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文檔簡介

勞動最光榮-教學設計第1頁共5頁

勞動最榮耀--教學設計

Themostgloriousworkteachingdesign

第2頁共5頁勞動最榮耀--教學設計

前言：小泰溫馨提示，音樂是用各種各樣的樂器和聲樂技術演奏的，從唱歌到說唱;僅存在器樂作品，僅存在聲樂作品以及將唱歌和樂器結合在一起的作品，是用組織音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現實生活的一種藝術形式。本教案依據音樂課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定適宜的教學方案的設想和規劃、并以啟迪進展學生樂感為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨便修改調整及打印。

勞動最榮耀

遼寧沈陽崔立原

信箱@:czariy@

教材:選自xxx小學音樂課本，第六冊、第五課。

年級：三年級

綜合課

教學內容：

1、學唱歌曲、

3、節奏創編、

2、歌詞創編

4、舞蹈創編、

教學目標：

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一、通過歌曲教學，指導學生感受和表現歌曲中歡快，活潑的心情，并練習清楚的咬字和吐

字。

二、通過節奏創編練習，學習節奏創作的簡潔方法。

教學重難點：跨小節切分節奏

教具預備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學過程：

一、教師：（放音樂、做律動）.學生拍手律動進教室。

今日教師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：

你們都喜愛哪些動物，讓同學仿照動物叫聲，并拍一拍。

雞：

嘰嘰嘰.

用木魚敲擊節奏。

第4頁共5頁

鳥：

吱吱.

用鼓敲擊節奏。

喜鵲：

喳喳.

三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.

沙槌敲擊節奏。

||

||?0|

幸福的生活從哪里來？

要靠勞

動來創

造。

二、導入課題。

1、放錄音范唱：讓同學感受音樂心情。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么心情？學生答復：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，識別歌曲中重復變化。

第5頁共5頁

3、隨琴合唱、

三、學生分三組進展創編表演活動，邊唱歌邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

其次組：創編歌詞，合唱表演

第三組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：

架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，其次遍唱自編詞。

五、小結：通過歌曲學習，贊揚了愛勞動的好品質，批判了

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