第11頁共11頁教師上半?學(xué)期工作?總結(jié)標準?范本今?年是我從?教的第二?年，我?guī)?的是高一?兩個班的?數(shù)學(xué)。短?短的半個?學(xué)期過了?，這半年?的教學(xué)歷?程；是忙?碌的半年?；也是充?滿艱辛的?半年；這?其中有成?功地喜悅?，也有辛?酸的淚水?。在工作?中我聽從?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，虛心?向同行學(xué)?習(xí)，對工?作認真負?責(zé)，圓滿?的完成任?務(wù)，作為?一名青年?教師，這?將近兩年?的教學(xué)實?踐，將是?我以后的?人生道路?上的一個?新的起點?。下面?談一下這?學(xué)期對工?作總結(jié)：?一、教?育教學(xué)?教師的最?終目的是?教會學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?，上好每?一節(jié)課，?本著對學(xué)?生認真負?的態(tài)度，?我從下面?幾個方面?做好教育?教學(xué)工作?：1.?認真?zhèn)湔n?。本學(xué)期?我根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實?際情況設(shè)?計課程教?學(xué)。學(xué)制?定教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?中遇到的?問題盡可?能的預(yù)先?考慮到，?認真寫好?教案，同?時采取導(dǎo)?學(xué)案與教?學(xué)案相結(jié)?合的模式?，做到每?一節(jié)課都?有備而去?。2.?上課。教?學(xué)的成敗?，教學(xué)質(zhì)?量的高低?主要取決?于上課的?成敗與質(zhì)?量高低，?在每上一?節(jié)課時，?我都會制?定一個明?確的教學(xué)?目標，針?對現(xiàn)在高?一學(xué)生的?現(xiàn)狀，在?講解知識?的內(nèi)容時?盡量的做?得照顧到?每一位學(xué)?生，采用?小組合作?學(xué)習(xí)的模?式充分的?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，利?用板書與?多媒體相?結(jié)合的教?學(xué)模式，?讓數(shù)學(xué)更?加生動形?象，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?讓學(xué)生成?為課堂的?主人，發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?在一節(jié)課?中真正的?學(xué)有所得?。3.?作業(yè)的檢?查與批改?。作業(yè)是?學(xué)生對學(xué)?習(xí)的一個?反饋，在?給學(xué)生布?置作業(yè)時?，我會根?據(jù)學(xué)生的?知識水平?，結(jié)合高?考的考點?和教科書?的要求，?布置給學(xué)?生適量的?作業(yè)。在?進行作業(yè)?批改時，?對出現(xiàn)錯?誤的地方?，用紅筆?進行標注?，對于做?得比較好?的同學(xué)，?在作業(yè)本?上寫一些?表揚性的?話語，同?時鼓勵后?進生。在?進行講評?時，對于?易錯點進?行重點強?調(diào)，以免?下次再犯?同樣的錯?誤。并在?教學(xué)中出?現(xiàn)的不足?地方及時?的改進。?4、提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?5.做?好成績分?析工作。?學(xué)生學(xué)習(xí)?的知識掌?握的怎么?樣，往往?從成績中?反映出來?，考試是?對學(xué)習(xí)情?況最好的?檢測，考?試成績出?來時，我?都會告訴?學(xué)生，分?數(shù)是次要?的關(guān)鍵是?從中找到?學(xué)習(xí)中存?在那些不?足，做好?成績分析?，老師和?學(xué)生互相?交流學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，從?考試分析?中來指導(dǎo)?，調(diào)節(jié)教?學(xué)過程和?學(xué)習(xí)過程?，從而改?善教學(xué)提?高教學(xué)質(zhì)?量。二?、教學(xué)成?績經(jīng)過?半個多學(xué)?期的教學(xué)?工作，雖?然學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?提高的幅?度提高的?不大，但?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度有明顯?的改進，?比如說，?做作業(yè)比?以前更規(guī)?范，上課?認真聽講?的同學(xué)更?多了。學(xué)?習(xí)三自一?新，以及?小組建設(shè)?等一些先?進的教學(xué)?理念，并?把它們應(yīng)?用于教學(xué)?中來，效?果顯著，?就高一、?7班來說?，由以前?的教師點?名回答問?題，到現(xiàn)?在的學(xué)生?積極主動?回答問題?，這是一?個很大的?進步。?三、教學(xué)?工作中的?不足之處?作為一?名年輕教?師，對于?課堂出現(xiàn)?的突發(fā)事?件的處理?上缺乏經(jīng)?驗，和學(xué)?生交流方?面有待提?高，自身?的學(xué)習(xí)還?不夠，今?后要更加?努力學(xué)習(xí)?，成為一?名更加優(yōu)?秀的教師?。對于?走入工作?崗位時間?不長的我?來說，既?是一種挑?戰(zhàn)，也是?一種歷練?。教學(xué)中?苦樂相伴?，在今后?的工作中?，我將再?接再厲，?把工作搞?得更好。?教師上?半學(xué)期工?作總結(jié)標?準范本（?二）幼?兒園日常?工作涉及?孩子吃喝?拉撒睡，?學(xué)習(xí)區(qū)與?生活區(qū)都?在幼兒園?，因此，?每件事都?是小事，?每件事都?是要緊事?。總的來?說，我們?做了自己?該做的事?情，取得?了一些成?績，也發(fā)?現(xiàn)和解決?了一些問?題。本學(xué)?期園工作?總結(jié)具體?如下：?一、讓每?一處環(huán)境?為孩子的?發(fā)展服務(wù)?本學(xué)期?，在完善?硬件設(shè)施?(擴班擴?班的桌、?椅、柜、?床、褥、?教學(xué)具及?辦公用品?等;住宿?設(shè)備設(shè)施?的完善：?安裝熱水?器，改建?幼兒浴室?、值班室?，增添幼?兒日常生?活用品)?的同時，?不斷完善?和調(diào)整軟?環(huán)境的布?置：完善?和調(diào)整公?共區(qū)域環(huán)?境：在原?有的書吧?和棋牌區(qū)?增加了規(guī)?則和要求?;新開辟?了建構(gòu)區(qū)?、娃娃游?戲區(qū);把?三樓東西?走廊調(diào)整?為孩子表?達表現(xiàn)自?己創(chuàng)造和?想象的工?作坊，老?師和孩子?把工具和?收集來的?各種廢舊?材料陳列?于此，孩?子們可以?根據(jù)自己?表達表現(xiàn)?的需要來?選擇工具?和材料用?自己的雙?手再現(xiàn)、?創(chuàng)造他們?的世界。?孩子們用?不同的材?料(各種?盒子、稻?草、報紙?等)制作?出了大大?小小的大?象、長頸?鹿、老虎?、飛機、?輪船等;?班級主題?環(huán)境逐步?豐富，并?能在環(huán)境?中體現(xiàn)出?幼兒活動?的足跡、?幼兒的多?種語言，?由原來的?陳列式向?美觀發(fā)展?;老師創(chuàng)?造性地開?展工作，?在一些設(shè)?施不能到?位的情況?下，自己?廢物利用?，設(shè)計制?作了游戲?活動的材?料：如趙?荷琴老師?制作的數(shù)?字火車，?趙菊老師?設(shè)計制作?的記錄板?等。既提?高了幼兒?活動的興?趣，又為?幼兒園節(jié)?約了經(jīng)費?。二、?積極推進?保教結(jié)合?工作“?培養(yǎng)教育?型保育教?師，強化?教師的保?育意識”?，是我們?學(xué)期計劃?中的一項?重要內(nèi)容?，為此，?我們從強?化教師意?識、對教?師進行在?職培訓(xùn)、?保育教師?參與教學(xué)?等方面著?手推進，?取得了比?較明顯的?實際效果?。1、?強化保育?教師的教?育意識，?鼓勵保育?教師主動?地參與教?學(xué)。本?學(xué)期，我?們修訂了?保育教師?的工資發(fā)?放辦法，?在班主任?、保育組?長、保教?組長、保?育主任的?工資發(fā)放?標準中，?充分體現(xiàn)?保育教師?教育能力?的重要性?，引導(dǎo)保?育教師主?動向教育?型保育教?師轉(zhuǎn)變。?為了鼓?勵保育教?師參與教?學(xué)的積極?性，我們?還組織了?兩次保育?教師帶班?經(jīng)驗交流?活動，請?積極參與?教學(xué)和教?學(xué)效果較?好的保育?教師傳授?帶班經(jīng)驗?，在老師?們互相學(xué)?習(xí)過程中?，激勵上?進，鞭策?后進，取?得了較好?的效果。?2、多?方面強調(diào)?保育教師?向教育型?轉(zhuǎn)變的重?要性除?了在學(xué)期?計劃中對?保育教師?提出參與?教學(xué)活動?要求外，?我們還在?幼兒園保?教推進計?劃中，根?據(jù)各年級?組的實際?情況制定?出各組保?育教師的?教育工作?要求。?3、認真?落實檢查?制度有?“要求”?就必須有?監(jiān)督，為?了更好地?推進保教?結(jié)合工作?，助理辦?和各位保?教組長、?英語組長?按時地檢?查了保育?教師的帶?班、配課?、制作教?具、主帶?班和英語?學(xué)習(xí)等情?況。在保?教結(jié)合工?作推進過?程中，涌?現(xiàn)出一批?教育能力?進步明顯?的保育教?師。她們?是：黃東?梅、莫婷?婷、張麗?霞、何淑?霞、方寒?萍等。?4、組織?了教師、?保育教師?在職培訓(xùn)?為了豐?富我園教?師的保健?業(yè)務(wù)知識?，提高教?師的教育?、保育、?保健能力?，本學(xué)期?我們組織?以下在職?培訓(xùn)活動?a：面向?全體教師?的《心肺?復(fù)蘇術(shù)》?保健知識?培訓(xùn);b?：保健醫(yī)?生針對我?園的工作?實際對保?育教師進?行兩周一?次的保健?知識培訓(xùn)?;c：每?周進行一?次保育教?師英語和?電腦培訓(xùn)?;d：陳?春紅老師?針對我園?英語教師?的工作實?際，組織?全體英語?教師進行?了一次帶?班技巧培?訓(xùn)。e：?期末，助?理辦根據(jù)?保育教師?所學(xué)的保?健知識、?英語知識?進行了每?學(xué)期一次?的考核。?三、讓?每一個家?長感到自?己的孩子?很受老師?的喜愛和?關(guān)注，自?己的孩子?在幼兒發(fā)?展得很好?;讓每一?個家長對?幼兒園的?保教工作?和質(zhì)量感?到滿意?1、開學(xué)?前對每個?孩子進行?一次家訪?。2、?根據(jù)本班?家長在育?兒、家庭?環(huán)境、對?幼兒教育?等方面的?認識情況?，有針對?性地制訂?指導(dǎo)家長?的內(nèi)容(?班級工作?計劃中每?月家長會?的內(nèi)容)?，并每月?召開一次?家長會。?特別是三?八節(jié)各班?孩子為爸?爸媽媽過?的集體生?日，給家?家長們留?下了深刻?的印象。?期末展示?每個孩子?都有__?__次成?功表演的?機會，讓?家長看到?了孩子多?方面的發(fā)?展。3?、高質(zhì)量?地做好孩?子的成長?檔案。進?一步豐富?了幼兒成?長檔案，?體現(xiàn)孩子?在主題中?的表達表?現(xiàn)、成長?足跡。?4、每月?用書面的?形式向家?長反饋一?次幼兒發(fā)?展情況和?幼兒園教?育教學(xué)內(nèi)?容;每月?至少有一?次與每一?位家長面?對面交流?孩子情況?的機會。?教師上?半學(xué)期工?作總結(jié)標?準范本（?三）光?陰荏苒，?伴隨著課?程改革的?陣陣熱潮?，又一個?充滿挑戰(zhàn)?、富有收?獲的學(xué)年?結(jié)束了。?回顧我?們教研中?心小學(xué)語?文教研工?作本學(xué)年?所走過的?足跡，不?難看出，?我們的步?伐邁得踏?實、穩(wěn)健?、有力，?可圈可點?，既有值?得繼續(xù)發(fā)?揚光大的?成績，也?有應(yīng)該引?以為戒的?不足。?一、加強?學(xué)習(xí)，充?實自我，?提升個人?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。作為?教研員，?我深知教?研員肩頭?責(zé)任之重?大。我懷?揣著這一?份厚重的?責(zé)任投入?到工作之?中。為了?充實自己?的理論水?平，我不?斷加強學(xué)?習(xí)，認真?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育教學(xué)?理論，瀏?覽各級教?學(xué)網(wǎng)站，?更新教學(xué)?理念，獲?取最新的?教學(xué)信息?，不斷拓?寬教學(xué)研?究視野，?努力提高?教研水平?和能力。?1、著?重研讀新?修訂版(?____?年)小學(xué)?語文新課?標。通過?認真研讀?課標、《?基礎(chǔ)教育?課程》中?有關(guān)語文?學(xué)科的修?訂理念及?具體修訂?措施;瀏?覽各類網(wǎng)?站中專家?關(guān)于課標?修訂的解?讀及意見?，使自己?對課程標?準又有了?更深一層?的學(xué)習(xí)、?認識，在?與實踐結(jié)?合的過程?中，體會?更加深刻?、透徹。?并在__?__月_?___日?至___?_月__?__日到?城川小學(xué)?進行了聽?、評課，?利用課外?活動和晚?上時間給?教師解讀?了(__?__年)?《小學(xué)語?文新課標?》，使教?師理解新?課標，正?確運用新?課標。?2。關(guān)注?小學(xué)語文?教育信息?，積極學(xué)?習(xí)《小學(xué)?語文教師?》、《小?學(xué)語文教?學(xué)》、《?新課程說?課、聽課?與評課》?、許睿老?師所著的?《語文教?學(xué)實踐研?究》等相?關(guān)書籍，?不斷充實?自己，了?解教育最?前沿的信?息。二?、組織活?動，錘煉?教師，打?造學(xué)科精?英團隊。?1、組?織教師外?出觀摩。?___?_月__?__日，?組織__?__名小?學(xué)語文老?師赴伊旗?觀摩了小?學(xué)語文閱?讀教學(xué)“?問題式”?課堂觀察?暨“以讀?代講”專?題研討會?。本次共?推出六節(jié)?觀摩課供?教師觀摩?學(xué)習(xí)，涵?蓋高中低?三個學(xué)段?。由自治?區(qū)小學(xué)語?文教員楊?華老師和?自治區(qū)中?學(xué)語文教?研員田萬?隆結(jié)合課?例告訴大?家：閱讀?教學(xué)要分?清學(xué)段，?以標導(dǎo)學(xué)?。緊接著?由崔巒先?生解讀了?新修訂的?《小學(xué)語?文課標》?。這次頭?腦風(fēng)暴式?的培訓(xùn)，?給每位參?加觀摩學(xué)?習(xí)的教師?一次心靈?的洗禮，?同時也帶?來深深地?思考。?2、__?__月_?___日?至___?_日去東?勝參加了?“少教多?學(xué)”開題?培訓(xùn)，聆?聽了三節(jié)?中學(xué)語文?觀摩課，?由市教研?室副主任?梁耘，自?治區(qū)教研?室主任田?萬隆進行?了點評。?讓我們看?到了我市?語文教學(xué)?的未來和?希望，也?幫助我們?樹立了譜?寫我市語?文教學(xué)輝?煌華章的?信心。?三、深入?課堂，指?導(dǎo)教學(xué)，?做教師的?良師益友?。本學(xué)?年本人深?入課堂進?行聽課、?評課、座?談、交流?。先后深?入各學(xué)校?聽課__?__余節(jié)?，座談教?師___?_余人，?講座__?__次。?通過聽課?、與教師?座談，了?解到部分?基層教師?在教學(xué)過?程中結(jié)合?對新課標?的認識產(chǎn)?生的一些?新的想法?和舉措，?對他們的?做法在給?予肯定之?余，并針?對教師在?實施過程?中產(chǎn)生的?一些困惑?和問題提?出了建設(shè)?性的意見?。幫助教?師有所頓?悟，有所?提升。特?別是在與?城川教師?佟冬艷老?師交流中?了解到她?對于本節(jié)?課學(xué)生主?動意識不?強感到困?惑，自己?的設(shè)計堪?稱精心，?自己的引?導(dǎo)也很到?位，為什?么仍然激?不起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。我?guī)?她認真分?析課堂上?存在的問?題，教師?不要只想?著我怎樣?教才出彩?，而應(yīng)該?更多地關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)，關(guān)注?學(xué)生在課?堂上的生?成，關(guān)注?學(xué)生的困?惑點和感?興趣之處?，順學(xué)而?導(dǎo)，順學(xué)?而教。抓?住教學(xué)主?線，選準?語言訓(xùn)練?點，使學(xué)?生課課有?所得。?四、認真?命題，做?好分析，?發(fā)揮評價?的激勵功?能。本?學(xué)年，為?了更好地?完成命題?工作，在?認真學(xué)習(xí)?修訂版課?標的基礎(chǔ)?上，還深?入研讀了?《中小學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控與保?障?小學(xué)語文?教學(xué)目標?的確定與?達成》一?書，結(jié)合?現(xiàn)行教材?和我旗小?學(xué)生的語?文學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，制定?了雙向細?目表，命?制了__?__份小?學(xué)六年級?語文質(zhì)檢?試卷，_?___月?____?日組織全?旗小學(xué)六?年級畢業(yè)?班進行了?統(tǒng)一質(zhì)檢?，并及時?評卷、分?析。對各?校在考試?中取得的?成績予以?積極的肯?定，并對?教學(xué)中存?在的問題?和不足，?提出了具?體的改進?措施和建?議，為下?一步的教?學(xué)指明了?方向。?五、服務(wù)?基層，加?強交流，?明確指導(dǎo)?方向。?新的教育?教學(xué)形式?，決定了?教研員角?色的變化?，我們教?研員明確?了自己的?角色定位?，我們不?是，而是?服務(wù)者，?我們不能?一味的檢?查工作，?我們要服?務(wù)于基層?，服務(wù)于?教師，服?務(wù)于學(xué)生?。將服務(wù)?意識滲透?在引領(lǐng)、?指導(dǎo)、管?理等各項?職責(zé)中去?。1、?信息服務(wù)?。通過各?級業(yè)務(wù)部?門、各類?教研活動?，各種報?刊雜志，?以及網(wǎng)絡(luò)?等多種渠?道，捕捉?、收集和?整理有關(guān)?的教育、?教學(xué)、教?研、教改?信息為基?層學(xué)校提?供有價值?的信息服?務(wù)。2?、提供資?料。為了?給教師提?供有效的?教學(xué)信息?資料，我?們建立了?學(xué)科公共?郵箱，進?行信息的?交流渠道?，組織教?師編寫有?價值的教?學(xué)資料：?如教學(xué)設(shè)?計、課件?制作、備?課資料等?，為教師?教學(xué)提供?有效的課?程資源。?同時上傳?了大量教?學(xué)教研資?料供教師?們學(xué)習(xí)參?考，有各?年級教材?分析及教?學(xué)建議、?各年級復(fù)?習(xí)測評意?見、識字?教學(xué)、閱?讀教學(xué)、?習(xí)作教學(xué)?的方法策?略、如何?提高備課?的有效性?等等。?3、答疑?解惑。深?入教學(xué)實?際，建立?與本學(xué)科?教師的廣?泛聯(lián)系。?在聽課、?評課、座?談、交流?中解答教?師教學(xué)中?的問題。?六