精品課程建設基本情況及思路燕宏2019年|月精品課程建設基本情況及思路1目錄7建設背景和形式2精品課程建設的目的意義3工作目標4基本建設思路目錄2一、相關背景1、國發【2019】19號文《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中關于提高人才培養質量。2、人社廳職培中心在全省技工院校開展精品課程建設的導向。3、出臺-《技工院校精品課程建設實施方案一、相關背景3二、目的意義精品課程建設是構建技工院校一體化課程改革的重要內容2、精品課程建設是打造品牌專業的重要基礎3、精品課程建設是開展一體化教學活動的強有力抓手之4、精品課程建設是促進教師隊伍專業化的有效途徑5、精品課程建設是促進學校內涵發展,提升辦學軟實力的重要舉措;二、目的意義4三、工作目標1、建設一批對全省數控加工專業起示范作用的精品課程。2、形成特色鮮明、成效顯著的全省技工院校骨干專業課程體系,推動品牌專業建設。3、打造支專業(學科)水平高,教學能力突出的教師隊伍4、提升我省技工院校的教學質量和教學組織、管理水平。5、推動品牌專業的硬件建設。三、工作目標5四、基本思路抓好“建”與“精建:精品課程建設師資隊伍建設制度建設資源庫建設精:先進的職業教育理念鮮明的技工教育特色先進的教學手段顯著的教育教學成效四、基本思路6四、基本思路(一)如何突出“精—培養什么樣的人1、培養目標的定位——建設的起點面向企業牛產線,培養熟悉企業本崗位的工作流程_能安照作業規范熟練件的輻準、加工與質量檢測設備的日常保養與作任務,具有良好的責在心和質量意識,具有職業生涯發F(中級工)解決經驗層面的問題,即解決“是什么和怎樣做”的問題。四、基本思路7四、基本思路2、先進的課程理念—建設的核心(1)以-體化課程理念為統領—學習既工作、工作既學習(學習內容使工作、通過工作實現學習課程遵循人的認知規律;以學生發展為本、學生使學習的主體·以項目帶動教學、以任務驅動教學四、基本思路8建設基礎(2)一體化課程理念的基本內涵注重綜合職業能力培養的課程標準;涵蓋職業標準的多元化、綜合化、一體化和職業化的課程特征;·實現從工作領域到學習領域的課程開發模式體現學習者需求的工作頁學習載體;體現“學習與工作”一體化的教學環境按認知規律和工作邏輯規律展開課堂教學實施;以企業用人標準為依據的學習任務參與式課程評價和學生綜合職業能力評價體系;建設基礎9四、基本思路(二)如何夯實”建“—對照建設要求、把握建設原則1、系統規劃是學校整體發展規劃:從學校發展、骨干專業、重點課程三個層面。二是精品課程的系統開發:涵蓋課程標準、課程實施計劃、教材、教學設計、教學課倮件、教學組織、教學方法與手段等教學實施所需的完整程資源庫。四、基本思路10精品課程建設基本思路課件11精品課程建設基本思路課件12精品課程建設基本思路課件13精品課程建設基本思路課件14精品課程建設基本思路課件15精品課程建設基本思路課件16精品課程建設基本思路課件17精品課程建設基本思路課件18精品課程建設基本思路課件19精品課程建設基本思路課件20精品課程建設基本思路課件21精品課程建設基本思路課件22精品課程建設基本思路課件23精品課程建設基本思路課件24精品課程