第4頁共4頁2023?教師師德?師風工作?總結樣本?經過本?學期的德?育學習，?我對師德?有了更進?一步的認?識。師德?師風對一?個教師特?別的重要?，因為，?教師是學?生行動的?標準。其?身正，不?令而行。?其身不正?，雖令不?從。對于?師德師風?問題，我?們清楚地?意識到：?正確認識?自身的職?業價值，?倡導愛崗?敬業，強?化責任意?識，是社?會對教育?職業道德?的必然要?求。一?、關愛學?生教師?最崇高的?愛是全心?去愛每一?個學生。?熱愛學生?是教師的?天職，也?是對教師?職業道德?評價的重?要標志。?沒有對學?生的愛就?不會有真?正的教育?，愛是教?育學生的?前提。所?以教師要?真正實意?關心、尊?重、信任?并嚴格要?求學生，?教師才會?事事從學?生的利益?出發，處?處為學生?著想，維?護他們的?自尊心，?在他們需?要幫助時?伸出援助?之手，在?他們取得?點滴成績?時投去贊?許的眼光?，同時教?師的愛能?拉近師生?間的距離?，是增強?師生關系?的潤滑劑?。教師?尊重學生?，愛學生?，不僅意?味著最終?贏得學生?的信任和?擁戴，提?高教育的?功效，也?還意味著?教師能虛?心地向學?生學習，?在教與學?的過程中?，與學生?一起成長?，共同進?步。我注?意尊重學?生的人格?，了解學?生的個性?，相信學?生，關心?學生，既?統一嚴格?要求，又?注意學生?的個體差?異，區別?對待。對?程度、水?平不同的?學生，采?取不同的?教育方法?。關愛每?一個學生?，特別是?差生，使?每一個學?生都學有?所得，不?讓一個學?生掉隊。?二、熱?愛事業?教育要發?展，教師?是關鍵。?一是教育?要以育人?為本，學?生是教育?的主體。?干一行，?愛一行，?工作勤勤?懇懇、兢?兢業業，?服從領導?，不打折?扣，認真?、圓滿完?成學校領?導教給的?各項工作?任務。工?作中，我?嚴于律己?，寬以待?人。時時?處處對自?己嚴格要?求，查找?不足，及?時糾正，?對別人的?缺點，則?盡量寬容?。為人?師表是師?德的靈魂?。教師在?教育中的?示范作用?是巨大的?，學生總?是以老師?做為模仿?效法的對?象，老師?的思想、?品德、行?為、習慣?都會在學?生的內心?深處留下?烙印，對?學生的成?長起著潛?移默化的?作用。因?此，教師?必須十分?注意自身?的修養，?嚴格要求?自己，把?做人與育?人統一起?來，時時?處處做學?生的良好?榜樣，以?大方得體?的儀表，?穩重端莊?的舉止，?親切和藹?的態度，?文明禮貌?的語言，?嚴謹持重?的行為和?高尚的道?德情操等?，形成一?種無聲無?形的教育?動力，去?感召學生?，啟迪學?生，最終?達到為人?師表，教?書育人的?目的。、?三、知?識廣博?作為一個?光榮的人?民教師，?必須具備?高深的學?識和高尚?的情操。?首先要具?備高尚的?師德和無?私的奉獻?精神，還?要具有淵?博的知識?。在工作?中，虛心?向有老教?師學習、?請教，取?長補短。?大膽實踐?，勇于創?新，認真?鉆研教材?，探討教?法，選擇?靈活多樣?的教學方?法進行教?學，取得?了較好的?教學效果?。知識無?止境。在?我的工作?中，我注?意從各個?方面來充?實自己。?當前，?我們只有?實事求是?的學習，?要對立良?好的職業?道德，時?時以育人?者的標準?嚴格要求?自己，努?力塑造好?自己的人?格，處處?為人師表?。要認真?鉆研教育?學、心理?學、人才?學，關心?現代信息?，要打破?門戶之見?，相互交?流，相互?學習，博?取眾長，?使自己的?常識專精?博覽，以?適應兩教?育的要求?，為培養?現代化高?素質人才?而努力。?202?3教師師?德師風工?作總結樣?本（二）?在緊張?忙碌的工?作中，一?個學年又?過去了。?一年結束?之際，回?顧著一年?的學習、?工作，頗?感有總結?提高的必?要。我認?為，教師?的政治思?想和道德?品質集中?體現在教?師職業責?任心上，?做為一個?人民教師?，在教學?上應有強?烈的責任?心，以下?是我的工?作總結：?熱愛教?師的職業?，愛崗敬?業是做好?教學工作?的前提。?我覺得既?然選擇了?教師這一?職業，就?要盡心盡?力，每一?種職業都?是社會的?必要組成?部分，不?要這山望?著那山高?。每一個?人都是平?凡的，能?在平凡的?崗位上做?好平凡的?事，恰恰?就是不平?凡。對教?師職業的?熱愛，忠?于教育事?業，愛崗?敬業是作?為一名合?格教師必?須具備的?職業道德?。通過自?己的教學?使學生具?備了相關?的知識，?看著自己?付出的努?力獲得了?回報，內?心充滿了?成就感。?二、熱?愛學生，?平等對待?每一位學?生關心?學生，熱?愛學生，?平等對待?學生是新?時期教育?老師必須?具備的學?生觀。熱?愛學生，?尊重學生?的人格，?才會關心?學生，了?解學生，?公正地對?待每一個?學生，才?不失師德?風范。但?人非圣賢?，熟能無?過。更何?況是尚未?成年的孩?子。學生?犯了錯誤?，也不能?不管。?我也常會?和學生交?流。讓學?生能夠站?在對方的?立場思考?問題，感?受自己的?所作所為?給別人造?成的傷害?，這樣孩?子會從內?心認識到?自己的錯?誤，從而?從根本上?改正錯誤?。其實學?生完全能?夠從你的?表情和語?氣中感受?出你是善?意還是惡?意。我想?只要你是?善意的，?真誠的，?真正的熱?愛每一個?學生、關?心每一個?學生。學?生完全能?接受你的?批評和意?見。三?、努力提?高自身教?學水平?師者，傳?道、授業?、解惑也?。只有精?通業務，?才能將科?學知識準?確地傳授?給學生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學?生給你提?出的問題?你總是不?能準確地?解答，在?學生心中?的威信也?就會逐步?喪失。到?那時學生?對你已沒?有信心可?言，對你?所教授的?學科也不?可能再有?興趣，當?然也不可?能學好這?門課程。?另一方面?，每個人?都有他不?同于其他?人的長處?和優點，?學生在某?方面超越?教師的可?能性甚大?，所以，?老師應該?對學生的?人格、思?想、情感