初中英語教案（3篇）

教學目標

1.會使用可數名詞和不行數名詞開購物單。為后兩課學習購物做預備。

2.學會爭論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。

4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?

Fishismyfavourite.

Whatelsedoyouwanttohave?

Don’twehaveanyeggs?

Letmemakeashoppinglist.

Youcanhelpmecarrythethings.

教學用具

PPT教學演示課件

教學步驟

Step1Revision

[課件展現]教師在課堂上提問題，引導學生答復Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Shallwegoandbuysomethingtoeat?What’sinthepictures?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?Howabout…?Whatabout…?Whatelsedoyouwanttohave?Canyougoandbuythethings?Let’sgo.等。教師也可以同樣的方式提問全班同學。

教師展現課件中Revision的食物圖片，復習一些食品的名稱。

Step2Presentation

[課件展現]教師在復習食品名稱根底上，引出購物的話題。教授有關食品新單詞chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教師可以點擊播放單詞錄音讓學生跟讀，把握好單詞的標準發音。然后教師教單詞list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引導依據所學習的新單詞，學生答復句子：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Whatelsedoyouwanttohave?Whatdowehaveinthefridge?Canyougoandbuythethings?

Step3Readandsay

[課件展現]教師點擊圖片可以播放影片讓學生觀看，播放課文對話錄音讓學生跟讀課文對話，盡可能的仿照錄音中的語音語調，教師再點擊鼠標消失以下有關問題：

What’sinthefridge?Isthereanyfishinthefridge?Arethereanychickenlegsinthefridge?Don’twehaveanyeggsinthefridge?Whydotheygoshopping?

跟讀直至讀熟。讓個別學生進展對話演示。

Step4shoppinglist

[課件展現]教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，教師點擊播放錄音讓學生跟讀。

依據課文的購物單自行設計一個自己的購物單，教師讓個別學生讀出自己的購物單，相互比擬看看誰設計的購物單最適宜。

Step5practice

[課件展現]在學生之前設計好了購物單的狀況下，教師讓學生觀看課件中的超市圖片，假設學生在周末和父母去市場買東西。然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現出商店所賣的商品和價目表，讓學生依據圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學生使用這幾句話：CanIhelpyou?I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.對話可長可短，因人而異。

Step6Consolidation

[課件展現]教師總結本課中消失的一些重點詞組與句子。讓學生熟讀。

最新初中英語教案2

一、教學目標

在本節課完畢時，學生將能夠：用正確的語言談論如何學習;用by+doing的構造描述自己的學習方式;能夠就英語學習與他人進展簡潔的口語溝通。

學問與力量：

通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進展簡潔的溝通，同時在與他人的合作與溝通中幫忙他人，樹立自己學習的信念。

過程與方法：

采納小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜想問題和角色互換的學習策略，利用視頻、PPT和制作課件等來綻開課堂教學環節等，進展“詢問和談論學習方法、解決困惑”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——實行情景引入綻開啟發式的教學方式，讓學生在思索中輸出自己的語言，并在句型中學會運用;語音教學——讓學生進展聽對話并跟讀聽力材料;口語教學——實行對話練習和角色互換對學生進展教學;聽力教學——實行聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的方式進展聽力教學和聽力技巧指導;口語教學——通過創設情境讓學生進展對話練習和角色互換活動，來進展語言的輸出。

情感態度與價值觀：

通過參加課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在溝通中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

二、教學重難點

教學重點：

學習并把握Howdoyoustudy...?Istudy...by....等相關句型和詞匯。

學習并把握用by+doing構造表達方式方法。

教學難點：

學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

三、教學策略

短語教學——實行視頻引入話題然后進展啟發式教學，并在對話中運用;語音教學——讓學生跟讀聽力材料進展仿照式操練;口語教學——實行pairwork和Role-play問答式的口語交際活動或小組活動相互操練;聽力教學——實行實行聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學——通過仿照聽力材料進展對話練習，在教師的訂正中培育正確的by+doing的構造意識。

四、教學過程

最新初中英語教案3

一、教學目標

在本節課完畢時，學生將能夠了解教室環境中物品的名稱并在口語中正確使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型簡潔介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學;學生將能夠了解單元任務的詳細要求，并完成自己和小組內成員的姓名局部。

學問與力量：

1.學生將能夠精確讀出教室日常用品的名稱并依據圖片提示正確拼寫。

2.學生將能夠在口語中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正確使用句型MynameisGina.What’syourname?簡潔介紹自己的姓名并詢問同學的姓名.

3.學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞myyour,his,her的用法。

4.學生將能夠制作班級同學中英文名字記錄表中的一局部。

過程與方法：

采納自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來綻開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動，進展“打招呼和簡潔自我介紹”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：詞匯教學——實行情景介紹或演示比照的方式進展教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;口語教學——實行pairwork問答式的口語交際活動或嬉戲等小組活動相互操練;聽力教學——實行圖文配對和對話選擇的方式。

情感態度與價值觀：

通過學生之間的相互熟悉，培育學生廣交朋友及友好相處的品質。

二、教學重難點

教學重點：

1.能夠介紹自己的姓名：Mynameis…I’m…

2.能夠簡潔問候初識的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicet