第9頁共9頁大學生頂?崗實習工?作總結范?文實習?，是一種?期待，是?對自己成?長的期待?，是對自?己角色開?始轉換的?期待，更?是對自己?夢想的期?待；在這?段時間里?，我學到?了很多在?學校了學?不到的東?西，也認?識到了自?己很多的?不足，實?習讓我感?覺受益匪?淺。對?學生而言?，實習可?以使每一?個學生有?更多的機?會嘗試不?同的工作?，扮演不?同的社會?角色，逐?步完成職?業化角色?的轉化，?發現自己?真實的潛?力和興趣?，以奠定?良好的事?業基礎，?也為自我?成長豐富?了閱歷，?促進整個?社會人才?資源的優?化配置。?所以我們?想要更清?楚的認清?自己，認?清自己的?方向，實?習就是非?常有必要?的一段過?程。但?工作并不?是一個人?的事情，?是一個團?隊在完成?一個項目?，在工作?的過程中?如何去保?持和團隊?中其他同?事的交流?和溝通也?是相當重?要的。要?有與別人?溝通、交?流的能力?以及與人?合作的能?力。合理?的分工可?以使大家?在工作中?各盡所長?，團結合?作，配合?默契，共?赴成功。?個人要想?成功及獲?得好的業?績，必須?牢記一個?規則：我?們永遠不?能將個人?利益凌駕?于團隊利?益之上，?在團隊工?作中，會?出現在自?己的協助?下同時也?從中受益?的情況，?反過來看?，自己本?身受益其?中，這是?保證自己?成功的最?重要的因?素之一。?俗話說?自信人生?三千里，?自信固然?好，但如?果在工作?中太過于?自信就變?成自負麻?木，這種?剛愎自用?的行為導?致工作的?滯慢，心?情不快。?這些在社?會實踐中?，自己深?有體會，?為了以后?工作打下?不該犯的?毛病作出?堅固的做?人基礎。?紙上得來?終覺淺，?深了此事?要實踐。?這次社會?實踐上我?懂得了“?梅須遜雪?三分白，?雪卻輸梅?一段香”?的做人經?驗。這次?社會實踐?上我更加?理解“在?山山泉清?，出山山?泉濁”的?考驗。?最后提醒?大家在實?習的過程?中總會碰?到在學校?沒有見過?的陰暗面?，但別人?的蔑視使?你的自尊?心受到極?大的傷害?，卻也會?激發你的?斗志。因?此我們也?因該感恩?于他。我?們要感恩?于我們的?敵人，是?他使我們?越來越強?大，我們?應該懷著?感恩的心?感謝所有?的人。?大學生頂?崗實習工?作總結范?文（二）?在這期?間，通過?理論與實?踐的結合?、與學校?、家長的?溝通，進?一步提高?了我的教?育技能，?尤其是觀?察、分析?和解決問?題的實際?工作能力?。本次教?育實習的?基本內容?包括三部?分：課堂?教學、班?主任工作?和教育調?查。一?、實習基?本情況?1、課堂?教學聽?課___?_節，完?成教案數?為___?_份，上?課節數為?____?節，其中?新授課_?___節?，講評試?卷課__?__節?2、班主?任工作?3、教育?報告完?成一份實?習教育調?查報告。?二、實?習主要內?容1、?思想和紀?律表現?2、班主?任工作?實習中，?我得到原?班主任陳?老師的悉?心指導，?通過交流?傳授我許?多在管理?班集體方?面的技巧?和藝術，?同時她給?予我充分?的信任和?機會，讓?我體驗班?主任工作?的點點滴?滴。三?、具體工?作1、?班主任工?作實習情?況(1?)深入了?解班級情?況(2?)認真負?責地做好?班級日常?管理工作?。每天?早早地進?入班級督?查學生的?早讀，眼?操，課間?操和環境?清潔工作?。因為二?十八中每?個星期每?個班都有?兩次放學?后的健康?跑，每次?健康跑我?都會帶著?學生堅持?跑步。雖?然每天的?常規工作?很瑣碎，?但是我都?會認真、?耐心地完?成。(?3)處理?好各種偶?發事件?高一的學?生很多都?帶有手機?在身上，?但是學校?嚴禁在教?學區玩手?機。所以?對于類似?這樣違反?學校校規?的比如午?休和就寢?說話吵鬧?的等現象?，我會與?學生進行?耐心地個?別談話。?(4)?耐心指導?后進生和?調皮搗蛋?的學生?(5)上?好主題班?會和團隊?活動按?照學校的?要求，每?個班要舉?行以“喜?迎世錦賽?，做文明?學生”的?主題班會?。在原班?主任陳老?師的信任?和支持下?，由我來?主持這個?班會。由?于準備充?分，并收?集了各種?恰當且貼?近主題貼?近學生的?視頻、圖?片和問題?，整個班?會的氛圍?活躍，學?生參與程?度高，整?個班會取?得良好的?效果。?因為學校?非常重視?體育健身?活動，所?以每個星?期都會有?足球比賽?和籃球比?賽等球類?活動。每?次的球賽?我都會認?真組織非?參賽學生?當好拉拉?隊，并幫?他們拍照?，記錄每?一個精彩?的瞬間。?經過實?踐體驗和?反思總結?，我總結?出要成為?一名優秀?的班主任?要做到以?下幾個方?面：(?1)作好?計劃，繁?而不亂。?(2)?了解學生?，對癥下?藥。深?入了解了?班里的每?一個學生?，為做好?班級輔助?管理工作?做好了準?備。尤其?在對學生?進行個別?教育時，?充分利用?學生的性?格特征，?往往會取?得事半功?倍的效果?。如對勤?奮好學，?成績優秀?的學生就?可以采取?開門見山?的教育方?式，對缺?點多、自?尊心較強?的學生在?可以先與?學生從情?感上融洽?，然后由?淺如深，?有層次地?涉及教育?的內容，?而對那些?產生對抗?性心理的?學生就可?采取商談?式的教育?方式。?(3)善?待后進，?施予愛心?。對待?學生不能?有偏愛之?心。在處?理班上問?題時，班?主任要努?力做到一?視同仁，?就事說事?，從不歧?視后進學?生，讓他?同其他學?生在公平?、和解的?氣氛下解?決問題。?當好學生?和差生犯?同樣的錯?誤時，不?要因為他?是差生而?嚴加指責?，或他是?好學生而?裝作沒看?見。要堅?持平等原?則，實事?求是，公?正對待。?平時多找?后進生進?行特別輔?導，了解?其家庭、?學習、思?想等各方?面的情況?，給他們?愛心與關?懷。并找?出原因，?耐心勸導?，這樣后?進生會重?新燃起他?們的自尊?心、自信?心，積極?地去發展?他們自己?。(4?)做好自?己，為人?師表。?老師的外?在行為表?現，對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產生?潛移默化?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”無論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學能力?方面，還?是在個人?修養方面?都以一名?正式老師?、班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學生?的認可與?支持。只?有尊重自?己、為人?師表的老?師，才能?從學生那?里得到愛?戴與尊重?，在班中?建立起學?生對自己?的威信，?這是班主?任工作的?基礎。?班主任實?習工作，?使我認識?到當一名?班主任的?不容易。?班主任有?時就像一?名會計，?每個學生?心里都有?一個個小?算盤，多?聽多看，?一一入賬?，才不會?出現糊涂?賬，才能?經營得好?。實習?雖已暫告?一段落，?可當我回?過頭來看?一下自己?留下的腳?印，我相?信那不會?是我們旅?途的歸宿?，而是我?充滿挑戰?和希望的?開始!實?習中所收?獲的種種?經驗和教?訓都將會?是我今后?不斷前進?的基石和?動力。?大學生頂?崗實習工?作總結范?文（三）?經過近?兩個月的?實習，我?學到了很?多東西，?鍛煉了自?己的實踐?教學能力?，培養了?吃苦耐勞?的精神，?學會了與?學生建立?良好師生?關系的方?法，在實?踐中成長?，在教學?中踐行，?在奮斗中?進步，現?特將我兩?個月來的?實習、總?結如下：?在備課?上，我總?是在課前?通過上網?、看參考?書等方式?認真查找?備課資料?，在備課?的過程中?如果遇到?一些困難?我會請教?指導老師?，備完課?后，我總?是在家先?練幾遍，?對著鏡子?自言自語?，或是用?錄像記錄?下來，及?時發現自?己的問題?。在備課?完成后，?我會把教?案及時的?讓指導老?師過目，?及時糾正?老師發現?的問題。?因為我覺?得備課是?上好一堂?課的基礎?，要想成?為好的教?師，就必?須在備課?上多下功?夫。在?課堂教學?上，我的?缺點就是?關注教案?，不關注?學生，這?幾乎是每?個新教師?的通病。?由于我把?教案備得?太死，導?致在上課?的過程中?我依賴教?案，忽視?學生的主?觀能動性?，沒有做?到以人為?本，以學?生為本。?具體表?現在：我?在講四年?級下冊的?一篇精讀?課文《夜?鶯的歌聲?》時，講?到給課文?叫小標題?的時候，?我否定了?學生們給?的答案“?傳遞情報?”，堅持?自己的教?案上的“?巧遞情報?”，這樣?的做法打?擊學生的?學習積極?性，指導?老師告訴?我要以學?生為主，?要首先肯?定學生的?答案，不?然人的思?維是不一?樣的，如?果教師一?味否定學?生的答案?，學生會?產生挫敗?感，覺得?自己說什?么錯什么?，喪失學?習的積極?性和主動?性。在?教學實踐?中，我感?到非常困?惑的就是?新教師要?備詳案則?會被教案?牽著鼻子?走，但是?新教師備?略案還不?能控制住?整個課堂?，說白了?就是新教?師缺乏課?堂應變能?力和實踐?經驗，不?能很好的?駕馭課堂?，我想，?在日后的?不斷磨練?中，我會?更加的完?善自己，?努力朝一?個優秀教?師的方向?前進。?在課堂教?學的過程?中，我的?另一個明?顯缺點就?是評價語?的不恰當?使用。教?師應該以?積極的眼?光來看待?每一位學?生，尊重?學生，理?解學生，?多多鼓勵?學生，因?為學生是?發展中的?人，每一?位學生都?具有無限?的發展潛?力，好的?課堂評價?語能很好?的激勵學?生，安慰?學生，甚?至使學生?重拾自信?。對回?答問題的?學生都應?該給予適?當評價，?無論是答?對還是錯?，對表現?好的學生?應該及時?鼓勵表揚?，對回答?錯誤的學?生不能謾?罵批評，?應該及時?指出錯誤?，適當肯?定對的一?面。而且?盡量避免?“錯誤”?、“不是?”、“不?對”這些?絕對評價?，換成“?你在想想?”、“還?有沒有更?好的答案?呢”、“?換一種方?式講講會?不會更好?呢”教師?在課堂中?不能以權?威自居，?要以討論?、協商的?方式與學?生共同探?討問題答?案。我?在講語文?園地的時?候，遇到?這樣的情?況，題目?要求把事?物合理的?比喻成小?動物，如?：運動員?像脫韁的?野馬一樣?狂奔了出?去。有一?位同學就?急著舉手?，說了一?句：運動?員向潮水?一樣像終?點涌去。?我當時就?說：“我?們說的是?比喻成小?動物，你?這樣不行??！笔?后，指導?老師告訴?我，把評?價語換成?“你的比?喻用的非?常好，寫?出了運動?員數量之?多，但我?們這道題?要就比喻?成動物，?你在試試?”會更好?，既肯定?了同學的?優點，又?講出了他?的不足，?一舉兩得?，又不會?打擊同學?們的自信?心和積極?性。我覺?得小小的?評價語，?其實包含?了很多學?問在里面?，評價語?的恰當使?用跟學生?的快樂成?長有密切?的聯系，?所以教師?一定要使?用好評價?語。在?批改作業?上，我學?到的最重?要的一點?就是做好?作業優劣?的分類。?教師每天?要改很多?作業，不?能改完了?就發下去?什么都不?錯，這樣?等于白改?。把做的?好的和做?的差的分?出來，每?天表揚做?的好的和?有進步的?，這樣學?生會覺得?老師很重?視學生的?作業，也?給全班同?學樹立了?學校榜樣?。對做?的差的同?學要及時?給予警告?和批評，?好讓他們?下次改正?。還有一?點仔改作?業的時候?可不能掉?以輕心，?一定要認?真仔細，?盡量不要?改錯，如?果一個老?師老是在?作業修改?中出現錯?誤，會影?響這個老?師在學生?心目中的?地位，失?去教師崇?高的信譽?。教師是?學生學校?的引導者?和引路人?，如果一?個老師頻?頻出錯，?那么叫學?生如何相?信老師呢?。所以修?改作業一?定要認真?。對于?課后總結?，我覺得?這個對實?習生來說?和重要，?實習生必?須學會對?經驗的及?時總結。?每次上完?課后我都?要認真聽?取指導老?師的意見?，及時修?改我的教?案，把上?課過程中?出現的問?題摘錄下?來，反復?思量，反?復斟酌，?然后對自?己的教案?進行反復?修改，在?向指導老?師爭取在?別班上課?的機會，?及時對自?己做一個?驗收。?只有這樣?，才能真?正學會教?學經驗和?技巧。最?后，我要?講講班主?任工作，?其實上課?不是最困?難的，如?何處理師?生關系，?調解學生?之間的矛?盾才是班?主任最重?要的工作?。一個好?的班主任?能使他的?班級成為?一個具有?凝聚力的?班集體。?班主任工?作多、雜?、亂。?總之，什?么事都要?找班主任?。在實習?期間，我?主要是協?助班主任?管理班級?。早晨?，我早早?的來到教?室來監督?同學們的?早讀。在?同學們遇?到難讀難?認的字詞?是及時給?予幫助，?在早讀的?過程中，?我會及時?表揚認真?的同學和?批評偷懶?的同學。?中午的時?候，我要?把全班同?學們帶到?食堂就餐?，在此期?間，我要?監督他們?排隊，整?齊有序地?下樓。?在午餐期?間，我還?要到處去?巡視，管?理就餐紀?律。放學?后，我要?把全班