《愛護眼睛,保護視力》教學設計最新部編小學語文優質公開課教案教學設計《愛護眼睛，保護視力》一、文本分析本次口語交際的內容包含三個部分。首先，教材簡潔地介紹了眼睛的重要性和脆弱性，引出了此次交際的話題。其次，教材提供了四幅與學生生活密切相關的情境圖，從正反兩面創設情境，有助于學生打開思路。最后，教材提出了此次交際活動的開展方式和要求，包括制作視力情況調查表、查找保護視力的資料、分小組分析班里同學的視力情況和影響視力的原因、交流保護視力的建議，并全班討論如何保護好眼睛和分享保護視力的具體措施。小貼士提出了“注重音量”和“不重復、會補充”的要求，幫助學生在小組討論中學習交際禮儀和能力點。二、學情分析學生已經學會了一些交際禮儀，如“說話的時候，看著對方的眼睛”、“聽別人講話的時候，要禮貌地回應”、“耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話”、“尊重不同的想法”。本次口語交際是在這些已知的交際禮儀上，要求學生學習彼此尊重的交際禮儀。同時，“不重復、會補充”是向學生開展小組討論能力點的訓練，要求學生在討論時注意傾聽、理解和辨別，能對別人的觀點進行思考，并進一步闡述或說出新的想法。三、教學目標1.能在小組討論時注意音量適當。2.不重復別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。四、教學難點不重復別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。五、教學準備1.教師：課件、班級視力情況數據圖表。2.學生：制作視力情況調查表，完成班級視力情況調查，查找保護視力的資料，了解保護視力的方法。六、教學過程（一）游戲激趣，引出交際話題1.開展“視力測試”游戲，讓學生直觀感受自己的視力情況。依次出示三句話，第一句字號最大，第二句字號中等大小，第三句話字號最小。全班認讀，以視力情況逐級淘汰。2.通過游戲，你有什么感受？3.視頻播放會給我們的生活帶來哪些不便？4.本次交際話題是愛護眼睛，保護視力。交流分享，了解班級視力現狀1.學生根據課前完成的視力情況調查表，在小組內依次說說調查到的班級視力情況，并交流班上同學視力近視的原因。2.在回顧交流過程時，引發思考：在分小組交流時，能否聽清組內同學的發言？-預設1：能聽清。追問：為什么大家都在說，也能聽清組內同學的發言呢？-預設2：不能聽清。追問：怎么做到分小組討論時，彼此不干擾呢？3.梳理方法：小組討論時要控制音量，有序發言。（板書：控制音量，有序發言）-三年級已經學過，小組討論時“盡量不打斷別人”“尊重不同的想法”，本次口語交際要求討論時注意音量適當，那么怎樣才能做到音量適當呢？4.學生回憶剛剛小組討論時的情況，完成自評和他評，根據音量控制規則表進行評分。鏈接生活，分析影響視力的原因1.引導學生學會不重復發言，能相互補充。-出示教材左側兩幅情景圖，引導學生觀察：說說圖中這樣的用眼習慣好不好？為什么？-預設：-圖1：圖中的男孩趴著使用平板電腦，這樣對眼睛不好。-圖3：圖中的女孩趴在桌上寫字，還歪著脖子，這樣會傷害眼睛。-以教材圖1為例，引導學生交流，學會不重復發言，相互補充：使用電腦多長時間合適？屏幕輻射對眼睛的危害有多大？眼睛與屏幕之間保持多遠的距離合適……2.學生在發言時如果重復，要及時制止，讓學生知道剛剛自己重復別人的語言，是因為沒有傾聽？還是沒有理解對方表達的意思。這就為學生在討論時注意傾聽和及時追問，進行了方法指導。3.我們通過相互之間的補充發言，更加清晰地了解到趴著使用平板電腦對眼睛的危害很大。“不要重復，學會補充”，是小組討論的有效方法。（板書：不要重復，學會補充）在本節課中，學生將討論生活中影響視力的原因，并提出保護視力的建議。首先，教師將學生分成小組，讓他們討論除了課本上所示的四幅情景圖外，生活中還有哪些影響視力的原因。教師巡視指導，同時提醒小組討論時要注意音量大小。討論結束后，學生依據星級評價表對本組討論情況進行小結，組長根據組內討論情況完成星級評價表的評比，并對本組的討論情況在全班進行小結。接下來，全班交流生活中影響視力的原因，教師從不同角度加以點撥，讓學生試著從病菌侵入或者是外力傷害這兩方面來補充影響視力的原因。學生補充影響視力的原因，教師相機點評。預設的原因包括用臟手揉搓眼睛、不注意個人衛生、睡眠不足、不喜歡鍛煉身體等，以及與同學互相嬉戲不注意安全、撞傷眼睛、風沙進入眼睛、飛蟲進入眼睛等。教師指出這些原因可能會導致身體免疫力下降，病菌侵人身體，或者突如其來的外力傷害也是影響視力的重要原因。最后，教