人教版小學(xué)語文三年級下冊西吉縣紅耀鄉(xiāng)馱昌小學(xué)

雷軼洲

人教版小學(xué)語文三年級下冊

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材解讀流程課標(biāo)●教材●建議●總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材特點立體式整合教學(xué)建議

評價建議

課程資源的開發(fā)與利用

說教材說課標(biāo)說教材說建議知識目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)認(rèn)識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。能主動探究性學(xué)習(xí)具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀總目標(biāo)說課標(biāo)

第一學(xué)段

第二學(xué)段

第三學(xué)段識字與寫字

閱讀

寫作

口語交際

綜合性學(xué)習(xí)

主動識字的愿望

養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣

會提出疑問來體會表情達(dá)意的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子寫作時樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語修改習(xí)作中有明顯錯誤的地方修改習(xí)作并主動與他人交換修改聽人說話時努力了解講話內(nèi)容把握主要內(nèi)容并作簡要轉(zhuǎn)述抓住要點作簡要轉(zhuǎn)述熱心參加校園和社會活動在老師的指導(dǎo)下組織有趣的活動可以策劃簡單的校園和社會活動學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)第五單元可貴的親情、友情

第四單元豐富多彩的兒童生活

第一單元感受大自然的美景第六單元神奇的科技世界

第二單元愛護(hù)周圍環(huán)境

第三單元怎樣看問題、怎樣想問題

第八單元神話故事、傳說第七單元國際理解和友好

大自然的美景1.燕子2.古詩兩首3.荷花4.珍珠泉語文園地一描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

兩首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠，抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)專題的整合

四季動物名人愛護(hù)環(huán)境文化藝術(shù)觀察了解大自然愛祖國愛家鄉(xiāng)愛科技動腦思考生活愛二年級下冊第二單元奉獻(xiàn)與關(guān)愛二年級上冊第六單元關(guān)愛他人三年級下冊第五單元可貴的親情友情三年級上冊第八單元獻(xiàn)出我們的愛教材特點創(chuàng)新課文選材求實知識積累技能訓(xùn)練文化傳承呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)方式

閱讀教學(xué)建議

閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。要加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。

習(xí)作教學(xué)建議

寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。評價建議識字寫字閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。

重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價。同時也重視作文修改的評價。在活動中的合作態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。對精讀的評價重點考察學(xué)生再次理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進(jìn)行。人民教育出版社小學(xué)語文論壇文本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源多媒體資源

用好多媒體系統(tǒng)，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用

自然特征、民風(fēng)民俗課本引領(lǐng)，以一帶多，發(fā)揮校園閱覽室的作用

開發(fā)和利用課程資源的課程資源

學(xué)生在校大部分時間是在教室里度過的，大部分知識也是在教室里學(xué)到。我們要著力把教室建成能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最豐富的課程資源中心。教室除了要有學(xué)校