第第頁初三下學期化學教學計劃時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作同時也在不絕更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合本身的呢？這次為您整理了初三下學期化學教學計劃【精選6篇】，希望可以啟發、幫忙到大家。九班級下學期化學教學計劃篇一一、學期教學目標：（一）學問與技能目標〈一〉學問目標⑴、學習有關溶液的學問`；⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；⑶、學習化學元素與人體健康的簡單學問；⑷、認得化學與材料、化學與社會、化學與環境；〈二〉技能目標1、自主本領：能聯系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中碰到問題；2、綜合本領：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科學問綜合解決問題；3、拓展本領：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際；4、創新本領：改進演示試驗和同學試驗，進行小制造和小制作等科學探究，實施歡快學習。（二）過程與方法目標：1、培育同學自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；2、培育同學積極、自動、勤學、好問的良好學習習慣。3、依據課程標準的本領要求來輔導同學，讓同學理解基本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。初步把握試驗操作的基本技能，了解物質構成的奧妙，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。（三）情感態度價值觀目標：1、學習科學家們刻苦研討、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。3、通過學習力爭讓全部同學順當畢業，成為合格的中學畢業生。4、提高同學各種本領，緊要包含動手操作本領、試驗察看本領、綜合運用課本學問解決問題的本領和創新本領。5、通過學習提高同學的邏輯思維和發散〈ＷＷＷ．BAIHUAWEN.CN〉思維。二、同學基本情況分析：初三兩個班共有同學近百人。下面就從同學的學習習慣、各班不同層次同學的學問水平、同學的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：（一）學問基礎：同學在上學年的學習中有了確定的化學學問基礎，但從化學學問系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎初三下學期化學教學計劃篇二為了使初三下學期化學教學工作順當有序的進行，提高本身的教學水平，結合本身所任教班級的切實情況，訂立以下教學工作計劃。一、同學情況分析：經過一個學期的接觸，我對體校同學的情況已經比較諳習，絕大部分同學學習積極性不高，部分同學對化學學習有深厚喜好，他們的總體情況是：基礎有待加強，缺乏對問題的研討精神，一旦碰到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信念。二、工作計劃：1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些緊要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。3.提高做題本領。復習要注意培育同學思維的求異性、發散性、獨立性和批判性，漸漸提高同學的審題本領、探究本領和綜合多項學問或技能的解題本領。三、實在做法：1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。新課教學要突出重點突破難點，讓同學在課堂上就把握好學問，酸堿鹽屬于初三化學的中的重難點，需要細心備課，化抽象為實在，將酸堿鹽和金屬等物質的化學性質進行歸納，幫忙同學更好的理解把握。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透，復習的話就要把分散的學問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。依照學問的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，不放過任何一個死角。2.講練結合，專題講解，加強訓練。新課的練習確定要精講細講，復習就是在基礎上捉住緊要內容進行專題訓練。尤其是有確定難度，有確定代表性的內容更要加強，提高同學思維的快捷性、嚴謹性和適應性。3.養成良好的做題習慣。加強審題訓練，提高表達本領，注意心理訓練，避開同學顯現非智力因素的錯誤，加強同學化學信念，每次做題都要當成中考一樣，全身心投入，將自身實力完全發揮。本學期時間短，任務緊，在一個月時間內結束新課（第十到十二單元），然后先進行重點的下冊一輪復習（下冊內容難度大，占比高）剛好新科剛結束，再次強化記憶，后面再進行上冊復習，將每個單元學問點分類網格化歸納，講完就練，然后分析不足，即使查缺補漏。二輪復習集中在后面一個月，緊要進行專題講解訓練，提升難度，幫忙同學拓展思維，特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進行模擬試題訓練，找尋做題感覺，以同學自主學習為主，老師答疑為輔。九班級化學下冊教學計劃篇三新學期的教育教學工作即將開始，本學期我擔負九班級（69）、（70）、（70）班的化學教學工作，為全面推動素養教育，提高教育教學質量，順當完成本學期的教學任務，結合本班同學的實際情況，將本學期的數學教學工作計劃如下：一、同學分析：本人所教化學學科共有三個班，這些同學基礎都很差，絕大部分同學沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不絕進展進步。從上學期考試情況來看，同學分化特別嚴重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分同學對學習熱誠不高，不求上進。以上情況緊要原因是同學沒有端正的學習態度，學習方法不對，再加上化學學科，很多同學對此感到越學越難起來，且不會進行學問的梳理，對所學化學學問不能進行歸納系統化，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使很多同學產生了厭學心理。二、教材分析現教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有計劃地布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的本領。第二個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作本領要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又注意了同學本領的培育。三、目標任務（一）學問目標把握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎學問，把握部分化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。讓化學學問聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使同學學以致用。（二）本領目標連續激發同學學習化學的喜好，培育同學科學嚴謹的態度和科學的方法。培育同學動手和創新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡單的化學問題，漸漸養成本身動手操作的本領、察看問題和分析問題的本領。重視基礎學問和基本技能，注意啟發同學的智力，培育同學的本領（三）奮斗目標針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。四、中考復習計劃堅固結實有效地作好中考前的思想動員工作，當好角色。幫忙同學精準定位并訂立學習計劃和中考目標。早做準備，細心討論近幾年年的化學中考試題特點，在平常的教學中加強中考題的訓練。在教學的同時，有準備地對學過的學問進行復習。在平常的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試討論和分析，以科學的考試來導向有效學習，使考試真正發揮反饋、評價、激勵的教育。本學期復習按三輪進行：第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎。重視學問的歸納和總結。第二輪：按（1）化學基本概念和原理（2）元素化合物學問（3）化學試驗（4）化學計算。本輪復習要進一步提高和鞏固基礎學問，要培育同學思維本領、探究本領、運用所學化學學問分析和解決實際問題的本領以及擅長總結和發覺學問之間的內在聯系和規律的本領。要重視化學學問與日常生活實際的。聯系。第三輪：以綜合訓練為主，培育同學綜合運用學問的本領。同時，要重視查漏補缺。五、方法措施1、在教學時，要切實重視、等三維目標的達成，要認真把握好化學學問與技能的教學目標。化學概念的教學不過分強調定義的嚴密性，要重視概念形成的階段性、進展性和同學的可接受性，要讓同學在理解的基礎上進行把握和應用所學的化學學問，加強化學與科技、社會生產和生活的聯系，2、細心備好教學案，這是向課堂要質量的緊要保證。首先，要認真學習教學案的相關理論和學問，明白的實質，特征，基本環節及編寫的原則與要求。并和課堂教學模式結合起來。其次，要依據教學實踐，反思、總結、提升。其三，備課的啟程點和落腳點要關注同學，要考慮本班同學的實際學問水平和學習習慣，特別要關注學困生，使他們能吃得下，吃得香，有學頭，也有學習的興頭。3、重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間。在課堂教學中，先要依據我校課堂的教學模式，精細授課程序。加強課堂教學改革，把課堂時間還給同學，把學習的自動權還給同學，使課堂教學真正成為老師引導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。4、講究，跟蹤檢查。適時恰當地開展訓練學習活動。重視基礎訓練，加強對作業的有效掌控，科學合理地布置作業，有效練習鞏固。適時批改，講評，細中有細，對同學的學習進程負責到底。同時，平常的訓練鞏固與雙周練結合起來。5、在平日要注意化學試驗。化學是以試驗為基礎的自然科學，充分合理地利用好每一次試驗，在激發同學學習化學的喜好的同時，要特別注意防止同學只看熱鬧、不看門道，要引導同學認真察看、精準描述、科學分析，要重視試驗教學的科學性、嚴密性，讓試驗真正地為我們的教和同學的學服務。6、加強同學的學習習慣的養成教育及思想教育。加強課前學習習慣的引導和督導，平常要多留心多察看、多交流、多引導，定期舉辦活動課前自主學習習慣的交流會和呈現會，尤其在這方面更要關注和掛念學困生，教給他們學習方法，幫忙同學樹立學習的信念，使問題生和學困生轉化和提升。九班級下冊化學教學計劃篇四一、引導思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將連續在"課改"新理念和新的《課程標準》的引導下，以同學進展為本，齊心協力，落實好學校訂立給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫忙同學進展各方面素養的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、同學分析：本人所教班級同學共37人，這些同學基礎高處與低處參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別同學沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不絕進展進步。從考試情況來看：同學兩極分化特別嚴重，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱誠不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱誠高，但對問題的分析本領、計算本領、試驗操作本領存在嚴重的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合本領等方面不夠好，同學反應本領弱。依據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的緊要原因是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使很多同學產生了厭學心理。三、教材分析人教版九班級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的緊要性質、用途；金屬活動性次序；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認得溶液，然后從定量的角度討論物質的溶解性，接著再從定量的角度認得溶液構成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿啟程，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相像性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分別提純物質的運用。第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于"知道"、"了解"的層次，簡單引起同學的學習喜好。四、目標任務1、理論學問聯系生產實際、自然和社會現象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發同學學習化學的喜好。培育同學的科學態度和科學的學習方法，培育同學的本領和創新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、激發同學學習化學的喜好，培育同學科學嚴謹的態度和科學的方法。培育同學動手和創新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡單的化學問題漸漸養成本身動手操作和本領。察看問題和分析問題的本領。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎學問和基本技能，注意啟發同學的智力，培育同學的本領。6、培育同學的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視基本概念和理論的學習。2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、在平日講課中學會對比。4、講究"巧練"5、在平日要注意化學試驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的自動權還給同學，使課堂教學真正成為老師引導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。六、教學進度表周次時間課時計劃講授內容1～22月25—3月88第十單元酸和堿3～43月11—3月158第十一單元鹽、化肥53月18—3月224第十二單元化學與生活（人類緊要的營養物質、化學元素與人體健康、有機合成材料）6～73月25—4月58復習整理上冊課本學問、迎一模考試8～94月8—4月198考試分析、整理化學下冊課本學問10～114月22—5月38總復習、綜合練習12～135月4—5月188專題練習精講14～165月20—6月712中考題精煉176月10—6月124查缺補漏、心理引導九班級下學期化學教學計劃篇五一、引導思想我們帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，堅持以同學進展為本，齊心協力，落實好學校訂立的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。二、同學分析：本人所教學學科共有兩個班，這些同學基礎高處與低處參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有不少同學沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不絕進展進步。總體情況分析：同學兩極分化特別嚴重，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱誠不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱誠高，但對問題的分析本領、計算本領、試驗操作本領存在嚴重的不足，尤其是所涉及學問拓展和學問的綜合本領等方面不夠好，同學反應本領弱。依據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的緊要原因是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，同時同學面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使很多同學產生了厭學心理。三、目標任務1、理論學問聯系生產實際、自然和社會現象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發同學學習化學的喜好。培育同學的科學態度和科學的學習方法，培育同學的本領和創新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見的酸、堿、鹽和有機物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、激發同學學習化學的喜好，培育同學科學嚴謹的態度和科學的方法。培育同學動手和創新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡單的化學問題漸漸養成本身動手操作和本領。察看問題和分析問題的本領。4、針對中考，培育同學適應中考及答題的各種技巧。5、重視基礎學問和基本技能，注意啟發同學的智力，培育同學的本領。6、培育同學的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。四、方法措施1、重視基本概念和理論的學習。2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。3、在平日講課中學會對比。4、講究“巧練”。5、在平日要注意化學試驗。6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的自動權還給同學，使課堂教學真正成為老師引導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。九班級化學下冊教學計劃篇六一、教學引導思想本學期的化學教學將連續體現教學的基礎性，供應給同學所需要的最基礎的科學學問和基本技能，培育同學應用化學學問分析，解決簡單實際問題的本領，使同學從化學角度漸漸認得自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓同學在諳習的生活情景中學習化學學問和技能，連續感受化學在生活中的緊要性，不絕了解化學與日常生活的緊密關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，連續推行“高效課堂”策略，培育同學漸漸形成自主學習、合作學習、探究學習的本領、體現新課程改革的新理念。試題方面重視考查同學學問技能的把握程度，重視評價同學的科學探究和實踐本領，同時重視同學在情感態度價值觀方面的進展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。二、教學目標1.認真學習討論《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的學問，各單元中每一課題的學問在課堂中的實在要求，并聯系中考會考要求及常見題型，把相關學問進行系統歸類整理、適度的拓展，以使同學能更加清楚地把握學問體系，更好地迎接中考。2.統觀教材、確定好重點和難點。（１）抓好常規教學、抓好基礎學問的全面教學與復習（化學基礎概念原理、精準使用化學用語及化學反應），嫻熟化學基本計算的步驟和書寫格式，把握化學試驗的基本技能和基本操作。（２）抓好單元學問體系構建，做好學問復習與突破。（３）抓