全國中小學教師培訓教育技術培訓模塊1測試答案最佳答案Question1分數:8（多選題）信息技術屬于技術學科，其研究對象是與信息相關的技術，研究范疇是對信息的獲取、（）、（）、傳輸與呈現。選擇至少一個答案分析錯誤加工正確研究錯誤存儲正確（單選題）關于信息技術在教學中的恰當作用，你認為以下說法中正確的是：（）選擇一個答案信息技術有助于豐富學習資源、改善學習環境、變革學生的學習方式正確在教學中運用信息技術一定會對學生的學習起到積極作用錯誤

C.信息技術的功能強大，將代替黑板、圖片、實物、演示實驗儀器等傳統媒體錯誤d.信息技術是重要的教學資源和工具，應當爭取在每節課的教學中使用錯誤（單選題）下列關于教育技術的各種理解中，錯誤的是（）。選擇一個答案教育技術的最終目的是利用技術影響并促進學習錯誤教育技術中的“技術”包含有形的物化技術和無形的智能技術錯誤教育技術的本質是使用最先進的技術去優化教學過程以提高教學的效果正確教育技術是教育學的一個新的研究領域錯誤（多選題）根據AECT的94定義，教育技術包括設計，開發，（），（）和評價五大部分。選擇至少一個答案實施錯誤利用正確

培訓錯誤管理正確Question5（多選題）教育技術屬于教育學科，關注教育中的技術，其研究對象是：（）選擇至少一個答案教學資源正確教師錯誤學生錯誤教學過程正確模塊2:教學目標學習者分析（山西省中小學教師教育技術培訓模塊閱讀測試答案）2010-05-1910:41:41|分類：總結之美|字號大中小訂閱模塊2：教學目標學習者分析

閱讀測驗Question1分數:2（單選題）教師了解到本班同學都很喜歡音樂，因此，打算用音樂創設情境導入新課，這一分析過程主要考慮了學習者特征中的（a）。選擇一個答案興趣偏好學習習慣學習風格知識基礎學習動機Question2分數:2（單選題）教學目標描述：“初中二年級學生能夠在中國行政區劃圖上，標出主要煤炭產地?！边@里的“行政區劃圖上”屬于教學目標描述中的（c）。選擇一個答案學習情境范圍行為條件知識基礎Question3分數:2（多選題）建構主義教學策略強調真實情境下學生的自主學習，強調對知識的自我建構。下面選項中哪些不是建構主義的教學策略？（b.d）選擇至少一個答案拋錨式講授法支架式操練一反饋式探究式Question4分數:2（單選題）認知領域的目標是指知識的結果，包括知道、理解、運用、（b）。選擇一個答案分析全部都是綜合評價Question5分數:2（單選題）教學目標的書寫一般包括行為主體、行為動詞、（b）和表現程度四個要素。選擇一個答案a.行為效果行為條件行為目標行為過程Question6分數:2（單選題）在教學設計中，一般不包括（b）。選擇一個答案選擇教學策略教學研修和反思學習者分析學習環境分析選擇教學資源Question7分數:2（單選題）斯金納是哪一種學習理論的代表人物：（b）選擇一個答案a.認知主義理論行為主義理論建構主義理論社會心理學Question8分數:2（多選題）除了學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常大。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（bd）選擇至少一個答案a.全部都錯學習者態度越端正，則學習動機越強學習者的性格特點決定著他的學習偏好學習者的意志力越強，學習興趣越濃在其他條件一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好Question9分數:2（單選題）下面對教學設計的描述中，哪個是錯誤的：（a）選擇一個答案a.教學設計是提高教師學科知識水平的有效方法教學設計有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長教學設計有利于現代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展教學設計有利于教師科學思維習慣和能力的培養，提高發現問題、解決問題的能力教學設計有利于教學理論與教學實踐的結合Question10分數:2（多選題）布盧姆的教學目標分類系統包括哪三類目標：（abc）選擇至少一個答案a.認知學習目標分類動作技能學習目標分類情感學習目標分類社會基本價值觀人格與道德模塊3:媒體、教學方法選擇（山西省中小學教師教育技術培訓模塊閱讀測試答案）2010-05-1915:01:33|分類：總結之美|字號大中小訂閱模塊3：媒體、教學方法選擇注：不要只看題號，認真看好題目的順序再作答Question1分數:2（單選題）在小組合作學習的過程中，教師發現其中一個小組的學生偏離了討論的主題，以下方式中能夠引導學生回到主題討論的是（）。選擇一個答案進行小組成員任務分工，并要求組長承擔監督責任錯誤教師參與到小組活動之中，并對學生進行適當的引導正確規定任務完成的時間，以提高學生完成任務的緊迫感錯誤設定獎勵和懲罰制度，以此調動學生的學習積極性錯誤d.d.修改現有資料，設計新資料，選擇現成的資料錯誤強調學習任務的重要性，規定任務完成的時間錯誤這次提交的分數：2/2。Question2分數:2（單選題）根據戴爾的“經驗之塔”理論，下面屬于抽象經驗的是（）。選擇一個答案a.參觀博物館錯誤實驗錯誤電影錯誤數學公式正確校外考察旅行錯誤這次提交的分數：2/2。Question3分數:2（單選題）下列選項中，哪一項屬于教師對課堂教學媒體選擇適當與否的反思。（選擇一個答案a.課堂練習題和課后作業的布置是否合理錯誤引入的動畫是否能引起學生的注意正確教學策略的選擇是否合適錯誤學生是否積極參與到了小組活動之中錯誤教學方式是否多樣化錯誤這次提交的分數：2/2。Question4分數:2（單選題）按照投入的時間和資金成本來看，選擇教學資料的最節省的方式按順序分別是（）選擇一個答案a.選擇現成的資料，設計新資料，修改現有的資料錯誤設計新資料，選擇現成的資料，修改現有的資料錯誤選擇現成的資料，修改現有資料，設計新資料正確修改現有資料，選擇現成的資料，設計新資料錯誤這次提交的分數：2/2。Question5分數:2（單選題）媒體（Medium）是：（）選擇一個答案a.幫助學習者完成教學目標的教學過程錯誤教學類型錯誤課程的主題內容錯誤在信息源和接收者之間傳遞信息的載體正確表現形式錯誤這次提交的分數：2/2。Question6分數:2（單選題）在Dale經驗之塔中，塔尖部分指的是：（選擇一個答案a.抽象的經驗正確具體的經驗錯誤即不具體也不抽象的經驗錯誤具體和抽象的經驗錯誤這次提交的分數：2/2。Question7分數:2（單選題）下列對合作學習的理解不正確的是（）。正確選擇一個答案a.合作學習是學生進行交流和分享，教師在這一過程中不應干預正確在合作學習的過程中，教師應該給予學生及時的反饋和指導錯誤教師應該合理地設計合作學習的目標和任務，明確合作要求錯誤在合作學習的過程中，教師需要密切關注學生的表現錯誤在合作學習的過程中，小組成員之間應該有明確的分工錯誤這次提交的分數：2/2。Question8分數:4（多選題）王老師通常按照下列原則來選擇教學媒體。請分析一下，下列選項中有哪些是不正確的？（）選擇至少一個答案a.在選擇教學媒體前，只需要考慮教學目標正確在選擇教學媒體的時候，需要比較使用教學媒體所產生的功效與使用教學媒體付出的代價錯誤選擇教學媒體的時候，一定要考慮該教學媒體是否新穎、先進，以充分調動學生的興趣正確選擇教學媒體時，要考慮該教學媒體是否能夠準確、有效地將所要表達的教學內容傳遞給學生錯誤各種教學媒體的有機組合，優勢互補，能夠整體優化教學效果錯誤這次提交的分數：4/4。Question9分數:2（單選題）下列關于教學媒體的說法中，哪項不恰當？（）選擇一個答案a.在選擇教學媒體的時候需要考慮教學目標、教學條件、教學對象、教學內容等信息錯誤媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具；當某一媒體被用于教學目的時，被稱為教學媒體錯誤在選擇教學媒體時，應該優先選擇先進、智能化的教學媒體正確教學媒體的出現，豐富了傳統的課堂教學錯誤模塊4:信息化教學資源收集（山西省中小學教師教育技術培訓模塊閱讀測試答案）2010-05-1915:21:39|分類：總結之美|字號大中小訂閱注：不要只看題號，認真看好題目的順序再作答模塊4：信息化教學資源收集Question1分數:4（單選題）教師在計算機上雙擊播放幻燈片文件“三角形全等的條件.ppt”時，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標文件”，造成這一問題最可能的原因是（）。選擇一個答案計算機運行出錯錯誤Office軟件運行出錯錯誤計算機沒有安裝PowerPoint軟件正確幻燈片文件損壞錯誤Question2分數:4（單選題）下列教學資源中，屬于數字教學資源的是（）。選擇一個答案教科書的印刷制品錯誤多媒體課件正確與教材配套的練習冊錯誤三角板和量角器錯誤Question3分數:4（單選題）教師在準備教學資源時經常會去一些教育機構的網站査找資料，不同類型的網站分別以不同的后綴結尾，下列后綴中，屬于教育機構后綴的是（）。選擇一個答案edu正確org錯誤gov錯誤cn錯誤錯誤Question4分數:4（單選題）教師在互聯網上找到了一個很好的中學語文教學資源網站，為了保存網址以便日后訪問該網站，以下方式最便捷的是（）。選擇一個答案在筆記本上記錄這個網站的網址錯誤將網址添加到IE收藏夾中，并取一個與其內容相符的主題正確在桌面上創建一個記事本文件，并將網址復制在其中錯誤使用Excel文件將網站的網址及其主要內容收集在一起錯誤Question5分數:4（單選題）下列選項中不屬于教學資源的是（）。選擇一個答案多媒體課件錯誤學生正確教師錯誤教材錯誤教室錯誤Question6分數:4（單選題）教師需要在網上檢索《背影》一課的課件等教學資源，下列關鍵詞中最合適的是（）。選擇一個答案背影課件正確背影朱自清錯誤課件錯誤背影錯誤Question7分數:4（多選題）教師在使用word制作本課的練習題時，插入了多張靜態圖片，下列選項中不屬于圖片擴展名的是（）。選擇至少一個答案*.avi正確*.bmp錯誤*.swf正確*.gif錯誤*.jpg錯誤Question8分數:4（多選題）教師想將本課的課件以及練習材料用電子郵件發送給學生，可是由于附件太大,無法發送成功。以下方法中，可能有效解決這一問題的有（）。選擇至少一個答案用兩封郵件分兩次發送文件正確將文件壓縮、打包后發送正確使用Outlook發送郵件錯誤使用支持超大附件的電子郵箱發送文件正確將文件以郵件正文形式發送錯誤Question9分數:4（單選題）為了向學生形象地展示“父親的背影”，下列教學資源最合適的是（）。選擇一個答案背影課文片段的配樂朗誦錯誤歌曲《父親》錯誤對課文內容的文字解讀錯誤漸行漸遠的背影視頻文件正確他人的關于背影的文學作品錯誤Question10分數:4（單選題）教師在使用word編寫本課的電子教案時，將“圖形”錯寫成了“圖型”，為了快速的找出并糾正這一錯誤，下列做法最合適的是（）。選擇一個答案利用查找命令，找到“型”字，并手動修改它們錯誤利用查找替換命令，將教案中的所有“型”字替換為“形”字錯誤利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形”正確逐字逐句檢查，找到錯誤并手動修改它們錯誤利用查找命令，找到“圖型”，并手動修改它們錯誤模塊5:信息化教學資源加工（山西省中小學教師教育技術培訓模塊閱讀測試答案）2010-05-1915:34:14|分類：總結之美|字號大中小訂閱注：不要只看題號，認真看好題目的順序再作答模塊五：信息化教學資源加工Question1分數:2（單選題）沈老師認為課件用于教學具有非常多的優點。下面是他的一些主要觀點，請問其中哪一項是錯誤的：（）選擇一個答案課件的特點之一是圖、文、聲、像并茂，能夠很好地激發學生的學習興趣錯誤課件的特點之一是豐富的信息資源，能夠擴大學生的認知廣度和深度錯誤課件的特點之一是可以呈現老師的講課內容，在課堂上代替老師正確課件的特點之一是友好的交互環境，能夠很好地調動學生的參與積極性錯誤Question2分數:2（單選題）教師在播放幻燈片中鏈接的音樂文件《父親》時，發現文件無法正常播放，而電腦上的其它音樂文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。選擇一個答案幻燈片文件運行出錯錯誤沒有安裝播放音樂文件的軟件錯誤計算機的聲卡出現了問題錯誤播放音樂文件的軟件出錯錯誤音樂文件《父親》的存放位置已經改變正確Question3分數:2（單選題）有一天陳老師在網上發現了一個非常好的小學數學網站，她非常高興，立刻把這個網站的網址寫在了一張紙上。其實，更好的保存方式是：（）選擇一個答案應該創建一個Word文件，把地址拷貝到這個文件中，然后保存起來錯誤應該利用Excel建立一個優秀網站表錯誤寫在紙上容易丟，應該寫在筆記本上錯誤在IT收藏夾中，建立一個“優秀教學資源”目錄，把地址保存起來正確Question4分數:2（多選題）使用Word制作本課的教案時，為防止文件丟失，應及時保存，下列方法中可實現保存操作的是（）。選擇至少一個答案Ctrl+X錯誤Ctrl+A錯誤Ctrl+S正確單擊保存按鈕正確點擊“文件”，選擇“保存”正確Question5分數:2（單選題）可執行文件是不需要任何工具軟件的支持，可以自動運行的文件。可執行文件的擴展名為：（）選擇一個答案.swf錯誤.exe正確.bmp錯誤.mp3錯誤Question6分數:2（多選題）王老師需要在電腦中尋找已有的圖片文件，他可以在搜索框中通過輸入下列哪些文件擴展名來查找圖片文件？（）選擇至少一個答案.gif正確.pdf錯誤.exe錯誤.bmp正確.jpg正確Question7分數:2（多選題）教師可以通過電子郵件與學生進行交流。以下方法中，可以用來收、發電子郵件的有（）。選擇至少一個答案使用Photoshop錯誤使用Foxmail正確使用瀏覽器登錄正確使用OutlookExpress正確e.使用Word錯誤Question8分數:2（單選題）劉老師使用2007版的PowerPoint軟件制作英語課件時，想要在一張幻燈片上添加圖片和文字，請問他選擇哪一種版式的幻燈片最合適（）？選擇一個答案僅有標題的幻燈片錯誤標題幻燈片錯誤標題與內容幻燈片正確空白幻燈片錯誤其他版式錯誤Question9分數:2（多選題）本次教學中使用的歌曲《父親》的格式可能是（）。選擇至少一個答案*.gif錯誤*.mp3正確*.jpg錯誤*.pdf錯誤*.wma正確Question10分數:2（單選題）郭老師下周要去別的學校講公開課，該學校的教室中有多媒體計算機，因此他打算自己制作一個課件，用于在課堂上進行知識傳授。這個課件屬于哪一類課件？（）選擇一個答案指導學習的課件錯誤單純課后練習的課件錯誤檢測學習效果的課件錯誤助教型演示課件正確模塊6:教學實施（山西省中小學教師教育技術培訓模塊閱讀測試答案）2010-05-1915:45:38|分類：總結之美|字號大中小訂閱注：不要只看題號，認真看好題目的順序再作答模塊6：教學實施Question1分數:2（單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（）選擇一個答案a.無關者，可以離開教室錯誤設備操作工錯誤引導學生傾聽正確監督人員錯誤講解員錯誤Question2分數:2（單選題）當我們考慮修正一節課的教學設計的時候，下面的哪一條最重要？（）選擇一個答案學生的學習績效正確教師的感受錯誤教師的表現錯誤學生的反饋錯誤Question3分數:2（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）選擇一個答案預先瀏覽資料正確為課堂教學準備資料錯誤熱身，讓學生作好學習的準備錯誤利用媒體組織教學活動錯誤準備教學環境錯誤Question4分數:2（單選題）王老師在教學準備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項中,哪一種是不合適的：（）選擇一個答案a.認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題錯誤在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段錯誤重點了解了成績中等以上學生的基本情況，并依次編寫教學計劃正確在上課前，檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤Question5分數:2（單選題）沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（）選擇一個答案a.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務器，收發電子郵件錯誤利用CuteFTP收發電子郵件正確利用Foxmail收發電子郵件錯誤利用OutlookExpress收發電子郵件錯誤Question6分數:2（多選題）李老師在上課時發現學生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來使學生集中精力，提高學生學習積極性？（）選擇至少一個答案提出一些發人深思的問題，讓學生去思考人后回答正確認為是學生習慣問題，繼續保持原來的講課方式錯誤講幽默笑話，活躍課堂氣氛錯誤利用DVD，電視機播放一些引人注目的、有趣的影片正確不斷地教育學生，用言語感化他們，指出學習的重要性正確Question7分數:2（單選題）班級集體授課是最常見的一種教學組織形式。下面關于全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀點是：（）選擇一個答案由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確由于學生處于不同水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心錯誤由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習錯誤許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導錯誤Question8分數:2（多選題）要求學習者積極參與教學活動，會：（）選擇至少一個答案檢查學習者的進步錯誤提高學習效果正確幫助學習者保持注意力正確激勵學習者錯誤Question9分數:2（單選題）王老師要把雜志上一張環境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學中使用。請問，王老師需要怎么做？（）選擇一個答案a.通過網絡下載技術將圖片輸入計算機錯誤通過光學掃描儀將掃描的圖片輸入計算機正確通過語音錄入技術將圖片輸入計算機錯誤通過信號轉換技術，將模擬信號轉換為數字信號，將圖片輸入計算機錯誤Question10分數:2（單選題）下列評語是評估小組對一位優秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優秀標準的是哪一條？（）選擇一個答案a.吳老師課講得很好，引導的方式也很好，能讓學生積極發言錯誤吳老師的課講得很好，大部分時間都是老師在講，一點都沒有浪費時間正確吳老師能在適當的時候使用恰當的學習資源錯誤吳老師能根據學生回答問題的情況，適時放慢了講課的速度，并對難點做了多次講解錯誤模塊7:教學評價（山西省中小學教師教育技術培訓模塊閱讀測試答案）2010-05-1915:55:29|分類：總結之美|字號大中小訂閱注：不要只看題號，認真看好題目的順序再作答模塊7：教學評價Question1分數:2（單選題）在學生學習新知識之前，教師對學生的學習狀況進行了“摸底”考試，這屬于（）。選擇一個答案相對評價錯誤形成性評價錯誤總結性評價錯誤絕對評價錯誤診斷性評價正確Question2分數:2（單選題）真實性測試通常指：（）選擇一個答案各種書面的考核形式錯誤由教師完成的錯誤心理測試錯誤以績效表現為基礎的考核正確通過技術或者媒體表現的錯誤Question3分數:2（多選題）教學評價是教學中的重要環節，因此教師在教學時需要注意收集學生的信息資料,以下不屬于教學評價信息的是（）（單選題）下列關于現代課堂教學評價出發點的陳述中，哪一條是錯誤的：（）。選擇一個答案（單選題）下列關于現代課堂教學評價出發點的陳述中，哪一條是錯誤的：（）。選擇一個答案（單選題）在合作學習環節，能合理地評價學生的學習表現和學習成就的評價方式是（）。選擇一個答案（單選題）在合作學習環節，能合理地評價學生的學習表現和學習成就的評價方式是（）。選擇一個答案選擇至少一個答案學生的作業完成情況錯誤師生之間的關系正確學生的家庭情況正確學生的課堂表現錯誤學生的平時成績錯誤Question4分數:2（單選題）有關新課程標準下的教學評價描述錯誤的是哪一項？（）選擇一個答案新課程標準的評價更重視學生的發展錯誤新課程標準的評價指標是多元的，更關注個體差異錯誤對教師進行評價不僅要求教研組的其他老師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思錯誤新課程標準的評價強調質性評價，數據只能起有限的補充作用正確Question5分數:2應采用小組成果評價每個小組成員表現的方式錯誤應采用小組成果、教師評價相結合的方式正確應采用教師評價每個學生表現的方式錯誤應采用小組成員互相評價的方式錯誤應采用教師評價、小組成員互相評價相結合的方式錯誤Question6分數:2（單選題）目前在網絡教學中，經常采用“40%平時成績+60%期末考試”的方式來評價學生的學業成就。請問這種教學評價方式屬于：（）選擇一個答案“形成性評價+總結性評價”正確“相對評價+絕對評價”錯誤“定性評價+定量評價”錯誤“形成性評價+絕對評價”錯誤Question7分數:2（單選題）為教、學雙方調整教與學的行為提供客觀依據的功能屬于教學評價的（）。選擇一個答案（單選題）為教、學雙方調整教與學的行為提供客觀依據的功能屬于教學評價的（）。選擇一個答案在教學過程中，教室里鴉雀無聲，課堂紀律良好正確在教學過程中，是否充分發揮了學生的主體性錯誤在教學過程中，是否充分調動了學生的積極性錯誤是否從學生出發錯誤Question8分數:2（單選題）下面有關教學評價方面的描述，錯誤的是哪項？（）選擇一個答案觀察法是指在人為控制狀態下的觀察正確檔案袋法可以搜集學生的各項信息，如作業信息、考試信息、成長反思和論文等錯誤測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內容，以便在教學過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況錯誤調查法是指有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象的現狀或歷史狀態的資料，借以發現問題、探索教育規律的方法錯誤Question9分數:2a.導向功能錯誤鑒定功能錯誤診斷功能錯誤調節功能正確激勵功能錯誤Question10分數:2（單選題）下列有關教學評價的描述中，錯誤的是（）。選擇一個答案教學評價的結果應該盡可能反映真實的教學效果錯誤教學評價應該根據以往的經驗和直覺，就事論事，把評價和獎懲的標準結合起來正確教學評價的標準和方法應與教學實際相符合錯誤教學評價時要對教學活動的各個方面作多角度、全方位的評價錯誤全國中小學教師教育技術水平考試試卷（答案及解析附后）2010-05-2412:43:12|分類：總結之美|字號大中小訂閱【說明】本試卷從基本知識、教案設計、資源準備、教學實施和教學評價等環節，考查教師的教育技術應用能力，其具體教學內容、教學對象、教學環境、教學要求如下。【教學內容】插入表格（人民教育出版社，小學'信息技術”教材五年級上冊）【教學對象】小學五年級學生【教學環境】師生一人一機，局域網【教學要求】遵循新課程標準，在現代教育理念指導下，充分利用現代化的教學方法和教學手段，科學合理地進行教學設計、實施教學并進行評價；要培養學生的合作及交流的意識，并在激發學生學習興趣的前提下，順應學生的身心發展以及情感需要，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能；充分利用多元化的評價體系本試卷共28題?；局R（6分）在進入教案設計環節之前，請回答有關教育技術基本知識的下列問題。第1題（單選題）根據您對信息技術與課程整合的理解，結合您的教學實踐，以下關于信息技術與其他課程整合的說法，正確的是（）（3分）A目前一些發達國家的中小學中并沒有開展信息技術課，我們發展中國家開展信息技術課成本太大，可以考慮取消B信息技術課程的內容是可以融入到其他課程中，比如文字處理可以和語文課結合，電腦繪畫也可以和美術課整合，因此沒有必要在中小學中開展單獨開信息技術課C信息技術課程與課程整合其實是兩個相互補充的方面，前者是以學習信息技術為主，后者是把信息技術作為認知的工具來學習其他的課程D中小學的信息技術課程任務是幫助其他學科的老師進行信息技術與課程整合，教學目標就是教會學生使用一些常用的信息技術工具，以便于其他學科開展信息技術整第2題（多選題）經過系統學習教育技術的相關知識之后，您準備將其運用到教學實踐中去，您認為下面這些建議中可以采納的是（）（3分）A可以考慮如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去，從而促進學生有效地學習B可以考慮如何根據相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，以激發學生學習信息技術的興趣C可以考慮如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動既生動活潑又井然有序D可以考慮如何設計切實有效的教學評價，盡量避免學生對教師的評價，以體現評價體系的公平性E可以考慮如何在信息技術課程中整合其他學科的知識，深入開展信息技術與課程整合第一部分教案設計（31分）在進行“插入表格”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環境分析、確定教學目標與教學內容、設計教學活動并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。第3題（單選題）教學設計的理論基礎之一是學習理論，目前學習理論中對于教學設計影響很大的理論體系是行為主義學習理論、認知主義學習理論以及建構主義，根據您對于這三種學習理論的理解，判斷以下說法正確的是（）（3分）A建構主義的學習理論是近期提出的，有許多學者都支持這種理論學說，因此在教學中要全面貫徹建構主義的學習理論B行為主義是最早提出的，具有很大的局限性，不適合用于現行的所有教學C認知主義學習理論已經被建構主義學習理論所替代，與行為主義一樣，不適合用現行的所有教學D不同的學習理論適合用于不同的教學內容，不能一概而論，應視具體的情況而選擇合適的學習理論作為理論支持以下是一份“插入表格”的教學方案設計，第4—10題嵌于該方案中。教學方案設計稱課題名插入表格科目信息技術年級小學五年級間教學時1課時學生分①五年級學生的有意注意刀大約能保持30分鐘左右；析②學生此時已初步認識并掌握了Word基本操作；③學生活潑好動、易疲勞,對未知的事物懷有好奇心和探知欲；④學生之間存在信息技術水平的差距；第4題（多選題）教學設計的一切活動都是為了學生的學習與發展。因此

必須了解學生。對于這堂課，需要進行分析的學生特點是（）（3分）A學生的認知發展階段，即小學生的思維發展階段的不冋特點B學生其他學科的考試成績C學習者的性別，不同性別的學習者對學習采取的態度不同D學生的學習風格，如喜歡在什么環境卜學習E學生的學習動機，即學習動力來源于哪里教材分析本節課是插入表格的內容，是要指導學生利用表格菜單插入指定行數和列數的表格，并對其進行完善和美化，從而完成《交通狀況調查表》的制作任務，為以后提出Word高層次學習任務做好鋪墊。第5題（單選題）很多教師對中小學信息技術課程的教學內容提出了一些異議，根據您的理解，以下說法不合理的是（）（3分）A目前中小學信息技術課的教材主要是圍繞微軟公司產品的培訓，重視操作技術的訓練，對信息獲取，加工，應用等方面還有所欠缺B應適當增加綜合應用內容的課程，增加應用軟件的課程C《中小學信息技術課程指導綱要》提出中小學信息技術教材都是零起點的，這樣會導致小學、初中和咼中內容的銜接不合理D程序設計模塊應當提前開設，根據國外經驗，在小學階段就要增加程序設計的部分，這樣才能全面提高我國小學生的信息素養教學目標第6題（單選題）請您根據小學生的年齡特征和小學信息技術課本身的特點，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（）（3分）A學會利用表格菜單來插入表格

B掌握調整表格行高、列寬的方法C能夠發現問題，找到解決問題的方法D初步培養與同伴合作父流的意識、能力教學重難點第7題（單選題）在教學設計中，重點難點的把握非常重要的，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）（3分）A教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發B教師直接根據過去的經驗直接確定教學難點C教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同D教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破教學重點：認識表格一些常用名詞，掌握插入表格的方法。教學難點：調整表格的列寬和行高。教學媒體的選擇需要選擇合適的教學媒體運用與教學過程中。這次課堂教學需要用到：多媒體教學軟件、課件資料教學活動描述教學活動1—創設情境，揭第8題（多選題）假如您計劃在這個環節創設一個使用表格的學習情境，讓學生體會到使用表格的優點，引發學生想要學習制作表格的興趣。學習情境要盡可能真實、完整。以下關于設計學習情境時需要注意的問題，您認為正確的是

示課題教學活動2—欣賞導入，講授新課（）（3分）示課題教學活動2—欣賞導入，講授新課A創設學習情境時，一定要注意結合信息技術學科的特點B創設的學習情境需要體現教師的中心地位C創設學習情境時，需要把握教學內容、教學目標與情境之間的關系D課堂教學中要最大化地創設學習情境，這樣可以充分調動起學生學習的積極性E創設學習情境時一定要符合小學生的認知特點和學習特征1認識表格：利用多媒體教學網絡向學生播放米奇俱樂部中的“認識表格”部分，讓學生自主學習一些關于表格的基本知識。2.任務驅動一插入表格：創設一個真實的任務，請學生協助警察叔叔完成一份《交通狀況調查表》第9題（單選題）這個環節中您使用了任務驅動的教學模式，以下關于任務設計的說法，不正確的是（）（3分）A設計的任務要和學生的生活相聯系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內容之一B設計的任務要考慮小學生的實際能力,所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規范使用信息技術工具的能力C創設任務時要注意滲透道德教育和情感教育,這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現之一

D設計任務時要注重培養學生的探究能力和學習方法3.小組活動：調整表格的行高、列寬。學生觀察，小組合作交流，教師適當提示，最終解決問題，突破難點。?組織學生以小組形式開展協作學習，共同探索表格行列調整的方法；?開始上課時，創設了一個學習情境，讓學生觀摩網絡中“米奇俱樂部”中提供的若干表格，請大家分析表格的優點；?創設了真實的任務即幫助警察叔叔完成一份《交通狀況調查表》讓學生帶著任務去探究去學習；?教師要提供給學生必要的幫助與指導，避免學生產生過強的挫折感；第10題（填空題）在教學活動的開展過程中，您使用到了以上的教學方法，這些教學方法符合（）理論支持的教學策略。（3分）教學活動3—積極評價和課堂總結先在小組內進行評選，再讓大家評價這些作品的優點，引導學生不僅要會美化表格，還要懂得美不能是濫加修飾。評選出本節課的“表格設計師”，并給以一定的精神獎勵。結束本節課程。第11題（操作題）在'光驅：\doc\word\技術\試卷1”文件夾中有一個名為“插入表格教學設計方案.doc”的文檔，該文檔是半完整的教學電子教案，其中的某些環節在以上的分析中已經完善，還有一些環節根據課堂情況您又及時進行了一些調整，現在請您根據以下要求對用得適當，能起到事半功倍的效果。下列有關使用教學媒體的做法，不合理的是（）用得適當，能起到事半功倍的效果。下列有關使用教學媒體的做法，不合理的是（）（3該電子文檔進行文檔編排和美化。（7分）使用Word的批注功能為第10行中的“認識表格”添加一個批注，內容為“米奇俱樂部”；（3分）使用Word的修訂功能將第10行中的“寫入表格”改為“插入表格”；（3分）將修改好的文檔命名為“插入表格教學設計方案（您的名字）.doc”并保存在本地硬盤的個人文件夾中（1分）第二部分資源準備（25分）在講授“插入表格”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。第12題（單選題）在設計教學媒體時需要注意遵循一些原則，為了使教學媒體資源正確地反映學科的基礎知識或先進水平，您需要遵循的原則是（）（3分）A教育性B藝術性C科學性D技術性第13題（單選題）隨著教學媒體的不斷發展，其在教學中發揮的作用也越來越大，使分）當學生完成了自己的表格十分想與其它同學分享自己的作品時，教師運用多媒體電腦展示學生的作品B教師運用投影儀將一些精美的表格展現給學生，讓學生產生視覺沖擊C教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來，然后讓學生在電腦上自己做D教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學生在自己的電腦上跟隨教師一起做第14題（多選題）學校準備設計一個探究性的網站供教學使用，您認為下列軟件可以使用的是（）（3分）ADreamWeaverBFrontPageCPowerPointDAcrobatReaderE幾何畫板第15題（填空題）您想查找一些優秀的信息技術的課件，使用搜索引擎查找的關鍵詞是，。（3分）第16題（多選題）有效利用信息技術需要教師了解一些硬件設備，您想把制作的課件以及電子教案帶到學校去，以下可以使用的設備是（）（3分）A內存條B移動硬盤C光盤D光驅E軟驅第17題（多選題）您的教學內容中涉及很多軟件工具的使用，為了向學生形象地展示這個軟件的界面，需要您截取一些圖像整合到課件中去，以下關于截圖方法的說法，正確的是（）（3分）A使用軟件Snaglt截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存B使用WindowsMediaPlayer截圖，可以截取當前電腦屏幕的圖片，之后再自己命名保存C在當前電腦屏幕上右擊鼠標，在菜單中選擇“復制”，在繪圖軟件中打開一個空白文檔，粘貼之后自己命名保存即可D使用鍵盤上的“印屏幕”鍵，可以復制當前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可E使用MSOffice輔助工具，先截取當前屏幕，之后再自己命名保存第18題（多選題）您想把剛剛截取的幾張關于Flash的圖片合成，做一個簡單的動畫，做好之后可以選擇以下列哪些擴展名方式保存（）（3分）A.gif.avi.flaD.swfE.mpg第19題（操作題）在相應文件夾中有一些教學資源，請利用這些資源完成以下的操作。（4分）請修改演示稿的母版，將母版的標題幻燈片的背景設置為圖片'藍天白云.jpg”，圖片在“光驅：'images'技術\試卷1”下（2分）在母版的頁腳加上您的名字、作品制作時間，并插入頁碼；（1分）重新將演示文稿以您的名字命名，并保存在本地硬盤的個人文件夾中。（1分）第三部分教學實施（18分）在教學實施環節，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環境下，利用教學設施（硬件、軟件）實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。第20題（匹配題）為了配合達到更好的教學效果，教師要慎重選擇合適的教學課件,請考慮下列教學課件適用的教學情境。（3分）（1）演示型課件（2）交互型課件（3）模擬型課件教師無法給每個學生講解，需要學生自己自學，按照要求操作并得到反饋由于學校條件限制，教師不能提供實際情境需要的儀器和設備講解知識的原理和規律，提示事物發生、發展和變化的內在規律第20題（單選題）全班集體授課，是教學組織形式當中最常用到的一種，下面關于全班集體授課的局限性分析錯誤的為（）（3分）由于學生處于不同的水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習第22題（單選題）最近電腦經常突然斷電，常常使得您剛對Word教案進行的修改丟失了，以下的措施可以有效幫助您解決這個問題的是（）（3分）A使用Word中的自動保存功能，并把自動保存的間隔時間調小B利用Word中的幫助功能，MSOffice助手可以解決一切問題C建議您更換制作工具軟件，使用WPSOffice可以解決這個問題D您可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中第23題（多選題）你想通過電子方式來審閱學生的作業，在下列所給出的軟件中，你可以選擇哪些軟件？（）（3分）A.WORDB.POWERPOINTC.WINDOWSMEDIAPLAYERD.WPSOFFICEE.EXCEL第24題（操作題）您經常在網絡上和一些信息技術教師進行交流溝通，大家彼此交流一些教學的心得，您將去北京大學進修1周，首先要和北京的幾位老師聯系一下，看能否去觀摩一下他們的信息技術課?，F在就請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環境下完成以下操作：（6分）建立一個名為“北京老師”的通訊組，添加這三位老師的電子郵件地址：T-zhang@163.com、T-li@>T-liu@o（3分）利用群發功能給他們寫一封電子郵件，告訴他們下周二您將到北京，詢問是否能去觀摩一下他們的課。（3分）第四部分教學評價（20分）教學評價是教學過程中的重要環節，在本環節中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。第25題（單選題）教學評價在教學過程中是非常重要的環節，根據您對中小學信息技術課的理解，以下關于信息技術課的教學評價的觀點，不正確的是（）（3分）A信息技術教學評價要注重發展學生的個性，根據不同的學生使用不同的評價方式，有利于促進學生個性的發展B信息技術教學評價要注重鼓勵學生的創新精神，這是因為信息技術教育的根本目的在于培養適應信息時代和國家信息化需要的高素質人才C信息技術教學評價要重視評價教學的效果，重點評價學生使用信息技術工具的水平高低D信息技術教學評價要注重評價方式的確定性和單一性，這樣才能使教學評價科學化，提高教學評價的效度第26題（多選題）您計劃在信息技術課上使用20%的平時課堂表現+40%的上機操作情況+40%的筆試成績來”評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（）（3分）A形成性評價+絕對評價B相對評價+絕對評價C定性評價+定量評價D形成性評價+總結性評價形成性評價+相對評價第27題（多選題）作為一名現代的小學信息技術教師，您需要在課堂中重點培養學生的各方面能力，以下選項符合信息技術課程對學生能力培養要求的是（）（3分）A學生的創新能力B學生的計算機操作能力C學生閱讀教材的能力D學生認真聽講、記筆記的能力E學生發現問題、提出問題的能力第28題（操作題）在，光驅：\doc\word\技術\試卷1”文件夾中有個名為“信息技術學生成績.doc”的文檔，這是您班上學生一學期的分數記錄，現在您需要利用Excel軟件對這些數據進行簡單的處理，請您完成以下的操作：（11分）將Word文檔中的學生數據輸入到Excel表格中，并將其命名為“信息技術學生成績”；（3分）按照公式“20%的平時課堂表現+40%的上機操作情況+40%的筆試成績二總成績”計算學生的總成績；（提示：可以使用Excel的自動填充功能）；（4分）將學生成績按降序排列；（3分）保存文件到本地硬盤的個人文件夾下。（1分）題解分析

基礎知識題號1題型單選題答案C知識點分析本題重點考杳教師能否正確的理解信息技術與課程整合在小學信息技術課堂中的體現選項分析選項A的說法是不正確的，我國中小學信息技術課的開展是根據我們的國情決定的，我們不能一味模仿其他國家，應該考慮我們的具體情況；選項B的說法是不正確的，信息技術課程有一部分內容是無法融入到其他課程中的，例如，計算機程序設計語言的教學，多媒體信息的加工處理等。即使實現了信息技術與其他課程的整合，信息技術課也還是要繼續開設下去的，而且隨著信息技術的不斷發展，信息技術課程的內容也會不斷的更新和增加；選項D的說法是不正確的，小學信息技術課程的教學目標不僅是為其他課程服務，更是為了提高小學生的信息素養；選項C的說法是正確的。題號2題型多選題答案A、B、C、E知識點分析本題重點考杳教師是否理解教育技術的研究范疇選項分析選項A屬于對學習過程和學習資源的開發；選項B屬于對學習過程和學習資源的設計；選項C屬于對學習過程和學習資源的管理；選項E屬于對學習過程和學習資源的利用；選項D的說法是不正確的，教學過程

中的評價應包括有學生對教師的評價。教案設計題號3題型單選題答案D知識點分析本題重點考杳教師能否正確認識三種學習理論的局限性選項分析行為主義、認知主義、建構主義這三種學習理論各有利弊，目前這些理論都廣泛應用于教學中，正如選項D所說的，不同的學習理論適合用于不同的教學內容，不能一概而論，應視具體的情況而選擇合適的學習理論作為理論支持。題號4題型多選題答案A、C、D、E知識點分析本題重點考杳教師能否進行有效的學習者分析選項分析教師需要了解學生的特點以便有針對的設計教學活動，選項A、C、D、E的描述都是教師需要了解的；而學生其他學科的成績這一因素并不是必須了解的，有時候教師會因此而對學生產生偏見，但是當教師需要分析學生在學習中的一些問題時，需要了解這些因素以便全面了解學生的情況，只是在教師設計教學活動時，并不需要了解學生其他學科的成績。題號5題型單選題答案D

知識點分析本題重點考杳教師能否對學習內容（教材）進行合理有效的分析選項分析針對當前中小學信息技術教材的理解，選項A、B、C的評論和建議都是合理的，選項D的說法建議在小學就增加程序設計的部分，這樣不符合我國某些地區小學生的能力水平，應該根據具體情況具體設計相應的教材，也可以將其設計為擴展部分。所以選項D的說法是不合理的。題號6題型單選題答案C知識點分析本題重點考杳教師對新課標三維學習目標的理解情況選項分析選項A和B的描述屬于知識目標；選項C屬于能力目標；選項D屬于情感目標。題號7題型單選題答案B知識點分析本題重點考杳教師對教學重點和教學難點的理解情況選項分析選項A、C、D的說法都是正確的；確定教學難點時要從學生的實際情況出發，可以結合以前的經驗，但不能以經驗為主，重要的是要結合學生當前的情況，所以選項B的說法是不正確的。題號8題型多選題答案A、C、

E知識點分析本題重點考杳教師是否理解創設學習情境時需要注意的問題選項分析創設學習情境時需要注意：情境設計要針對學科特點，把握教學內容、教學目標與情境創設的關系，要符合學習者的特征，要與學習任務融合、不能濫用媒體情境。所以選項A、C、E的說法是正確的。選項B強調的是體現以教師為中心的思想，這和新課改的目標是相違背的，設計的教學情境需要體現以學生為主體，教師為主導的思想，所以選項B的說法是錯誤的；選項D的說法也是不正確的，學習情境并不是數量越多越好，必須要和學習任務相結合，不能濫用學習情境。題號9題型單選題答案B知識點分析本題重點考杳教師能否合理有效的開展任務式驅動教學選項分析選項A、C、D的做法都是合理、有效的，選項B給出了非常詳細、不需要動腦就可以執行的操作步驟，使任務變的沒有意義。所以選項B的說法是錯誤的。這里需要注意的是，如果給出的步驟只是引導學生按照某種路徑工作，每個步驟還有多種探究的實現空間，那么這樣的任務步驟是可以接受，并值得提倡的，因為這樣可以教會學生解決問題的思路。

題號10題型填空題答案建構主義知識點分析本題重點考杳教師對于建構主義教學策略的理解情況選項分析（1）（2）（3）（4）體現的都是建構主義的教學策略，（1）是協作探究；（2）是情境教學；（3）是任務驅動教學；（4）體現了教師對于學生學習的幫助并能提供支持。題號11題型操作題知識點分析本題重點考杳教師加工處理WORD文檔的實際操作能力，題中主要涉及有文字處理加工、word的批注和修訂等方面的操作。資源準備題號12題型單選題答案C知識點分析本題重點考杳教師是否了解教學材料的“五性”的編制原則選項分析教學媒體資源正確地反映學科的基礎知識或先進水平，這體現的是教學材料編制原則中的“科學性”。題號13題型單選題答案C

知識點分析本題重點考杳教師能否在合適的時機使用教學媒體并發揮教學媒體的作用選項分析選項A、B、D的做法都是比較合理的，選項C不應該將制作表格的步驟展示出來，而應該展示制作時的注意事項，這樣才更能夠體現探究性學習的思想。題號14題型多選題答案A、B知識點分析本題重點考杳教師是否根據需要選擇合適的軟件工具作為支持選項分析DreamWeaver、FrontPag都可以用來制作網頁和網站，而PowerPoint—般是用于做演示文稿的；幾何畫板是專用的數學學科教學軟件，可以做出一些動畫，但是不能制作網頁和網站。AcrobatReader是閱讀pdf文件的軟件。題號15題型填空題答案信息技術課件知識點分析本題重點考杳教師利用專業網站杳找教學資源的能力以及對分類杳詢的了解情況選項分析信息技木課件

題號16題型多選題答案B、C知識點分析本題重點考杳教師能否根據需要選擇合適的設備選項分析想要把制作的課件以及電子教案帶到學校去，可以通過移動存儲設備，也可以通過刻錄光盤的方式，所以選項B、C的做法是正確的，選項A、D、E的做法都不可取。題號17題型多選題答案A、D知識點分析本題重點考杳教師能否通過正確有效的方式獲取所需的教學資源選項分析在計算機中截圖，可以使用專用的截圖軟件，也可以使用電腦自帶的截圖功能，所以選項A、D的做法是正確的；選項B、C、E的做法都不能截圖。題號18題型多選題答案C、D知識點分析本題重點考杳教師是否了解常見數字教學資源的文件格式選項分析制作Flash，最后保存影片文件時可能用的到的格式有fla和.swf,其中.fla是源文件格式，.swf是影片文件格式。

題號19題型操作題知識點分析本題重點考杳教師加工處理PPT課件的實際操作能力，題中主要涉及設置幻燈片標題、背景、母版操作以及插入圖片等方面的操作能力教學實施題號20題型匹配題答案1C；2—A；3—B知識點分析本題重點考杳教師對各類課件及其適用條件與功能的了解情況選項分析演示型課件多指以圖解、動畫等形式進行教學內容的演示，講解課本知識的原理和規律，提示事物發生、發展和變化的內在規律，以講解或展示教學內容為主的課件。交互型課件指以人機對話的方式進行人機之間的信息溝通，實現人機交互的課件，如自學輔導類、場景模擬類、測試練習類的課件。模擬型課件可以在實際條件不具備或實際條件危險性過大，成本過咼的情況下使用。題號21題型單選題答案C知識點分析本題重點考杳教師對教學過程中教學組織行為的了解情況選項分析題目要求選出對集體授課局限性的錯誤說法，由于集體授課面對的學生人數的增多，個體差異也相應增大，從而也就帶來一些不便，A、B、D選項的分析都是合理的，C選項的說法有些片面，首先，一個班集體的劃分是根據學生的冋質性，在一個班級的冋學在年齡、認知水平，基

礎知識方面都是相似的，無論是復雜的知識還是簡單的知識，只要在學生的能力接受范圍內都是可以在集體授課中進行的。題號22題型單選題答案A知識點分析本題重點考杳教師能否解決Word使用時的問題選項分析題干中提到使用Word時常常出現斷電的情況，如果不能及時保存就會導致成果的丟失，這時可以使用Word的自動保存的功能，Word默認的自動保存時間為10分鐘，可以通過選項設置將此時間間隔調小，這樣如果斷電重啟之后可以通過Word的恢復功能將其恢復。選項B中的MSOffice助手只能提供幫助索引的服務，不能解決這個問題，選項C的做法要更換軟件，也不能解決此問題，因為WPS也存在相同的問題；選項D的做法也不能避免斷電帶來的損失，而且沒有體現出信息技術工具使用的優勢。題號23題型多選題答案A、D知識點分析本題重點考杳教師對常用軟件在教學實施過程中的應用了解情況答案分析Word和WPS都具有文本審閱的功能。

題號24題型操作題知識點分析本題重點考杳教師使用Foxmail收發電子郵件的實際操作能力，題中主要涉及建立通訊錄、書寫郵件、群發郵件等方面的操作教學評價題號25題型單選題答案D知識點分析本題重點考杳教師能否合理有效的開展教學評價選項分析選項A、B、C的做法都是對于教學評價正確的理解；信息技術教學評價要強調評價方式的多樣化，這樣才能使教學評價更加科學有效，所以選項D的說法是不正確的。題號26題型多選題答案C、D知識點分析本題重點考杳教師對于評價類型的作用的理解情況選項分析題干中提到“20%的平時課堂表現+40%的上機操作情況+40%的筆試成績”的評價方式，“20%的平時課堂表現”體現的是形成性評價，而“40%的上機操作情況+40%的筆試成績”體現的是總結性評價；另外一般情況下，平時的課堂表現都是采用定性評價的方式，而試卷成績的評價屬于定量評價的方式。題號27題型多選題答案A、B、E

知識點分析本題重點考杳教師在課堂教學中是否關注培養學生的能力選項分析新課程標準下的信息技術課應該注重培養學生的創新能力、計算機操作能力、發現問題、提出問題的能力，所以選項A、B、E是正確的選項；信息技術課重點培養的是學生操作以及動手探索的能力，不把培養學生閱讀教材的能力作為重點，而且課堂上很多時候是需要學生動手操作的，所以也不需要學生過多地記筆記，所以選項C、D的說法是錯誤的。題號28題型操作題知識點分析本題重點考杳教師利用Excel處理數據的實際操作能力，題中主要涉及單元格操作、升序降序排列數據、Excel的公式計算等方面的操作全國中小學教師教育技術水平考試模擬試卷2010-05-2412:32:01|分類：總結之美|字號大中小訂閱基本知識（6分）在進入教案設計環節之前，請回答有關教育技術基本知識的下列問題。第1題（單選題）根據您對信息技術與課程整合的理解，結合您的教學實踐，以下關于信息技術與其他課程整合的說法，正確的是（C）（3分）目前一些發達國家的中小學中并沒有開展信息技術課，我們發展中國家開展信息技術課的成本太大，可以考慮取消信息技術課的內容是可以融入到其他課程中，比如文字處理可以和語文課結合，計算機繪畫也可以和美術課整合，因此沒有必要在中小學中開展單獨開信息技術課C、信息技術課與課程整合其實是兩個相互補充的方面，前者是以學習信息技術為主,后者是把信息技術作為認知的工具來學習其他的課程中小學的信息技術課程任務是幫助其他學科的教師進行信息技術與課程整合，教學目標就是教會學生使用一些常用的信息技術工具，以便于其他學科開展信息技術整合第2題（多選題）經過系統學習教育技術的相關知識之后，您準備將其運用到教學實踐中去，您認為下面這些建議中可以采納的是（ABCE）（3分）A、可以考慮如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去，從而促進學生有效地學習B、可以考慮如何根據相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，以激發學生學習信息技術的興趣C、可以考慮如何有效地進行課堂管理，使得課堂活動既生動活潑又井然有序。D、可以考慮如何設計切實有效的教學評價，盡量避免學生對教師的評價，以體現評價體系的公平性。E、可以考慮如何在信息技術課程中整合其他學科的知識，深入開展信息技術與課程整合。第一部分教案設計（31分）在進行“插入表格”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環境分析、確定教學目標與教學內容、設計教學活動并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。第3題（單選題）教學設計的理論基礎之一是學習理論，目前學習理論中對于教學設計影響很大的理論體系是行為主義學習理論、認知主義學習理論以及建構主義，根據您對于這三種學習理論的理解，判斷以下說法正確的是（D）（3分）建構主義的學習理論是近期提出的，有許多學者都支持這種理論學說，因此在教學中要全面貫徹建構主義的學習理論B、行為主義是最早提出的，具有很大的局限性，不適用于現行的所有教學C、認知主義學習理論已經被建構主義學習理論所替代，與行為主義一樣，不適合用現行的所有教學D、不同的學習理論適用于不同的教學內容，不能一概而論，應視具體的情況而選擇合適的學習理論作為理論支持以下是一份“插入表格”的教學方案設計，第4—10題嵌于該方案中。教學方案設計課題名稱插入表格科目信息技術年級小學五年級教學時間I課時1.五年級學生的有意注意力大約能保持30分鐘左右；2.學生此時已初步認識并掌握了Word基本操作；3.學生活潑好動、易疲勞，對未知的事物懷有好奇心和探知欲；4.學生之間存在信息技術水平的差距。學生分析第4題（多選題）教學設計的一切活動都是為了學生的學習與發展，因此必須了解學生。對于這堂課，需要進行分析的學生特點是（ACDE）（3分）學生的認知發展階段，即小學生的思維發展階段的不同特點學生其他學科的考試成績學習者的性別，不同性別的學習者對學習采取的態度不同D學生的學習風格，如喜歡在什么環境下學習學生的學習動機，即學習動力來源于哪里本節課是插放表格的內容，要指導學生利用表格菜單插入指定行數和列數的表格，并對其進行完善和美化，從而完成《交通狀況調查表》的制作任務，為以后Word高層次學習任務做好鋪墊。教材分析第5題（單選題）很多教師對中小學信息技術課程的教學內容提出了一些異議，根據您的理解，以下說法不合理的是（D）（3分）A、目前中小學信息技術課的教材主要是圍繞微軟公司產品的培訓，重視操作技術的訓練，對信息獲取、加工、應用等方面還有所欠缺應適當增加綜合應用內容的課程，增加應用軟件的課程C《中小學信息技術課程指導綱要》提出中小學信息技術教材都是零起點的，這樣會導致小學、初中和高中內容的銜接不合理。程序設計模塊應當提前開設，根據國外經驗，在小學階段就要增加程序設計的部分，這樣才能全面提高我國小學生的信息素養教學目標第6題（單選題）請您根據小學生的年齡特征和小學信息技術課本身的特點，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（C）（3分）學會利用表格菜單來插人表格掌握調整表格行高、列寬的方法能夠發現問題，找到解決問題的方法初步培養與同學合作交流的意識、能力教學重難點第7題（單選題）在教學設計中，重點難點的把握非常重要的，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（B）（3分）A、教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發教師直接根據過去的經驗直接確定教學難點C、教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破教學重點：認識表格一些常用名詞，掌握插入表格的方法。教學難點：調整表格的列寬和行高。教學媒體的選擇需要選擇合適的教學媒體運用于教學過程中;這次課堂教學需要用到：多媒體教學軟件和課件資料。教學活動描述教學活動I：創設情境，揭示課題第8題（多選題）假如您計劃在這個環節創設一個使用表格的學習情境，讓學生體會到使用表格的優點，引發學生想要學習制作表格的興趣。學習情境要盡可能真實、完整。以下關于設計學習情境時需要注意的問題，您認為正確的是（ACE）（3分）創設學習情境時，一定要注意結合信息技術學科的特點創設的學習情境需要體現教師的中心地位C創設學習情境時，需要把握教學內容、教學目標與情境之間的關系課堂教學中要最大化地創設學習情境，這樣可以充分調動起學生學習的積極性創設學習情境時，一定要符合小學生的認知特點和學習特征1認識表格：利用多媒體教學網絡向學生播放米奇俱樂部中的“認識表格”部分，讓學生自主學習一些關于表格的基本知識。2.任務驅動一一插入表格：創設一個真實的任務，請學生協助警察叔叔完成一份《交通狀況調查表》教學活動2：欣賞導入，講授新課第9題（單選題）這個環節中您使用了任務驅動的教學模式，以下關于任務設計的說法，不正確的是（B）（3分）設計的任務要和學生的生活相聯系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內容之一設計的任務要考慮小學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規范使用信息技術工具的能力創設任務時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現之一設計任務時要注重培養學生的探究能力和學習方法。3.小組活動：調整表格的行高、列寬。學生觀察，小組合作交流，教師適當提示，最終解決問題，突破難點。（1）組織學生以小組形式開展協作學習，共同探索表格行列調整的方法；（2）開始上課時，創設了一個學習情境，讓學生觀摩網絡中“米奇俱樂部”中提供的若干表格，請大家分析表格的優點；（3）創設了真實的任務，即幫助警察叔叔完成一份《交通狀況調查表》讓學生帶著任務去探究去學習；（4）教師要提供給學生必要的幫助與指導,避免學生產生過強的挫折感。第10題（填空題）在教學活動的開展過程中，您使用到了以上的教學方法，這些教學方法符合一建構主義一理論支持的教學策略。（3分）教學活動3：積極評價和課堂總結1先在小組內進行評選，再讓大家評價這些作品的優點，引導學生不僅要會美化表格，還要懂得美不能是濫加修飾。.2.評選出本節課的“表格設計師”，并給以一定的精神獎勵；結束本節課程。第11題（操作題）在“考試”文件夾中有一個名為“插入表格教學設計方案.doc"的文檔，該文檔是半完整的教學電子教案，其中的某些環節在以上的分析中已經完善，還有一些環節根據課堂情況您又及時進行了一些調整，現在請您根據以下要求對該電子文檔進行文檔編排和美化：（7分）（1）使用Word的批注功能為第10行中的“認識表格”添加一個批注，內容為“米奇俱樂部”（3分）（2）使用Word的修訂功能將第10行中的“寫入表格”改為“插入表格”；（3分）（3）將修改好的文檔命名為“插入表格教學設計方案（您的名字）.doc"并保存在“考生”文件夾中。（1分）以下是“插入表格教學設計方案.doc"的內容：1教學方案設計2課題名稱插入表格33科目信息技術年級小學五年級4教學時間I課時5教學目標（略）6教學重難點（略）?教學資源（略）9教學活動1創沒情境引入課題10教學活動21?認識表格2.任務驅動：寫入表格11教學活動3（略）第二部分資源準備（25分）在講授“插入表格”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。第12題（單選題）在設計教學媒體時需要注意遵循一些原則，為了使教學媒體資源正確地反映學科的基礎知識或先進水平，您需要遵循的原則是（C）（3分）教育性B.藝術性C科學性D.技術性第13題（單選題）隨著教學媒體的不斷發展，其在教學中發揮的作用也越來越大，使用得適當，能起到事半功倍的效果。下列有關使用教學媒體的做法，不合理的是（C）（3分）當學生完成了自己的表格，十分想與其他學生分享時，教師運用多媒體設備展示學生的作品B、教師運用投影儀將一些精美的表格展現給學生，讓學生產生視覺沖擊教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來。然后讓學生在計算機上自己做教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學生在自己的計算機上跟隨教師一起做第14題（多選題）學校準備設計一個探究性的網站供教學使用，您認為下列軟件可以使用的是（AB）（3分）A.DreamWeaverB、FrontPageC.PowerPointD、AcrobatReader幾何畫板第15題（填空題）。您想査找一些優秀的信息技術的課件，使用搜索引擎査找的關鍵詞是信息技術課件。（3分）第16題（多選題）有效利用信息技術需要教師了解一些硬件設備,您想把制作的課件以及電子教案帶到學校去，以下可以使用的設備是（BC）（3分）內存條B.移動硬盤C.光盤D.