11.建設目標與思路本次建設的數字校園管理平臺是基于SaaS(Software-as-a-service,軟件便捷的基礎上，滿足國內各高職高專院校教學、管理和資源使用的需求，滿足各院校及多級教育主管部門進行數據采集、狀態分析、情況展示、預測決策的需要，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中關于“加快教育信息化進程"的要求，軟硬件集中建設、管理、維護、服務，市場化運總體建設目標為：通過先進的信息化的技術手段，構建一個面向全國高職高專類院校，面向各級教育管理部門的綜合性的管理平臺。首先面向高職高專類院校，立足于師生需求，改善和提升學校的教學環境和生活環境，為實現高效教學質量、管理水平和辦學效益的進一步提高提供重要保障，為學院提供真實的數據來源和決策支持，并務發展。同時實現教育部和各級教育管理部門通過平臺準確地了解院校的運行狀態提供真實的數據來源，從而實現對院校的統一管理和實時監控，在此基礎應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發展，同時考慮到系統的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的2.建設以業務為主線的完整的管理平臺，達到業務流程的基于“頂層設計”的思想，借鑒國際先進的設計理2提供有效支撐手段。通過構建業務主題模型，支撐學產等業務的即時查詢、綜合報表、分析、預測、預警、評估等功能，為學校各4.建設全國性數據中心，為決策分析提供真實的數據來源搭建一個云計算平臺，各高職院校不再需要自己臺提供統一的數據存儲和計算服務，由專業的人員提供集中的開發、維護、管信息化壓力，減少院校和國家對信息化投入；為院校和管理部門提供的真實的在保證系統的穩定性和兼容性同時，也要敢于使用新的技性。使得建設成果能在一段時間內滿足使用單位的需求，而且具有可持續發展精心尋求合作單位，挑選項目團隊人選，成立結構在項目申報之初，項目組規劃該項目的建設原則和技路線的指導下，項目組從全局考慮，根據我國高等職業教育信息化狀況和高職3教育規律及發展趨勢，高瞻遠矚，提出了具有前項目建設初期，需要通過多方考察，深入調研，全面分析，反復論證，對建設4.合理計劃，過程控制制訂了長期計劃、短期詳細計劃，并按計劃推進項目進行。為了保障項目的順利實施，需要制訂科學的過程控制數字校園管理平臺是一個龐大的項目，管理系統繁多，數據復雜，全國高職院校既有共性，也有各自的需求和信息化狀況，項目組需要制訂科學的應用推進計劃，逐步推進各應用系統，保證應用效果。平臺公司負責本項目的運維與推廣，企業可利用平臺的利潤來建設平臺，減少國家合國家標準的數據訪問接口、應用集成接口、身份認主流運行環境，包括各類主流操作系統、數據庫和應通過標準的接口，充分體現系統的松散耦合性，極易擴展；集成接口均開放開發語言包，支持定制開發，理論上支持任何第三為各類人群(學生、教職工等)提供覆蓋從入校、在校到離校全生命周期4服務內容多樣化，面向用戶的服務包括信息的獲取、在線的事務辦理、協4.一體化站在高職教育的高度進行統一的規劃設計，滿足各高校資源管理和業務管采用組件化設計，可根據不同學校對于業務需求的急迫性，靈活選取不同組件上線；提供靈活的可變的業務流程、豐富的數據接口，可通過指標配置適提煉各類教育的共性，通過適當擴展，能方便的育、網絡培訓、本科教育及基礎教育，進一步提升該項目的應用范圍和應用價結合GIS、3G等應用技術及智能終端，實現上層應用的智能化、服務終端充分考慮高校行政管理的業務特點，通過屬性限制、公式計算、批量處理不僅通過各類報表查詢充分滿足高校數據上報的需求，同時還采用時間趨勢分析、多指標對比分析、指標成分分析等多種方法，實現對實時數據、歷史5應用層、管理層綜合考慮系統的安全風險，并提供相應的防范措施與緊急處理支持大批量并發、大批量數據變更的特殊場景下制經驗，充分考慮容錯性校驗，有效降低因數據質量、操作不當等問題對系統采用標準的操作流程、操作方法和提示信息，方便系通過故障預警、故障定位、故障處理提高系統可維護性。同時，平臺均提供完62.1規劃的指導思想數字校園管理平臺的建設是一個系統工程，它涉及多個設計細節和執行環發展的過程。系統規劃既要從時間上、發展上進行縱向的考慮，又要從全校各個部門以及其它校外機構的協調運作關系的橫向關系上礎設施建設(如機房)、軟件系統的建設、安全保障系統的項目的分步實施，又要考慮這些建設項目的協調發展。最終達到以學校各類應用和信息資源建設為基礎，以學生、教師為核心，面向教學、科研、管理、校園文化建設、校園生活等多層次的信息化應用，提供綜合的信息資源共享和業務協同服務，構建高效與科學的信息資源綜合服務平臺。在規劃過程中的應遵有步驟地實施。數字校園管理平臺建設的規劃根據學校各個部門的需求和業務數字校園管理平臺建設的各個子系統的建設相互依賴，任何一個環節的建設都離不開其它環節。因此，數字校園管理平臺建設規劃將根據信息基礎設施數字校園管理平臺的建設應重視網絡基礎平臺、共享數據平臺、統一身份認證平臺、信息門戶平臺等數字校園管理平臺的基礎平設完成后，符合一定信息標準和技術標準的應用系統可方便地實現與數字校園7應用是數字校園管理平臺的靈魂，數字校園管理平臺的魅力只有在豐富多彩的應用中才能體現出來，因此，應用系統和服務的建設是數字校園管理平臺建設的核心內容。在制定數字校園管理平臺規劃的過程中，選擇能在短期內實現的應用系統和服務作為試點工程，組織力量重點突破，爭取早日見效并帶動5.實用發展的原則數字校園管理平臺的建設規劃兼顧到未來發展的同時，也從高職高專類院校的特點和需求出發，做到夠用、能用即可，切不可一味地追求大而全，也不可一味地追求技術的先進性。與此同時，數字校園管理平臺建設的技術和應用都是不斷發展的，具有一定的不確定性，所以，數字校園管理平臺的建設規劃必須滿足建設過程中的可擴展、可兼容和可轉向。2.2總體規劃1.面向全體高職院校，進行整體信息資源規劃利用信息資源規劃的原理和方法論，優選具有典型特征的高職院校，進行信息資源規劃，從而建立適合高職院校的穩定的功能模型和數據模型，進而得出系統的體系結構模型，建立面向主題的共享資源庫，建設適合高職特色的信息標準體系。2.面向全國，構建一個基于云計算的數字化校園管理平臺構建一個SaaS模式的云計算平臺，為全國所有高職高專提供數字化校園服務，提供統一建設框架和數字管理環境。云計算平臺的包含一個全國中心和若干個地區中心，以及高職院校的自有信息系統形成的私有云。在云計算平臺內以SOA(Service-OrientedArchitecture、面向服務的體系結構)的體系結構構建一個的包含管理信息化應用、教學資源管理、決策支持等各方面內容的綜合性數字校園平臺，各院校只需接入云平臺即可使用。3.面向高職院校和各級主管部門，開發全面覆蓋的、靈活的、滿足高職院校差異化的WebService群高職院校對系統的功能需求以WebService方式提供，全面覆蓋院校對管理信息化應用、教學資源管理、決策支持等各方面需求。WebService通過BPEL8通過對典型的高職院校進行信息資源規劃，建立適能模型和數據模型，體系結構模型，建立面向主題的共享資源庫以及信息標準搭建健壯的、可持續發展的應用基礎框架，建立教務、學生工作、師資等核心業務提供數字化的點內容。以管理信息化應用的建設作為切入點，搭建基礎的信息化環境，以點一方面滿足各級領導決策支持的需求，另一方面93.數字校園管理平臺的體系結構的數字校園管理平臺組成。在數字校園管理平臺內部，功能實現的最小單位為WebService(Web服務),將各種實現具體功能的WebService按照其在平臺中的作用分成各種WebService群，稱為業務服務群。云計算平臺采用SaaS模式搭建，為數字化校園提供基礎設施服務、運營管理和數據環境。各類用戶通基于基于SaaS的云計算平臺業務服務群地理信息平臺應用服務應用集成應用服務應用集成業務庫數據服務數據倉庫3.2云計算平臺本項目中云計算平臺的架構如下：作務5務5務2務3務4基礎應用組件(訂單、人員權限、產品等)甲叫中心據口滿家社區屋務管范性薦掌高可用、高擴展、高可靠、高安全、高性能E幾引暈基礎框架擅BP數數數據整合平臺數據整合平臺系統架構整體分為如下幾部分：1.數據整合平臺通過SOA技術及ETL技術，高效整合來自數字校園平臺的業務數據，保證系統的數據的一致性、完整性。2.數據服務層通過數據整合平臺整合、轉化的業務數據，以統一的數據視圖導入數字校園平臺的業務庫，為各業務系統提供基礎數據。基礎框架層為云計算服務提供基礎的技術支撐。通過界面引擎、中間件引種技術實現的支撐，通過系統的組件化設計，保證了系應用服務層為的數字校園平臺核心服務所在，通過等多種客戶接入渠道的整合支持，拓展了與客戶互3.3基于SOA的數字校園管理平臺數字校園管理平臺從層次上劃分可分為8層，如圖4-3所示。商業流程Servi教務學工科研研究生服務消費者服務提供者服務建模數據結構和商業智能gs,安全，管理和監控集成架構)全業晨務喜錢)層1:已有資源層。包含一些不符合目前架構但其應用比較好的程序，如一些公司開發的的教務系統和科研管理系統等應用程序，可通過封裝后提供層2:組件層(業務層)。即，由那些負責實現功能和保持公開服務QoS的企業組件組成。例如基于COM/COM+、JavaBean/EJB或者是CORBA開發的技術功能組件或業務功能組件，也包括已有的WebServices服務組件。層3:服務層。本層主要職責是封裝下面兩層的資源，并以服務的形式展現出來。業務選擇來支持和公開的服務處在這一層，可以被發現或者直接靜態綁定，調用和編排到合成服務中。層4:業務過程合成或編排層。這一部分獨立于服務設計和部署層，服務層中公開的服務的合成和編排在這一層中被定義。通過配合、編排，服務被綁定成一個流程，并且從而作為單獨的應用程序而共同作用。這些應用程序支持特殊的用例和業務過程。層5:訪問或表現層。通過portal等技術建立展現平臺，方便用戶在這個界面上提出服務請求。層6:集成(ESB)。ESB具體的功能包括：消息尋址路由、消息驗證、消息格式轉換、消息操作等。通過把服務接入ESB,由ESB負責服務消息的流通，用戶就可以把注意力全部集中在服務的構建上。此外，由于消息的發送不再在服務間點對點地進行傳送，消息原先的直接交換就變成了現在的間接交換，實層8:數據架構及商業智能(BI)。提供了統一的數據操作能力。通過對數給用戶提供了一個統一的、個性化的界面，通過它可以訪問系統的各種不同的3.流程管理平臺集成了各種業務規則和邏輯，包括流程任務、任務間的控制流、任務間的數據流以及流程相關的其他規則，提供企業門戶的服務請求者統一權限認證和務編排融合為粗粒度服務并為各業務對象提供目錄、定義了在服務間交換，以及提供服務請求者使用的業務層的數據，將原有提供安全、高效、靈活的數據采集工具，幫助各不一致問題。建立統一的公共數據共享中心，3.4業務服務群數字校園管理平臺業務服務群是指將平臺中的業務邏輯實現使用Web包括身份管理平臺、公共數據平臺、信息門戶平臺、統一通訊平臺、信息口，應用系統可以容易地通過ESB提供服務接口和數2.綜合校務管理綜合管理主要圍繞學校的教學、學生管理、辦公及人力資源管理，建設基于統一平臺的綜合應用系統，并通過信息集成平臺，和現有管理系統完成信息協同應用服務主要圍繞高校的兩大核心業務內容——即教學與科研，主體內容定位在“協作服務”和"過程支持"上，通過人際協作過程的信息化，為4.綜合分析綜合分析即是利用數據抽取工具和數據挖掘工具等數據倉庫技術手段，梳同協同協信息安全體系標準規范與運維保障體系理校情數據、積累信息資源、規范信息管理、加強教學的質量監控，促進學校領導、各級主管部門、合作企業、校友等提供一站式、服務。系統所有提供的功能和應用通過綜合服務的形式6.專業教學資源庫與網上學習平臺主要包含專業教學資源庫平臺、自主式與輔助學習平臺、課程教學資源成其劃分如圖4-4所示：4.1基礎設施建設運行。環境數字校園管理平臺的基礎設施包括計算機硬件系統(服務器、個人計算機、其它設備等)、計算機軟件系統(包括操作系統臺等)和網絡基礎設施與服務。隨著IT產業的迅猛發展，計算機軟件也是日新硬軟件決不可掉以輕心，不僅要看同類設備的性能價格可滿足數字校園管理平臺建設的需要，是否為市場途。在一個學校中，從硬件(如服務器、網絡設備)到系統軟件(如操作系統、數據庫系統等)均應有一種(或兩種)主流產品作為推薦標準。如數據庫管理夠滿足分布式計算需要的數據庫系統作為主要平臺。如果1.其功能指標能否滿足數字校園管理平臺建設的需要2.其基本性能能否滿足今后若干年的需求(速度、容量等);4.2數字校園信息資源規劃對于全國高職院校來說，每個學校的部門設置，管理學院的基本職能是不會變的，管理的內涵和內容也基本上是不會變的，也就是說學校的基本職能域是相對不變的，因此通過將基信息資源規劃的實施過程就是從全域和各職能域出信息系統框架：功能模型、數據模型和系統體系結構模型，為全局共享數據庫建設、系統設計和開發奠定堅實的基礎。信息資源規劃流程如圖5-1所示：4.3全局共享數據庫建設全局共享數據庫建設的目的是以主題庫技術構建一數據庫，為數字化校園管理平臺提供一個集成的數據環境。主要建設內容為根據職能域劃分主題數據庫，按主題數據庫存儲、管理，實現數據的集成化與有序性；建立數據元標準，建立全局(語義)數據視圖，確保數據的標準化與準確性；建立暢通的數據共享機制，實現全局數據交換與共享，保持數據的高度能構成獨立于具體應用的數據資源。應用數據的各項功能將會隨著業務過程的變化而變化，但它的數據類型卻不會發生變化，即主題方式與應用系統的各種處理功能無關。系統開發人員的內在性質，建成的數據庫就于具體功能或數據處理無關，這就使主題數據庫能作為一種獨立的資源存在，從而為數字化校園的數據共享提供一個穩定的共主題數據庫的基本特征有4點：面向業務主題(不是面向單證報表);信息共享(不是信息私有或部門所有);單次一處輸入系統(不是多工資信息、異動信息等，可以將這些信息數據歸入教師主題之中，并只能來自教務系統，同樣教務管理系統和科研管理系統中的教師相關信息數據也可集成過來，最終形成一個完整的教師主題。如圖3-9所示：人員變動人員離校科研成果兼職情況從事專業學歷學位職稱單位婚姻狀態政治面貌民族報到年月工作年月性別出生年月姓名附加信息圖3-1教師相關主題數據全局共享數據庫的數據來源必須為權威數據源，權者所在的數據源，它是通過功能和主要數據關聯分析得到。功能和主要數據關聯可以用UC關聯矩陣表來表示，矩陣中的每一行為一個數據類(數據庫基表),利用UC關聯矩陣表可以很快發現業務系統內部的數據接口，通過UC標識可以清楚的發現數據在哪里產生，在哪里使用，從5.管理應用系統基礎運行平臺數字化校園的穩定運行提供一個穩定、安全、開放、符合行通過統一的訪問入口，實現各種應用系統的無縫接入和成、部署與管理。它位于各類應用之上，是數字化根據每個用戶的特點、喜好和角色的不同，為特定用戶鍵業務信息的安全通道和個性化應用界面，使師生員工可提供信息門戶平臺的基礎運行支撐，遵循國際標準成，并提供統一的權限管理和API支撐。可以監控平臺的訪問、運行狀況、系統告警等和自動通知，可以查看在線用戶，可以按照用戶類型、校區、年級跟蹤分析用提供與校內搜索引擎、互聯網搜索引擎、消息推送服務、群組服務、統一.1.建設目標加強了圍繞身份的安全管理功能，提升了系統價值。它就不再需要獨立重復管理校內各類用戶的身份信息認證識別，并處于統一的安全防護體系中，簡化管理的同.2.建設內容實現統一身份認證平臺與共享數據庫中學生、教職工等對象的用戶身份數據同步，并實現平臺中的身份變更與入校、學籍異動、離可以支持各種開發語言的應用系統接入平臺，如提供統一的權限管理體系，為各類應用系統提供服務對用戶的登錄、資源訪問、服務調用、變更等行為進行規則校驗和統一審數據集成平臺的建設目標是以教育部頒發的《教育管理信息化標準》和相統一數據交換標準，建立安全高效、充分共享的數據中學校領導和有關部門信息利用、分析決策提供應用系統對外提供共享數據，避免因為相互之間的依賴可以支持目前學校各類應用系統所使用的多種異構數據，包括Oracle、4.擁有完善的運行監控機制可以對日常運行進行監控保障，可適時查看集成運行狀態、運行信息、異統消息，這些消息分布在不同的系統內，用戶無法在一個單一入口訪問所有與站內信等等，各發布方式之間無法協調一致的工作，而且各系統獨立建設的過程中造成了大量的重復投資和浪費。同時，消息的發送、協作是在人與人的交互過程中發生的，而人與人之間的組織關系則內表現為班級、院系、部門、社團、項目組、課題組等等2.定義維護全校統一的消息標準(標準包括消息類型、內容、發布方式、發布者等等),并支持多版本標準并行服務模式，滿足系統建設分步分階段建設有應用向其發送的消息，用戶無論是通過手機、郵件還是網頁訪問到的消息內5.集中全校共享的消息發布渠道，使得各類系統可以通過短信(彩信)群公共群組服務即是對各類應用提供群組數據的遠程調用接口，可應用在系移、管理等多個功能。黨群、行政、院系等校內既定平臺從權威數據源獲得，并保持同步；項目組、教學班、社團等變化性大、自對公共群組的使用權限進行控制，包括了消息發送、對各應用提供數據的遠程調用接口，可應用在系統授權、消息推送、范圍(1)接口與規范設計使用各種相關標準協議與接口技術，實現統一消息服務系統同各業務應用系統與用戶上層應用的信息互聯互通。對于需要使用消息服務系統接口的應用(2)消息交換中心對于消息的管理系統采用白名單策略，即只有在系統的消息，才能被系統識別，允許在系統中按照系統的管理策略與安全策略，同(3)消息中心管理平臺面向系統管理員提供與系統息息相關的各種管理網絡存儲平臺是高等院校的基礎資源服務平臺，系統可構建一個圍繞教職工、學生資料存儲的網絡空間，解決在多校區辦1.提供網絡U盤，方便教職工移動辦公。網絡存儲平臺是面向高校校內廣大師生個人與松散的自組織群體的端文件的上傳下載。常規操作包括刪除、移動(剪切)、復制、粘貼、重命名、建立快捷方式等功能；另外還可以給文件增加自定內容管理服務主要用于對系統存儲的信息資源進行綜運維管理服務包括計費管理和系統監控管理兩部分。學校各類特殊用戶如有更大容量的需求，平臺支持采用計費管理功能。系件、用戶、存儲空間、評論、標簽、批注等相關信息，提5.其他功能"校園支付通"為學校提供統一的校園支付平臺，集中處理與“第三方支付"和“銀行系統"的對接，實現訂單生成、網銀支付、退款、對帳等眾多資金流轉環節，同時，為校內的各類應用系統提供便用戶提供完整統一的支付界面，為財務部門和收費部通過校園支付通為學校搭建統一的校級網上收費平臺，為全校收費項目提供可選的收費途徑，繳費者支付更便捷，收費部門管理校內外支付用戶通過統一支付門戶查看學校收費網上支付；校內用戶可通過統一支付門戶或應用系統完成相關業務操作后進行統一管理收費項目申請、審批流程，為各級部門提供退款、監控、查詢統基于樹型的網站目錄結構，網站欄目可隨意添加、有多種類型。基于網站目錄進行信息維護，內容自動系統應提供快速易行的自定義模板功能，用戶只需用Frontpage或者5.樣式管理同欄目設定不同訪問權限，通過欄目管理、信息的發布、審核以及對網站內容件的插入，而且支持Word、Excel及其它網頁的直接拷貝、粘貼功能，操作簡單、直觀。整個系統的操作界面友好，無需計算機專置，并在電子地圖上標識出該位置，同時顯示簡介信息，如2.路線查詢提供了獨特的學校交通信息查詢功能，為師生提乘、最優路徑四種交通信息查詢。其中，公交信息查詢公交線路的走向以及經過站點等線路的詳細信息，也可以查詢學校任何一點處用戶設定范圍內的公交線路信息。公交換乘查詢方式可以查詢各校區之間最優的公交換乘方案信息。最優路徑查詢方式可以查詢學校任何兩點之間最優的行提供圓查詢，即查詢時用戶首先在查詢半徑下拉框中確定查詢半徑，然后用鼠標點擊地圖顯示區內顯示的學校地圖上的一個確定點，系統將查找出以鼠標確定點為圓心，以選定長(如：100m,500m,1000m等)為半徑區域內所有括地址、電話、簡介等等),也可以查看到該場所在學校中的具體位置以及相鄰4.分布圖查詢機、食堂在學校中的分布情況。為了滿足這部分訪問者的需要，系統提供了"的所有場所的分布情況。同時，在結果返回區，列出該場所類別的所有場所信息。當然，也可以進一步選擇具體場所，查看其詳細信息及周邊的道路、其他用戶可在學校地圖上任意位置進行標記同時記錄標簽，填寫該位置的相關信息。系統可生成該位置相關地圖URL鏈接，用戶可以通過訪問URL鏈接獲6.校園瀏覽可通過分類目錄查找管理機構、院系設置、科研可通過圖形化界面查詢地下管網分布及走向情況可通過圖形化界面查詢建筑情況、公用，可剖析出界面圖，查詢房間利用站在學校的高度，從學校整體需求、業務部門需求、師生服務需求、系統運維需求出發，統一規劃、統一平臺建設，調整優化部門間的流程，整合學校的各種信息資源，創建一套支持高校整體運營管理的統一高效、互聯互所以系統的各項管理功能需要從學校整體角度來考慮，招生管理提供各招生系統與數字化校園的數據接招生系統、自主招生系統等系統的錄取文件導入，并提招生管理提供招生數據的統計分析，包括各專業生.2.迎新管理迎新管理基于網絡技術和數據共享的理念，以身份認表格、以信息狀態的變化及信息流動代替實物表格的流動代替手工操作，改變落后的迎新模式，進一步明確各部門程中的職責和業務管理范圍，減輕部門工作量、提高工作迎新管理面向新生及家長、迎新工作人員、系統管理迎新過程中能夠實時統計和查詢報到情況，迎新結束及就業數據分析報到率。提供未報到學生分析功能，為招.3.注冊管理理面向廣大高校學生注冊環節，加強學生的欠費他(如：選課、排課、宿舍管理、獎學金等)之間的業務聯動約束學生在校事務的辦理，敦促學生及時繳清費用，實現注冊管理與學生在校業務控制之間的提供注冊數據的統計分析，能夠查看欠費學生名單，便于開展催繳學費和系統提供360度的輔導員考核方式，能夠靈活定義評價角色和測評指標，通過在線測評收集測評數據，減少紙張浪費，實現測評宿舍管理面向高校學生宿舍業務，提供多樣化宿舍管理提供：宿舍資源管理、宿舍日常管理、宿舍分配管理(提供宿舍自動分配和手動分配兩種分配模式)及其他管理(宿舍違紀登記、來訪人員登記、宿舍衛生評分等功能)獎勵管理根據不同高校的業務需求和用戶規模屬性設置、名額分配、網上評選、金額發放(獎學金)和統計分析。提供資格資助管理根據學生資助工作結合高校各類別學生特點，考慮到助學金等項就業管理集中了學生簡歷維護、就業信息和職位提供對就業數據的實時統計和分析，包括各種就業流程提供管理及服務的數字化環境。離校包括：離校校后續管理。使符合條件的學生能夠進行自助離校辦方便的各項管理服務；通過基于網絡的管理，促進教理水平的提高，同時為學校領導及相關部門用戶教學計劃管理、排課管理、選課管理、考務管理、學籍管理是整個教學管理的中心樞紐，學籍信息的實時準確性是學校有序管理學籍異動原因維護、學籍異動管理、專業方向分流、學籍處理、畢業審核管理教學資源管理主要實現對教學樓、教室和任課教師等相關資源的管理。同時提供教室借用等教學資源日常管理功能，方便師生對全校教學資源使用狀況材出入庫管理、教材倉庫管理(包括倉庫盤點、調撥管理)、收款管理、以及教材信息管理等功能。整個教學管理基于傳統ERP對訂單、采購、入庫、出庫、收款以及倉庫管理的管理思想，結合高校教材管理的實際業務，為教材管理者課程是教學的核心數據，教學中的相關活動都是圍繞管理包含對高校教學課程資源庫基礎信息維護、課程歸類維護、課程基礎信息培養方案管理針對當前高校培養方案管理的現狀，設計出一套合理的培養方案制定管理流程。由教務處統一控制培養方案制定過程，開放給專業培養方案制定人網上制定各年級專業的培養方案，然后再提交給院系審核，最后再由由各個崗位的參與人統一實現在網上協作完成，保證培養方案的準確性，提高培養方案制定過程的工作效率，避免傳統紙上操作的開課計劃主要是按照學期確定學生學習的課程，每個學期學校公共任選課，系統分別支持這兩種開課計方式支持院系、學校兩級審核方式，以及學校直接確劃制定可以直接從教學計劃獲取信息，可以方便快速進行排課作為教學管理過程中的重要一環，我們提供手方式完成學校課程表編排。排課管理支持教務處和院行政班安排教學和小班化教學兩種模式排課，度編排出合理、人性化的課表。同時提供方便易用的手工提供針對全局課表的沖突和異常檢測以及老師、學生、支持兩萬人同時上線順暢選課。另外選課管理提供給理功能，可以針對學生、課程資源、學生選課時間、學生選課范圍、學生選課權限、選課策略進行靈活開關和調整，以處理選課過程中幫助學生順利完成選課；為學校和院系管理員提供對選課過程的實時監控分析報名管理支持對例如四六級、職業資格等級等考試報名需求，同時支持學校組織的其他形式的考試報名要求。并能通過手機的方式方便學生進行考試報名。通過對報名數據進行處理以及相關報表生成，與上級主管部門系統進行對考務管理提供日常教學期中、期末考試的安排。支排考更加靈活，支持手工排考模式。同時考務管理提供考試過程中需要的多種成績管理提供多種成績錄入的方式(老師網上錄入正常上課成績、管理人員按行政班或專業錄