第第頁數學領域的教案8篇

數學領域的教案篇1

活動目標

1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、能正確感知5以內的數量，會按肯定規律進行點數排序。

3、體驗數字游戲帶來的歡樂。

活動預備

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數全都的和不全都的各假設干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、假設干個籮筐，假設干糖果。

活動過程

一、創設情境，導入新課。

1、老師：小伙伴們，你們看，這是誰呀?(播放課件)

原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很美麗的密碼箱，

可是我把密碼忘卻了，你們能援助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個奇妙的箱子里)

2、出示密碼箱與三個奇妙的盒子。

二、回憶舊知--復習鞏固數字1、2、3、4。

1、老師打開第一個盒子，查找實物圖與圓點圖全都的信封。

老師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。

2、請全體幼兒拿出信封，觀測實物圖和圓點圖的對應狀況。

老師：請小伙伴拿出椅子底下的信封，假如是一樣多的到老師這邊來，假如不一樣多，

放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

3、請圖案和圓點全都的幼兒打開信封查看密碼。

找到數字：1、2、3、4。

老師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么?

密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知數字5。

1、老師打開第二個盒子，請全體幼兒查找實物圖和圓點圖都是5的信封。

老師：讓我們一起打開第二個神奇盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量

都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)

2、老師與幼兒一同出示數字5。

老師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

老師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小伙伴的5表示什么?

4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順次。

老師：我們把五個密碼數全找到了，依據5個數字的順次播放多媒體，涌現錯誤，怎么辦?

我們一起來看看第三個神奇盒究竟告知我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

四、鞏固練習進一步感知5的數量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

老師：密碼箱究竟打開了!哇，涌現了好多糖果(激發幼兒歡樂心情)，剛才喜羊羊靜靜跟我說了一句話：

為了慶祝我們的勝利，請小伙伴吃糖，每個人拿5顆。

五、結束部分

隨音樂跳舞慶祝。

數學領域的教案篇2

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區分三種幾何圖形。

2、進展幼兒的觀測力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節，來進展幼兒的制造性思維的進展。4、激發幼兒探究的欲望。

活動預備：

場地預備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質預備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木假設干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

活動流程：

活動過程：

1、游戲：找伙伴。[講一講三種圖形的基本特征]

老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀測、比較、講解并描述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家?！灿變阂黄鹋艿秸叫巍?/p>

3、游戲：娃娃請客[培育幼兒對知識的遷移技能和制造性思維的進展]

老師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

老師：“小伙伴，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？〔幼兒回答〕對。圖形娃娃說，一下子來了這么多伙伴，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子,培育幼兒互助的技能。〕[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

老師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！〔幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周?！?/p>

4、游戲：送禮物

老師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不興奮的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日歡樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的心情。

5、和圖形娃娃告辭，結束活動。

數學領域的教案篇3

活動目標：

1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形，進展幼兒的觀測力、比較技能、動手技能。

3、誘發孩子們學習圖形的愛好活動預備：老師用具：課件、幾何圖形〔三角形、正方形，圓形〕幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖假設干

活動過程：

一、創設情境，引發幼兒對圖形的愛好

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別美麗的房子〔ppt〕房子的身體由什么圖形組成的？〔正方形〕你是怎么知道的？房子的門是什么外形〔三角形〕？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么外形的？〔圓形〕

二、觀測了解梯形特征

1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂〔ppt〕

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、老師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特別淘氣，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？〔小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形〕，提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？〔直角梯形〕

5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦？〔哭的ppt〕請小伙伴幫忙蓋一間房子

三、復習鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形〔ppt〕

四、復習鞏固：梯形

1、“下面哪個是梯形，請小伙伴用手把它圈出來”〔幼兒操作〕

2、淘氣的梯形不見了，請小伙伴把它拼出來〔操作〕

五、幼兒操作活動：

桌子上有好多壞了的梯形，請小伙伴一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，援助小兔重新蓋一間新居吧〔幼兒拼貼與添畫活動〕

數學領域的教案篇4

活動目標：

1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。

3、能較認真地進行操作，留意保持幼兒用書畫面的干凈。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規律性。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒認識了數字8，有目測接數的閱歷。

2、物質預備：教具和學具。

活動過程：

一、音樂活動《小蝌蚪》。

老師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并依據歌詞內容表演。

二、看數字找蝌蚪。

1、老師：青蛙媽媽遇到了一件難過的事情，它找不到自己的寶寶了，你們情愿援助它們嗎？

2、老師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。

3、老師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、老師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓舞幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，援助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數一數、連一連。觀測畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最末用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講解并描述自己的操作活動，老師展示個別幼兒的操作狀況，對畫面干凈的幼兒予以表揚和鼓舞。

活動反思：

農村的孩子對青蛙和蝌蚪特別熟識，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的形狀、生活習性。通過活動在解了青蛙的誕生和生長過程中，培育了幼兒的觀測力及語言表達技能；由于幼兒特別喜愛動手操作，我把歡樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在歡樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

數學領域的教案篇5

活動目標：

1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與勝利感。

活動預備：

1、有自然測量的閱歷。

2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動過程：

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結：原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、a和b〔兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離〕誰離黃老師近？誰離我遠？〔涌現爭議〕

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？〔工具：如手、腳等〕

3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀測指導。

師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。

〔猜測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最末會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最末要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，腳跟腳尖要碰住等?！?/p>

4、出示箱子里的各種物品〔紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……〕。

師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？

幼：能。

師：我請一個孩子來試試?！矌煂崟r訂正和指導〕

三、跳遠競賽。

1、競賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠競賽？現在我請小伙伴三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上實時貼，每個人輪番跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗〔重點檢查兩份記錄表〕

四、延伸活動——測量地圖。

師：剛才的跳遠競賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參與競賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……

師：你會選哪條路？為什么？

幼：近，可以節約時間。

師：究竟哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

數學領域的教案篇6

【教材分析】

學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感愛好且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發覺每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關系活動中應培育幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探究精神。

【活動目標】

1.掌控自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

2.能依據測量對象的不同特點選擇相宜工具進行測量。

3.情愿與同伴合作溝通，樂于用測量解決生活中的問題。

【活動預備】

積木木棒、鉛筆、大熊圖片

?活動建議】

1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒愛好。

提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么援助他呢？

2.引導幼兒爭論測量工具和測量長度。

〔1〕引導幼兒爭論測量玩具櫥的長度方法，鼓舞幼兒嘗試不同方法。

〔2〕請個別幼兒演示，提示其他幼兒進行觀測。

〔3〕示范講解正確的測量方法。

〔4〕請幼兒運上心閱歷擦亮并記錄。

3.鼓舞幼兒運用不同工具測量。

〔1〕引導幼兒閱讀《我長大了》p28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？

〔2〕請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

〔3〕引導幼兒觀測爭論：同一個物體，為什么測量次數和結果不一樣？

小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。

〔4〕生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感愛好的物品。

數學領域的教案篇7

活動目標：

1．使幼兒通過動手操作掌控5以內數的組成。

2．使幼兒能嫻熟地說出5以內數的組成。培育幼兒的觀測、操作、表達技能，初步的自學技能，初步的遷移類推技能。

3．培育幼兒積極動腦思索的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

教具、學具預備

1．5的分成ppt。

2．數字、點子、實物卡片。

教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

1、創設游戲情境，激發學習愛好。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？〔復習4的分成〕，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰??？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

二、用數字記錄5的分合。

1、師生爭論5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發覺它們有什么規律，〔不會提示1234〕，是按什么順次，按從小到大的順次，就跟小伙伴排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順次排列；我們再看右邊是按什么順次，從大到小的順次，小伙伴記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，假如我們橫過看的話，你們能發覺什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小伙伴快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伙伴真棒，太聰慧！

三、游戲找伙伴，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩個找伙伴游戲，老師這里預備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小伙伴拿一個自己喜愛的卡片，貼在身上，去找你對應的好伙伴，好伙伴的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小伙伴找數字卡片，點子卡片的小伙伴找點子卡片，實物卡片的小伙伴找實物卡片。找到好伙伴肯定要看一看，你跟好伙伴的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好伙伴，合起來是5。

3、小伙伴還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

數學領域的教案篇8

活動目標：

1．能發覺、再現物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動中有規律地設計圖案

2．培育幼兒思維