第5頁共5頁2023?小學教師?培訓工作?總結在?校領導的?高度重視?和關心下?，在全體?教師的大?力支持和?配合下，?我們堅持?以___?_為指導?，以提升?學校核心?競爭力為?重點，以?校本研修?為基礎，?遵循教師?成長的規?律，引領?教師專業?發展，繼?續___?_“研、?訓、教”?一體化的?原則，發?揚開拓進?取的精神?，推進學?校均衡發?展、發展?、可持續?發展。現?結合工作?具體總結?如下：?一、以師?德師風建?設為抓手?促進研修?培養、?提升教師?素質的途?徑是多方?面的，而?師德師風?建設是一?切培訓的?基礎。學?校開展了?“師德師?風建設”?系列活動?：利用政?治學習時?間，組織?教師學習?各種法規?;利用學?校網絡，?組織討論?，談感想?、談體會?;組織大?家進行了?“我身邊?的師德小?故事”的?征文活動?。二、?分層次、?有重點地?進行研修?1、現?代教育技?術培訓?我校已有?現代教育?技術設施?，而要充?分發揮其?功能，關?鍵在于教?師，在于?教師是否?有先進的?教學理念?，否則，?用現代化?的設施進?行傳統的?教學會給?教育帶來?重大損失?。為此，?我們組織?教師進行?了“現代?教育技術?”的培訓?，幫助教?師懂得信?息技術對?課程教學?的支持作?用，理解?教育技術?應用的多?樣性，使?教師能綜?合應用各?種技術資?源創設高?效學習環?境，在真?正意義上?實現信息?技術與課?程的有效?整合。?2、骨干?教師引領?培訓由?教導處牽?頭，細化?落實，重?點開展“?青年教師?、骨干教?師、教研?組長、班?主任”四?支隊伍的?培訓工程?，并積極?挖掘骨干?教師的引?領作用。?每位骨干?教師都能?上一堂以?“加強課?堂教學的?自主監控?”為主題?的示范課?，開設一?次以“如?何減輕小?學生的課?業負擔，?真正做到?減負增效?”為主題?的講座。?三、在?課堂教學?實踐中進?行培訓?實踐-反?思-總結?進行教學?案例研究?，是教師?教學成長?的階梯。?先進的教?學理念才?能真正被?教師內化?并轉化成?教師的教?學行為，?必須在課?堂教學的?實踐中才?能得以實?現。我們?以“提高?課堂教學?有效性”?為主題，?開展了系?列教學研?討活動，?由骨干教?師在校級?層面上開?課，起到?一個引領?的作用;?再由骨干?教師為老?師們開設?講座，從?理論的高?度幫助老?師們認識?提高課堂?教學有效?性的意義?、途徑等?;最后全?體老師在?備課組內?進行教學?展示，落?實這一主?題，并能?在課后進?行組內研?討活動，?聽課教師?針對課堂?都做詳盡?的評課，?進一步提?升了教師?的聽課、?評課的能?力。四?、“派出?”“請進?”擴大視?野、“沖?電”雙管?齊下。?組織教師?參加了各?級教育行?政部門組?織的課改?培訓，并?針對本學?期的師德?師風建設?目標，邀?請了有關?專家來校?作報告，?使老師們?及時得到?充電。?教師的培?訓工作是?一項長期?的工作，?今后我校?將繼續做?好以上工?作的基礎?上，繼續?探索“考?、教、研?、訓”機?制，讓師?訓工作更?扎實地融?入到學校?的各項工?作中，實?現以教師?良性發展?推進學校?工作的健?康、持續?地發展。?202?3小學教?師培訓工?作總結（?二）一?、更新理?念，明確?目標。?我校將教?師校本培?訓工作列?為學校工?作中的重?要任務，?充分認識?到全面實?施教師校?本培訓是?更新教師?知識結構?，轉變教?師教育理?念，提高?教師業務?素質的重?要舉措。?為了更好?地落實學?校教師隊?伍建設和?校本培訓?三至五年?工作思路?，在開學?初特制定?我校教師?校本培訓?工作計劃?，在計劃?中規定培?訓內容及?形式，落?實措施保?障，明確?校本培訓?目標。學?校領導高?度重視教?師校本培?訓，并成?立專門的?領導小組?，確保教?師校本培?訓工作扎?實、有效?地開展。?二、狠?抓常規，?注重落實?。為了?更好地開?展校本培?訓工作，?學校要求?全體教師?必須參與?校本教研?，以教研?組為單位?，同時設?立備課組?，為了整?體提高全?體教師的?三項基本?功，我校?于本學年?著后重于?訓練教師?的三項基?本功，定?于每周三?的這個時?間進行集?中研討和?培訓。教?研組每周?四進行研?討，組織?教師集中?培訓首先?做到了“?三定”和?“三查”?：即在每?次培訓前?定時間，?定內容，?定主講人?，培訓時?查出勤、?查記錄、?查反思，?從制度上?保證了培?訓的嚴肅?性和重要?性。同時?各教研組?根據教師?們對學習?內容的需?要，在開?學初廣泛?征求教師?的意見，?有針對性?的安排培?訓內容，?確保內容?是教師們?需要的能?在教學中?產生實效?的東西，?避免了吃?力不討好?的現象，?確保內容?的實效性?。為了加?大教學常?規管理，?學校行政?分別下到?各教研組?、年級組?具體指導?。教導處?進行隨堂?聽課，不?定時檢查?教師的備?課、上課?和作業批?改情況，?同時要求?各教研組?長經常深?入各班聽?課，評課?，參與各?備課組的?教學研討?活動。?三、強化?管理，創?新模式。?教師校?本培訓工?作，是學?校管理工?作中的一?個永恒主?題，同時?又是一個?系統工程?，強化管?理，確保?措施到位?十分關鍵?。本年度?突出以下?培訓重點?：一是?突出對新?課程內容?的培訓。?隨著新課?程改革的?不斷深入?和發展，?教師的自?身素質面?臨著前所?未有的挑?戰。為此?，我們每?個教育工?作者都必?須認真扎?實地學好?新課改理?論，提高?對新課改?的認識，?轉變教育?教學理念?，改變教?學行為。?課程改變?學生的學?習方式，?同時也將?改變教師?的教學方?式。為此?，我們這?個學期對?青年教師?們進行了?大量的新?課程培訓?，學習新?課標，進?行教材解?讀。二?突出教師?三筆字的?培訓。為?了整體提?高我校教?師的素質?，本學年?我們著重?培訓教師?的三筆字?，學習三?筆字的各?種理論的?同時，要?求全體教?師多多學?習各種書?法，通過?一學年的?訓練，全?體教師整?體的三筆?字有了一?個很好地?提高。?三是采取?“走出去?，請進來?”的靈活?培訓形式?“走出?去，請進?來”使教?師吸收新?的信息，?開闊眼界?，樹立新?的教育理?念。本學?期，校本?課程和綜?合實踐課?程培訓外?。同時學?校多方創?造機會，?讓教師多