第6頁共6頁2023?年四年級?班主任年?終工作總?結(jié)標準模?板班主?任工作在?學校工作?中有著十?分重要的?地位。怎?樣開展班?級工作怎?樣當好班?主任這是?我們每一?位班主任?需要認真?思考的問?題。班主?任工作除?了需要兢?兢業(yè)業(yè)的?工作態(tài)度?，克已奉?公的奉獻?精神，還?需要確立?科學的班?級觀、班?主任觀，?運用正確?合理的工?作方法。?現(xiàn)將班主?任工作小?結(jié)如下：?一班集?體建設。?這學期?，我主要?培養(yǎng)學生?的班集體?意識。著?重培養(yǎng)學?生為集體?服務的意?識和集體?利益高于?個人的意?識。學生?知道自己?身處在集?體之中，?應該為集?體做出自?己的一點?貢獻。在?集體中出?現(xiàn)比較重?大的事情?時，大家?利用晨會?、隊會共?同討論、?商量怎樣?處理。讓?學生有個?人服從集?體的意識?。我想今?后的工作?中更應該?注意這方?面的培養(yǎng)?，以利形?成凝聚的?班集體。?二班干?部培養(yǎng)。?班干部?是班集體?中非常重?要的組成?部分。隨?著學生集?體意識、?競爭意識?的增強，?本學期，?我在班干?部產(chǎn)生上?采用了自?薦和推薦?相結(jié)合的?方法。通?過競選，?不但選出?了班級學?生喜愛的?小干部，?更主要地?培養(yǎng)了學?生積極競?爭，為班?級、為同?學服務的?意識。我?想后者是?更為積極?重要的。?我定期檢?查他們的?工作，手?把手地教?他們，幫?助他們總?結(jié)經(jīng)驗，?發(fā)揚成績?，克服缺?點。我深?知干部隊?伍建設好?了，班集?體才堅強?，班風才?會正。?三、加強?家校聯(lián)系?幾年來?的班主任?工作，使?我體會到?，要管理?好班級，?要教育好?學生，就?要對事業(yè)?、對學生?有充分的?愛心投入?。要像父?母愛子女?那樣去理?解和關心?學生，做?學生的良?師益友。?平時，我?能關心愛?護班里的?每一個學?生。對一?些表現(xiàn)不?太好的同?學，更是?傾注了更?多的愛和?心血。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們在學習?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時主動?地和家長?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作?。互相配?合，使每?一位學生?健康成長?。以上?，是我工?作的小結(jié)?和一點體?會，今后?，我將更?加努力做?好班主任?工作。?2023?年四年級?班主任年?終工作總?結(jié)標準模?板（二）?本學期?我擔任四?年級某班?的班主任?，一學期?的工作使?我認識到?，作為一?名班主任?，除了要?維持好正?常的教學?秩序，保?證同學們?良好的學?習環(huán)境外?，更應該?關注每一?個學生的?思想狀況?，全面了?解學生情?況。我平?時非常注?重與學生?的交流，?通過與學?生談心，?與家長經(jīng)?常溝通交?流等各種?手段，排?除學生思?想上的顧?慮，解決?他們的實?際困難，?以有利于?他們的學?習和生活?。現(xiàn)在班?級情況穩(wěn)?定，學習?氣氛濃厚?，同學互?幫互助，?在各項活?動中表現(xiàn)?突出。?良好的班?風是保障?教學工作?順利開展?的前提條?件，如果?一個班級?的風氣好?，學生的?精神面貌?佳，在學?習上形成?一種你追?我趕的學?習勁頭，?能更好地?配合老師?，那么教?師的教學?就收到事?半功倍的?效果。反?之，班級?的風氣差?，學生紀?律自由散?漫，學習?提不起興?趣。那么?，任憑你?在講臺上?如何聲嘶?力竭，講?得如何精?彩，也只?能事倍功?半。那么?，如何才?能形成良?好的班風?呢關鍵就?是抓好班?級的常規(guī)?管理。?一、細致?全面，雷?厲風行是?建立良好?班風的保?證班級?工作十分?瑣碎，所?以作為班?主任應該?在學校大?方向的指?導下，結(jié)?合本班級?的實際情?況，細致?全面地開?展各項工?作，防止?學生有“?空子鉆”?。例如：?要做好學?生的出勤?、儀容儀?表、衛(wèi)生?、課前準?備、課堂?紀律、學?習等各方?面的管理?。二、?學生自主?管理是建?立良好班?風的手段?俗話說?“三個臭?皮匠，頂?個諸葛亮?”。作為?班級管理?者，要想?管理事半?功倍，必?須充分發(fā)?揮班干部?的作用。?因為眾所?周知，班?干部是一?個班集體?的火車頭?是班集體?的骨干，?亦是班主?任的得力?助手。一?個班級管?理的好壞?，往往與?班干部力?量強弱、?發(fā)揮作用?的大小有?很大關系?，所以在?實際管理?中我充分?發(fā)揮班干?部的模范?帶頭作用?，大膽把?權(quán)力交給?班干部，?并教給他?們的管理?方法，讓?他們自主?管理，監(jiān)?督作用。?三、樹?立榜樣，?融入情感?是形成良?好班風的?感情基礎?學生的?比較、模?仿能力是?很強的。?假如老師?在某些方?面做得不?足(哪怕?是很小的?問題)，?學生都會?比較，并?作出仿效?。所以作?為老師應?該在學生?面前做好?表率，樹?立榜樣，?榜樣的力?量是無窮?的。所以?作為班級?管理者要?注意在學?生心目中?的形象，?注意自己?的言行舉?止對學生?的潛移默?化的影響?。如：要?求學生早?到校，自?己必須比?學生早到?，要求學?生要做好?早操，自?己先學會?、并做好?。由于在?班級管理?中教師和?學生的關?系是“管?與被管”?的關系，?所以為了?防止與學?生之間產(chǎn)?生隔閡，?在實際管?理中注意?融入情感?，平時關?心學生的?學習、生?活，和學?生和睦相?處，和他?們談人生?，談理想?，使他們?感覺到師?生相處無?隔閡、無?壓力。?所以有正?確的管理?，就能形?成良好的?班風，帶?動了良好?學風的形?成，提高?了學生的?綜合素質(zhì)?，達到教?育的最終?目的。班?級的工作?就能順利?完成。?四、培養(yǎng)?學生良好?的習慣?班主任在?開學初的?工作重點?和中心任?務，是整?頓班級紀?律，培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣和學習?習慣。這?一任務的?完成必須?由班主任?下決心，?動真格，?采取各種?方法，并?且要堅持?下來。具?體操作如?下：1?.抓課前?預備：俗?話說，良?好的開端?是成功的?一半，一?節(jié)課的課?前預備十?分重要，?預備鈴一?響，我就?先到教室?里去。好?多學生，?打了鈴之?后，象沒?有聽到似?的，在玩?什么的還?玩什么。?我督促他?們做好課?前準備，?然后在教?室里巡視?一圈，檢?查學生的?書和筆記?本是否放?在桌子角?上。大多?數(shù)學生沒?有課前預?習的習慣?，我要求?學生利用?課前__?__分鐘?時間，回?憶上節(jié)課?的內(nèi)容，?久而久之?，養(yǎng)成習?慣。學生?良好的習?慣一旦形?成，班主?任的工作?變得非常?輕松，班?級的管理?非常順心?。2.?抓發(fā)練習?本：我注?意到，好?學生的本?子、書都?是干干凈?凈，整整?齊齊。后?進生的書?少封面，?掉底子，?本子就是?幾頁破紙?。我以前?忽視了這?一小小的?現(xiàn)象，上?課時把本?子帶進教?室，放在?講臺上，?下課后轉(zhuǎn)?身就走。?結(jié)果學生?們蜂擁而?上，把講?臺圍個結(jié)?結(jié)實實，?各人搶各?人的本子?。于是有?的本子被?撕破，有?的掉在地?上被踩臟?。搶完了?，一片狼?籍的講臺?上留下了?許多碎紙?片。現(xiàn)在?，我決不?許有這樣?的現(xiàn)象出?現(xiàn)，練習?本由值日?生分給各?組長，由?組長發(fā)下?去。學生?在發(fā)本子?時有個壞?習慣：就?是一邊唱?姓名一邊?把本甩過?去，現(xiàn)在?的本子質(zhì)?量差，往?往在空中?就散了架?。這種情?況也不允?許，規(guī)定?本子必須?送到桌子?上。這一?要求講幾?次是不夠?的，要經(jīng)?常講，反?復講，直?到學生的?習慣養(yǎng)成?為止。?3.抓保?持清潔：?教室的清?潔往往做?得很干凈?，就是保?持得不夠?。學生們?瞎甩，要?號召他們?不亂扔廢?棄物，帶?頭撿班上?的垃圾，?久而久之?，養(yǎng)成習?慣。4?.實事求?是地對學?生提出他?們力所能?及，經(jīng)過?努力能夠?達得到要?求：①?保持班上?的清潔衛(wèi)?生，愛惜?班上的公?共財產(chǎn)，?維護班上?的組織紀?律。②?上課用心?聽講，認?真完成作?業(yè)，培養(yǎng)?良好的學?習習慣。?③勤奮?地學習，?為今后的?人生打下?一個堅實?的基礎。?④講文?明，守紀?律，做個?品學兼優(yōu)?的