第9頁共9頁2023?中學教師?個人年終?工作總結?以及下年?計劃模板?為了進?一步加強?教師個人?的自我發?展與完善?，積極進?取，努力?工作，特?制定教師?個人研修?計劃。?一、指導?思想以?“求真、?求實、求?效”的工?作理念做?后盾，以?提高教師?專業能力?為重點，?以提高教?師綜合素?質為前提?，開展個?人研修。?二、研?修要求?1、提高?自身素質?。具有?高尚的道?德情操，?遠大的理?想和抱負?，敬業愛?崗，任勞?任怨，淡?泊名利、?不求索取?，把提高?自身修養?作為第一?研修內容?，從小事?做起不斷?進取，超?越自我。?2、加?強理論學?習。通?過參加集?體學習及?自學等方?式認真學?習新理念?，及時把?握課改的?前沿信息?，并努力?運用于課?堂教學實?踐之中。?3、立?足常規教?學。潛?心鉆研本?學段教材?，以上好?每一節課?為前提，?不斷總結?和反思自?己的課堂?教學，逐?漸突顯出?個人的教?學風格和?教學特色?。4、?注重經驗?積累積?極撰寫教?學反思、?案例和論?文，將教?學過程中?的點滴感?悟記錄下?來;隨時?上傳到小?學語文論?壇和個人?博客里，?以便達到?資源共享?，優勢互?補的效果?。三、?研修內容?按照個?人工作特?點制定一?年的發展?研修計劃?，努力結?合自己日?常的教育?教學工作?，做到在?學習中實?踐，在實?踐中學習?;在工作?中思考，?在思考中?實踐;在?反思中改?進，在改?進中提升?，使研修?、工作、?發展同步?推進。?1、研讀?課標研?讀《語文?課程標準?》中關于?習作階段?目標要求?，交流課?標研讀體?會，以便?準確把握?各學段習?作目標要?求。2?、鉆研教?材鉆研?本學段教?材中習作?內容，整?理歸類，?總結出本?學段習作?內容的共?同特點，?找出難點?問題并交?流研討，?以便全面?把握小學?教材中的?習作類型?及習作難?點。3?、課堂教?學設計?一節本年?段習作指?導課，上?一節作文?研討課，?可結合區?域合作體?教研活動?進行。?4、案例?分析對?習作課堂?教學進行?研究、分?析、總結?和再設計?，以此鍛?煉對習作?指導課的?駕馭能力?。5、?撰寫經驗?撰寫關?于作文教?學的經驗?論文，要?求在公開?發行的刊?物上發表?關于習作?的文章一?篇。6?、研修總?結在年?末時把近?一年的研?修歷程，?把自己在?研修過程?中的學習?、進步和?體會結合?起來寫一?篇個人研?修分析與?總結。?7、參與?論壇必?須具有參?與意識，?每星期至?少在論壇?回帖一次?，每月至?少在論壇?發主題帖?一個，無?條件參與?中學教研?部組織的?論壇里每?一次教研?活動，發?表自己的?看法，與?全體教師?主動交流?。20?23中學?教師個人?年終工作?總結以及?下年計劃?模板（二?）一、?指導思想?根據學?校對教務?處工作的?要求，以?全面提高?教育教學?質量為重?點，以實?施素質教?育為目標?，以整體?推進課堂?教學改革?為中心，?發揮教務?處“指導?、服務、?督查、創?新”的功?能，扎扎?實實開展?教務處的?工作，實?施規范、?科學、精?細化的教?學管理，?探索建立?完善的教?學質量評?價體系，?全面提升?初中部教?師業務能?力，加強?過程管理?，注重質?量管理，?向過程要?質量。?二、重點?工作1?、抓教學?常規管理?(1)?加強對教?研活動和?集體備課?的指導，?保證充足?的活動時?間以提高?效率。?(2)嚴?格課堂教?學常規管?理，提高?備課、聽?課、批改?作業等常?規檢查的?實效。?2、抓教?學質量監?控(1?)抓落實?教學質量?檢測以及?畢業年級?的質量檢?測。(?2)抓分?析評價，?組織好教?學質量分?析，并提?出指導性?中考信息?的采集和?整理以及?新課程改?革的意見?。3、?抓教學研?究(1?)加強對?如何提高?集體備課?的效率的?研究。?(2)加?強對如何?提高校內?教研組活?動的實效?性的研究?。(3?)加強對?作業精選?布置、批?改、反饋?的研究與?監控4?、抓長鴻?閱讀工程?(1)?加強學生?閱讀過程?管理，激?化學生內?在閱讀興?趣。(?2)督查?并落實閱?讀活動的?開展情況?。(3?)每個教?師須參與?讀書活動?并寫出讀?書心得。?5、英?語角活動?及每周一?歌活動的?開展與落?實。6?、完善初?中部教學?博客圈，?建立教學?資源庫，?為教師所?用。7?、學科競?賽活動的?開展與落?實。8?、七、八?年級初步?開展課堂?教學改革?。9、?推廣普通?話，正確?使用規范?文字。?三、工作?目標1?、初一重?在知識平?穩過渡，?初二重在?學生分化?期的學習?引導，初?三重在知?識落實與?能力提高?。2、?以課堂研?究為先導?，不斷發?現教學問?題，更新?教學觀念?，改進教?學方法，?開啟師生?智慧，追?求文化品?位，提高?教學質量?。3、?在教學上?敢于創新?，探索形?成適合我?校學生發?展的課堂?教學模式?。4、?形成教風?正、素質?優的教師?團隊，和?諧共進、?積極向上?，確保學?校可持續?發展。?5、教學?人員的教?案、板書?、作業批?改的用字?規范，不?出差錯。?每個學月?進行檢查?并進行普?通話培訓?。6、?學生初步?能用規范?字書寫毛?筆字。本?期進行兩?次抽查。?四、教?學工作管?理1、?滲透成功?教育思想?，構建高?效課堂模?式全面?落實教學?課程計劃?，努力構?建符合創?新教育需?求的課堂?教學模式?，設計以?學生學習?效率為核?心的教學?方法，培?養學生的?自主意識?、創新精?神和創造?能力。注?重教法、?學法的研?究與落實?，教學中?做到面向?中下層，?課堂上教?好第一遍?，在重視?學生知識?積累的前?提下注重?學生能力?的培養。?課堂教?學起點恰?當，容量?適度，落?腳點準，?不僅要讓?學生學懂?學會，還?要強調學?生當堂鞏?固，注重?遷移、運?用;復習?突出“講?、練、評?、補”四?結合，強?化答題技?巧、答題?規范訓練?。所有教?師都要從?研究學法?入手，切?切實實改?革教法，?認認真真?指導學法?。各年?級要定期?舉辦學法?講座，組?織學生課?堂筆記、?讀書筆記?、錯題集?的檢查評?比，更要?把學法指?導滲透到?教學全過?程之中，?并且有計?劃地進行?階段小結?，切實書?寫課后小?記，促使?學生學得?主動，學?得活潑;?切實抓好?弱勢群體?學生的學?習，努力?發掘他們?自身的學?習潛力，?提高學習?的主動性?和積極性?;在教學?要求、時?間安排和?習題訓練?等方面切?實做到分?層教學，?力求讓每?一個學生?都能感受?到成功。?2、落?實教學基?本要求，?不斷提高?課堂效益?認真學?習、把握?和運用課?標、教材?，認真研?究近幾年?的中考試?題，特別?要研究所?教學科的?新課程標?準，做到?以新思想?、新理念?來統領教?學。把教?學“五認?真”真正?落實到教?學管理的?全過程：?一是認?真備課，?備課要在?吃透課標?、考綱、?教材的前?提下，強?調備好學?生、備好?教法，備?好例題和?練習;?二是認真?上課，要?努力提高?____?分鐘的課?堂教學效?率，杜絕?廢課，不?講廢話，?充分發揮?學生的主?體作用;?三是認?真選編、?批改、評?講作業，?作業要精?選精編，?認真批改?，講評到?位，做到?有發必收?、有收必?改、有錯?必糾、有?練必評，?任課教師?和學生要?建立錯題?檔案，抓?實學生的?錯題訂正?，提高目?標達成度?;四是?認真輔導?，在集體?輔導的基?礎上切實?加強個別?輔導，通?過輔導實?現培優拔?尖和醫瘸?補缺兩不?誤，同時?要強化總?分意識，?科學合理?配置各學?科課時和?輔導時間?，防止在?學習時間?安排上的?偏科現象?;五是認?真組織考?試，要不?斷研究考?試的模式?與方法，?從編制試?卷、批改?分析到整?合講評，?都要以效?果為落腳?點。3?、強化集?體備課，?整合教學?資源加?強教研組?建設，抓?實備課組?活動。積?極推行“?集體備課?，資源共?享，課后?反思”的?集體備課?制度。開?展備課組?觀摩和交?流活動，?抓實組內?聽課活動?，對聽課?提出更加?明確更加?具體的要?求。備課?組每周集?中備課一?次，組員?不得無故?缺席，全?體教師以?團結協作?精神為已?任，貢獻?個人智慧?、尋求共?同發展，?服從組長?分工，主?動承擔組?內工作。?努力做?到“五定?”、“五?議”、“?六有”，?“五定”?即定時間?、定地點?、定每周?進度、定?教學內容?、定中心?發言人;?“五議”?即議學生?學習狀況?、議備課?中疑難問?題、議可?供的教學?方法手段?、議課后?心得體會?、議教改?動態信息?。“六有?”即有重?點，有措?施，有收?獲，有提?高，有記?錄。各備?課組將課?堂教學研?究、教學?方法研討?、考試信?息研究、?考試方法?指導作為?備課組活?動的核心?內容。?作業的布?置量適中?，作業的?目的要放?在通過信?息反饋、?發現問題?并解決問?題上，反?對貪多貪?難、食而?不消，作?業必須對?教學內容?具有典型?性、基礎?性和概括?性。對資?料中的習?題要加以?分析，去?粗取精，?對參考資?料的內容?加以比較?、適當補?充。作業?要分層，?以減輕學?生負擔為?根本原則?。要自批?、記病例?、匯病案?，對癥下?藥，讓每?個學生都?知其然，?并知其所?以然。努?力造就優?等生，帶?動中等生?，輔導“?后進生”?。4、?加強業務?精細管理?，確保教?學規范有?序進一?步加強教?學常規管?理，要求?全體教師?在課堂教?學中做到?“六個有?效”(有?效備課、?有效選題?、有效訓?練、有效?講評、有?效自學、?有效補差?);教學?手段上抓?好“五個?關鍵點”?(常考點?、新考點?、失分點?、能力點?、支撐點?)。結合?學校實際?修訂和完?善教學管?理、常規?管理、考?核管理等?方面的制?度，加大?對教學常?規管理和?專項管理?督查力度?。5、?強化學科?組織建設?，建立校?本教研制?度完善?學科教研?組制度;?定期組織?學科教研?活動，加?大學科教?學研究力?度;實施?全面質量?管理，健?全和完善?聽課、評?課等制度?;加強學?科內、外?部之間的?交流與合?作，加強?與市區同?級學校的?聯誼，真?真切切地?在學科教?學、考試?研究和教?學活動等?方面做到?互通有無?，開展經?常性的相?互交流，?確保本學?期期末統?測各學科?成績再創?輝煌;同?時要爭取?獲得學校?教科室與?縣教研室?的支持與?指導。?6、提升?教研水平?，強化教?學實效性?走一條?“教學、?科研一體?化”的道?路，向科?研要質量?，以科研?求生存、?求發展。?以課題研?究為中心?，教研科?研有機融?合，通過?課堂教學?實踐形成?一些典型?性、普遍?性、現實?性的問題?加以探索?和研究，?各教研組?、備課組?積極制訂?好各組的?課題計劃?和活動計?劃，做到?有準備、?有主題、?有質量，?堅持理論?與實踐相?結合，在?深層次上?開展教學?研究、教?改試驗，?實現教師?人人有研?究的課題?。本期?教師聽課?不少于_?___節?，年級組?長、教研?組長、備?課組長、?行政領導?不少