自?我這樣的?學(xué)生呢他?們在塑造?學(xué)生的時(shí)?候有這樣?的目標(biāo)么?尊重學(xué)?生，需要?老師更大?的勇氣和?更寬廣的?內(nèi)心。很?多老師都?在說：“?要贏得老?師的尊重?，就需要?先尊重學(xué)?生。”我?認(rèn)為尊重?不分先后?，不分高?下。身居?高位更要?體恤民情?，體察民?意，不要?把自己擺?在高高在?上的神壇?上，要俯?下身子和?學(xué)生親近?。我尊重?你，你尊?重我，而?不是你先?尊重我，?我再尊重?你。老師?是學(xué)生人?生的導(dǎo)師?，如果老?師都把自?己擺在高?人一等的?位置上，?學(xué)生能有?平等的意?識和自由?的意志么?老師對學(xué)?生的尊重?最主要體?現(xiàn)在老師?的言行上?。學(xué)生作?為未成年?人，需要?得到老師?的欣賞、?贊美、尊?重，即使?他有錯(cuò)，?也值得尊?重，因?yàn)?沒有不犯?錯(cuò)誤的學(xué)?生。饒恕?別人的錯(cuò)?誤是一種?美德，老?師要把這?樣的美德?潛移默化?地影響給?學(xué)生。?給學(xué)生成?長的空間?和成才的?