第一節力第七章力人教版物理八年級下冊（初中）5.87cm該木塊的長度為

m6.60×10-2課前練習5.00cm5.90cm課前練習課前練習把一個大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？人將大鐵塊拿到桌子上感覺很費勁，這是人對力最早的認識，從肌肉的緊張感覺中得到的．力：物體對物體的作用1、力不能離開物體而存在2、不接觸的物體也能產生力3、施力物、受力物一、力是什么

３、站在滑板上推墻

１、用力敲桌子

２、小車的作用（演示）

實驗例子：劃船、溜冰劃船時，船到岸邊，人用力推岸，對岸施加力作用的同時也受到岸施加的力的作用，船離岸而去．物體之間力的作用是相互的一個物體既是施力物，同時又是受力物（理解）即：甲對乙物體施力時，乙物體同時也對甲物體施力（這兩個力的大小相等，方向相反，且在同一直線上）。二、力的作用是相互的物體間力的作用是相互的力的單位：牛頓簡稱牛（N）兩個較小的雞蛋放在手中靜止時對手的壓力約為1N一個普通中學生站在地面上,對地面的壓力約為500N 二、力的作用是相互的力的作用效果跟力的大小有關．力的作用效果還與哪些因素有關？二、力的作用是相互的探究活動2.觀察下圖，分析足球受到哪些力的作用，產生了什么樣的作用效果。踢、頂、接的動作改變了球的運動狀態二、力的作用是相互的在排球運動中，二傳手用力向上托球，球就向上運動．力的作用效果跟力的方向有關．主攻手用力向下扣球，球就改變運動方向，急速下落．二、力的作用是相互的推門的時候，推力作用到離門軸較遠的點，比作用到離門軸較近的點，易于把門推開．用扳手擰螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．

力的作用效果跟力的作用點有關．二、力的作用是相互的AB力的大小、方向和作用點叫做力的三要素力的作用效果跟力的大小、方向和作用點有關FA.B.C.在各點使用不同的力感受一下三、力的三要素=5000NO四、力的示意圖

在任何科學技術讀物中，圖都是很重要的，甚至是必不可少的，因為圖往往能夠把有關現象或過程簡單明了地表現出來，給人的印象有時比文字敘述更清楚．四、力的示意圖

觀察此圖，說說它是如何把力的三要素表示出來？

四、力的示意圖四、力的示意圖沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．在線段的末端畫個箭頭表示力的方向．用線段的起點或終點表示力的作用點．

這種用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法就叫做力的圖示．注意

1力的作用點必須畫在受力物體上，2力的箭頭必須畫在線段的末端，不能省略不畫。3線段的長度必須與比例相符。4必須標出力的大小、單位、有角度的力必須標明角度。5必須畫成實線。四、力的示意圖畫出題中的力的圖示：用200N的力提起一袋糧食．沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．F=200N標明力的大小．在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點，表示力的作用點．例題用80N的力水平向右推桌子，用圖示法將這個力表示出來．20N選定標度．沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．F=80N標明力的大小．在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點，表示力的作用點．例題畫出電燈對電線的拉力。例題力是一個物體對另一個物體的作用物體間力的作用是相互的力的單位：牛頓（N）力的作用效果1、力可以改變物體的運動狀態2、力可以使物體發生形變力的三要素大小方向作用點力的示意圖力：用一根帶箭頭的線段表示力小結例1.

如圖所示．跳水運動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力的作用效果是使跳板發生_________，跳板彈起過程中跳板對運動員的力的作用效果是使運動員的__________發生改變。形變運動狀態課堂練習

例2.如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較(a)、(b)兩圖，可知力的作用效果與力的_______有關。方向課堂練習

例3.圖(a)、(b)表示了力作用在物體上產生的作用效果。其中圖（a）主要表示力能使物體______________________;圖(b)主要表示力能使物體_______________________。形狀發生改變運動狀態發生改變課堂練習例4.下列

關于力的說法，不正確的是（）A.人推車時,人也受到車給人的推力B.兩個物體只要相互接觸,就一定發生力的作用C.用手捏一個空的易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發生形變D.排球運動員扣球的方向發生了改變,表明力可以改變物體的運動狀態課堂練習B

例5.下列實例中．在力的作用下使物體的形狀發生變化的是

()A.緊急剎車

B.騎自行車加速前進

C.做直線運動的足球、碰到球員后,運動方向發生改變

D.兩手用力扳竹條,使其彎曲

D課堂練習

例6.在水中劃船時,使船前進的動力是()A.船的重力

B.水直接對船的動力

C.水對槳的推力

D.人對船的推力C課堂練習

例7.下列關于力的大小的估計，不可能的是（）

A.一名中學生的體重約為４００ＮB.拿起兩只雞蛋所用的力大約是１ＮC.九年級物理課本重約３ＮD.一只普通的蘋果受到的重力約0.１５ＮD課堂練習

例8.足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員,輕輕地將球一挑,足球在空中劃一條弧線吊入球門,若不計空氣阻力,足球離開腳面后使其在空中運動狀態發生改變的施力物體是()A.前鋒球員B.足球C.地球D.守門員C課堂練習例9．游泳運動員用手、腳向后劃水，于是人就前進。下面說法中正確的是（）Ａ．運動員是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物體，不是施力物體Ｃ．運動員是施力者，同時又是受力者Ｄ．運動員在水中前進時不受重力Ｃ課堂練習感謝各位的聆聽人教版物理八年級下冊（初中）第二節彈力第七章力人教版物理八年級下冊（初中）復習：力的作用效果使物體的形狀發生變化改變物體的運動狀態課前導入撐桿跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？課前導入

用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結果有什么不同嗎？做一做類似于彈簧，物體受力時會發生形變,不受力又恢復到原來的形狀,這種特性叫彈性.彈性:彈性形變:物體變形后可以恢復原狀的形變。塑性:類似橡皮泥，物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫塑性.塑性形變:物體變形后不能自動恢復原狀的形變。一、彈力物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原。一、彈力一、彈力發生彈性形變時物體彈力產生彈力是如何產生的？彈力:彈力產生的條件:相互接觸

發生彈性形變

彈力的表現:物體由于彈性形變而產生的力。壓力支持力拉力一、彈力生活中在哪兒應用到了彈力？一、彈力例1：條件：①直接接觸②發生彈性形變是否發生了擠壓形變？可采用假設法球動了么？能否保持原狀？一、彈力.(1)假設沒有這面墻F只有支持力F假設沒有下面的墻呢.F(2)例2：條件：①直接接觸②發生彈性形變采用假設法:F1把墻拆了。。。F2說明受到了墻的彈力如果抽掉斜面呢？說明受到了斜面的彈力F1球受到墻和斜面兩個彈力的作用一、彈力說明只受繩子的拉力0例3：條件：①直接接觸②發生彈性形變假設去掉斜面0點有彈力么？球保持原狀，說明0點……假設繩子斷開（3）彈力的種類：

按效果分為

壓力支持力拉力一、彈力彈力的大小與什么有關？彈性形變越大，彈力越大？

1、彈力的大小：在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大！！二、彈力的三要素大小作用點方向彈力的三要素：彈性限度：

如果形變過大，超過一定的限度，撤去外力后，物體就不能完全恢復原來的形狀，這個限度叫做彈性限度。

1、彈簧彈力的大小：不超過彈性限度時，彈性形變越大，彈力越大！二、彈力的三要素

2、彈簧彈力的特點：兩物體間的彈力是發生在相互接觸面上，但可以將作用點移到重心上。

2、彈力的作用點：二、彈力的三要素.(1)F(2)F1F2.可以將作用點移到重心上F拉力.(3)彈力的方向：彈力是由于物體發生彈性形變，趨于恢復原狀而產生的，因而彈力方向指向形變趨于恢復的方向。彈力方向形變趨于恢復的方向

2、彈力的作用點：二、彈力的三要素1.拉力物體受到的拉力：由什么物體形變產生的？可見拉力也是彈力方向：繩子對物體的拉力是沿著繩而指向繩收縮的方向。幾種常見的彈力2.壓力和支持力桌面受到的的壓力：由什么物體形變產生的？物體受到的支持力：由什么物體形變產生的？可見壓力和支持力都是彈力方向：垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體幾種常見的彈力例題1.木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是()A木塊對水平面的壓力B水平面對木塊的支持力C木塊受到的阻力D木塊受到的重力例題2.關于彈力,下列敘述正確的是()A、物體發生形變時產生的力叫彈力

B、不相互接觸的物體間也可產生彈力

C、拉力不屬于彈力

D、壓縮的彈簧能產生彈力ABD幾種常見的彈力例題1.木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是()A木塊對水平面的壓力B水平面對木塊的支持力C木塊受到的阻力D木塊受到的重力測量力的大小的工具。在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。原理：作用：彈簧測力計彈簧秤的構造彈簧掛鉤吊環指針面板鐵桿彈簧測力計“三看清”：看清測力計的量程、分度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應調零。(2)測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。彈簧測力計的使用方法彈簧測力計(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。(5)讀數時，應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態。(6)視線必須與刻度面垂直。(3)被測力的大小不能超出量程。這里有好多不同用途、不同形狀的測力計！彈簧測力計作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長就越長。根據彈簧伸長的長度可以測定力的大小。

結論彈簧測力計一、彈力1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復原狀2、彈力的產生條件：（1）接觸（2）是否發生彈性形變二、彈簧測力計1、原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。2、使用：看、調、測、讀小結讀出下列各測力計的讀數1.80N2.60N2.6N課堂練習例題1.下面對彈力的理解是正確還是錯誤的？A.物體只要發生形變就能產生彈力B.發生彈性形變的物體要恢復原狀產生了彈力C.彈力的產生主要是為了反抗自身的形變D.彈簧越長彈力越大，彈簧越短彈力越小A錯。必須發生彈性形變；B正確；C正確；D錯。彈簧在伸長情況下，伸得越長彈力越大；在壓縮狀態下，縮得越短，彈力越大。課堂練習例題2.分析以下現象中，哪些是彈力在起作用，是怎樣作用的？A.物體靜止在桌面上B.栓細線的小球被懸掛在墻壁釘子上C.衛星繞地球運行D.射出的箭在水平運動E.乒乓球在桌面上被球拍來回擊打課堂練習A.桌面產生向上的彈力；B.細線有向上的彈力；C.不是；D.箭已離開弓，不再受彈力；E.球拍和桌面對球都有彈力作用。1.使用彈簧測力計不必要的是()A.彈簧測力計豎直或水平放置，不得傾斜B.使用前指針要“校零”C.使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦D.拉力不得超過彈簧測力計所能承受的最大的力A課堂練習2、下列關于彈力產生條件的說法中，正確的是（）

A、物體間不相互接觸，也能產生彈力。

B、只要兩物體接觸就一定會產生彈力。

C、只有彈簧才能產生彈力。

D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發生彈性形變時才會產生彈力。D課堂練習3.關于彈力,下列敘述正確的是()A、物體發生形變時產生的力叫彈力

B、不相互接觸的物體間也可產生彈力

C、拉力不屬于彈力

D、壓縮的彈簧能產生彈力D課堂練習4、關于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（）A、彈簧測力計必須豎直放置。B、使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。C、使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。D、使用時必須注意所測的不能超過彈簧測力計的測量范圍。A課堂練習5．（中考真題）在彈性限度內，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數。已知某彈簧勁度系數為100N／m，原始長度為10cm，則在彈力為5N時，彈簧長度可能為A．10cmB．15cmC．20cmD．25cmB課堂練習（）用手捏一個厚玻璃瓶，它會發生彈性形變嗎？請設計一個實驗來驗證你的想法。課堂練習感謝各位的聆聽人教版物理八年級下冊（初中）MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第三節重力第七章力人教版物理八年級下冊（初中）一、重力的由來

牛頓認為，地球和月亮之間存在互相吸引的力?萬有引力

宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。一、重力的由來熟了的蘋果為什么向地面下落，而不向上飛？衣服上的水為什么落到地面上，而不向上飛？一、重力的由來原來如此：地球對它周圍的一切物體都有引力作用，當這個物體失去支持的時候，這個引力能夠把它們拉向地面。

重力：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力。簡稱物重，用符號G表示。

地面附近的一切物體都受到重力。一、重力的由來（1）提出問題（2）作出假設（3）設計實驗（4）進行實驗重力的大小跟什么因素有關系？重力的大小跟物體的質量有關？重力的大小跟物體的形狀有關？重力的大小跟物體的位置有關？（5）分析論證（6）得出結論二、重力的大小設計實驗：

把質量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，掛在彈簧測力計下，并記下示數。二、重力的大小觀察并記錄：

彈簧秤下端懸掛一個鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置。進行實驗：二、重力的大小觀察并記錄：彈簧秤下端懸掛兩個鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置。二、重力的大小觀察并記錄：彈簧秤下端懸掛三個鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置。二、重力的大小實驗記錄表格分析論證：次數123質量m（kg）重力G（N）重力/質量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47二、重力的大小實驗表明：1、物體受到的重力跟它的質量成正比。2、重力跟質量的比值是個定值，為9.8N/Kg。這個定值用g表示，g=9.8N/Kgg表示的物理意義是：質量為1千克的物體，它所受到重力大小為9.8N。3、物體受到的重力跟它的質量的關系為：說明：m單位用Kg，重力G的單位才是N，粗略計算可取值為g=10N/Kg。補充說明：不同地方，重力與質量的比值一般不同，隨緯度的增高g值增大，赤道最小，極點最大。二、重力的大小

以質量為橫坐標、重力為縱坐標描點。連接這些點，你發現什么？重力與質量關系的圖象二、重力的大小重力與質量關系的圖象二、重力的大小0.050.510.10.151.5得出結論：物體受到的重力大小跟它的質量成＿＿＿＿關系。物重跟質量的比約等于＿＿＿N/kg，是個定值。正比9.8物體重力大小與質量有關。二、重力的大小

如果用G表示物體受到的重力，m表示物體的質量，g表示比值9.8N/kg，重力跟質量的關系可以寫作：或G——M——重力——牛頓（N）質量——千克（kg）二、重力的大小注：粗略計算時，可取g=10N/kg。g表示的物理意義是：質量為1千克的物體，它所受到重力大小為9.8N。二、重力的大小

用一根線把物體懸掛起來，物體靜止時，線的方向跟重力方向一致，這個方向叫做豎直向下。重力的方向：物體自由落向地面的方向。三、重力的方向豎直向下三、重力的方向GG豎直向下三、重力的方向

重垂線的工作原理是什么？

重力的方向總是豎直向下。因為在一根線下掛重物時，重物靜止后，在重力的作用下，懸線下垂的方向跟重力的方向一致。檢驗建筑物是否垂直與地面三、重力的方