2023-2024學年人教部編版初中語文七年級上冊第二單元教案記敘的順序_第1頁
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文檔簡介

《記敘的順序》教學設計教學目標理解并掌握記敘文的順序。理解并掌握記敘文順序的作用。在理解文章的基礎上掌握順序的作用。展現形式:微課教學過程導入同學們，歡迎大家走進語文微課堂，一篇記敘文應該先寫什么，后寫什么，應該按怎樣的次序來安排文中的材料-----這就是我們所說的記敘順序。所謂記敘順序是記敘時安排材料的先后順序。下面我們來了解記敘的順序問題。正課分類一般有順敘、倒敘、插敘，補敘四種。㈡逐個介紹1、順敘⑴定義順敘是指按照事情發生、發展和結果的時間順序來寫。⑵注意事項順敘有以時間為順序的，有以事情發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事情發展規律為順序的。⑶圖示略⑷舉例《十六年前的回憶》和《一夜的工作》⑸作用敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。2、倒敘⑴定義倒敘就是指把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面進行的敘述。⑵注意事項需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。⑶圖示略⑷舉例《燈光》⑸作用①制造懸念，激發讀者閱讀興趣。②避免文章的平鋪直敘，使文章一波三折，增強文章的生動性。③表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分放到前面，加以強調突出。3、插敘⑴定義插敘指在敘述的過程中，由于表達內容的需要而插入另一段敘述。⑵注意事項這段敘述后，再繼續原來的敘述需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。⑶圖示略⑷舉例《羚羊木雕》⑸作用①豐富情節②為下文作鋪墊。③幫助刻畫人物形象，突出人物性格。補敘⑴定義補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。⑵注意事項補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。⑶圖示略⑷舉例《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節⑸作用補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片斷，到后面適當的地方再把這些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾

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