第頁(yè)共頁(yè)2023年大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)(實(shí)用十一篇)大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇一老師首先要注意根據(jù)幼兒身心開(kāi)展的年齡特征，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的根本使用方法。不管是進(jìn)展平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng)，老師首先要喲難道幼兒理解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用處，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握各種工具和材料的根本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以，在制作手工時(shí)，老師可讓幼兒先考慮，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后再用確切、粗淺的語(yǔ)言講解制作步驟，讓幼兒通過(guò)自己的考慮，在理解的根底上掌握技能技巧。注意訓(xùn)練手的靈敏性，是至關(guān)重要的。可先進(jìn)展分步練習(xí)，再進(jìn)展整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)那么可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)。例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長(zhǎng)直線、曲線及各種形狀，還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)老師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏，即開(kāi)場(chǎng)分步練習(xí)時(shí)，時(shí)間短一些，進(jìn)展整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些。手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)，可以起到互相促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫(huà)，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的才能。例如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上熒光屏及各種功能海關(guān)，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵(lì)他們通過(guò)想象，添畫(huà)上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫(huà)面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美才能，進(jìn)而進(jìn)步幼兒的手工制作程度。同時(shí)想象力、探究才能有了不同程度的進(jìn)步，她們的思維也得到了開(kāi)展。幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)嚴(yán)密相連，把手工制作富興趣教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂(lè)，到達(dá)游戲和教育的雙重目的。例如：折紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的折疊符號(hào)，和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶，如折疊線、折、剪開(kāi)、反折等，這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào)，開(kāi)闊了幼兒的思路，激發(fā)了她們的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。我采取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前，我都有意把動(dòng)手才能較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中，同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的才能，同時(shí)到達(dá)獲得成功的喜悅！大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇二手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)〔點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝〕的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)展加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)〔點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝〕的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)展加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。由于幼兒的思維是直覺(jué)的半邏輯思維特點(diǎn)，因此他們對(duì)手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況，大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”。如：幼兒拿到一些碎紙他們會(huì)想象成“雪花”，再比方：在泥工活動(dòng)中，幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓，隨著泥巴的變長(zhǎng)，他們會(huì)聯(lián)想到“小棒”的形象，隨著泥巴的變圓，他們會(huì)聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，老師的指導(dǎo)可以從以下方面入手：如：在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中，首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞，用綠色紙折出許多得意的“小青蛙”，和幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花，用黃色的紙折出美麗的小金魚(yú)，還有“鳥(niǎo)的世界”等等。一一裝飾在室內(nèi)，有的小朋友快樂(lè)的說(shuō)：“老師，我們的教室真漂亮。”有的說(shuō)：“老師，快教我們折紙吧！”幼兒在這個(gè)時(shí)候興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，萌發(fā)了折紙的愿望。如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動(dòng)中，理解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性；還可以讓幼兒在玩紙的同時(shí)進(jìn)展各種活動(dòng)，讓幼兒在于材料互相作用的過(guò)程中，對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意去操作。材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的根底，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，為他們提供了豐富的活動(dòng)材料，還創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思出多種制作方案。如：請(qǐng)幼兒折出一架機(jī)關(guān)槍可用哪些材料〔可用紙、剪刀〕。手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。老師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如：知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)展分析^p，老師可啟發(fā)幼兒考慮：它們的整體形態(tài)是怎樣的？頭是什么樣？耳朵是什么形狀？尾巴是長(zhǎng)的還是短的？老師在分析^p時(shí)，還可利用兒歌、謎語(yǔ)等來(lái)幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如：在分析^p兔子的形象時(shí)，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅紅的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真得意。大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇三一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)手工的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)可以自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組社團(tuán)。二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：在這次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的根本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫(huà)的制作方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。三、增加了理論的時(shí)機(jī)：由于社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了理論，給很多同學(xué)以動(dòng)手的時(shí)機(jī)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我的工作還存在缺乏，我期待著我的工作可以得到更快的完善，得到更好的開(kāi)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到進(jìn)步。大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇四一、指導(dǎo)思想為了豐富校園文化生活，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造濃重的文化藝術(shù)氣氛，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能，為校園活動(dòng)增添生氣。培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)20__年6月5日周一下午第一～第三節(jié)課(一、二年級(jí))20__年6月12日周一下午第一～第三節(jié)課(三、四、五年級(jí))南二樓美術(shù)室三、參賽對(duì)象：一～五年級(jí)學(xué)生四、比賽內(nèi)容(1)“拼拼貼貼”彩色木棒畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)制作比賽比賽主題：充分發(fā)揮少年兒童想象力和創(chuàng)造力。要求主題鮮明，內(nèi)容安康向上。鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)新，展望美妙生活。參賽對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生(每班選出2名學(xué)生)比賽要求：1.老師引入彩色小木棒的利用，通過(guò)欣賞大量圖片，請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼貼一幅有主題的作品。2.運(yùn)用彩色木棒或火柴棒進(jìn)展拼貼創(chuàng)作。3.白膠、剪刀、卡紙由老師提供。比賽時(shí)間：6月5日周一下午第一～第三節(jié)課比賽地點(diǎn)：南二樓美術(shù)室評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖的完好性、畫(huà)面創(chuàng)意性、表現(xiàn)技法①構(gòu)圖的完好性(5分)：構(gòu)圖飽滿、主體突出。②畫(huà)面創(chuàng)意性(3分)：能添加自己的想象，運(yùn)用點(diǎn)線面來(lái)設(shè)計(jì)形象。③表現(xiàn)技法(2分)：注意點(diǎn)和線的疏密比照。(2)“我來(lái)變變變”紙盤(pán)創(chuàng)意手工比賽比賽主題：利用身邊常見(jiàn)的一次性紙盤(pán)，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式，合理利用材料，發(fā)揮想象對(duì)紙盤(pán)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。參賽對(duì)象：三、四、五年級(jí)(每班選出2名學(xué)生)比賽要求：1.記號(hào)筆、彩色筆、固體膠或雙面膠學(xué)生自帶。2.一次性紙盤(pán)、白膠、剪刀由老師提供。比賽時(shí)間：6月12日周一下午第一～第三節(jié)課比賽地點(diǎn)：南二樓美術(shù)室評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型夸大有趣、材料的適中選擇、部件粘貼結(jié)實(shí)①造型夸大有趣(5分)：造型夸大大膽、外形有趣。②材料的適中選擇(3分)：根據(jù)紙盤(pán)的特性，選擇適宜的零部件設(shè)計(jì)。③部件粘貼結(jié)實(shí)(2分)：各部件粘貼結(jié)實(shí)。五、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇五一、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維才能，充分展示學(xué)生的想象。開(kāi)拓創(chuàng)新，積極考慮的才能。希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手才能會(huì)有很大的進(jìn)步!二、學(xué)情分析^p：本興趣小組成員包括三到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比擬大，學(xué)生的認(rèn)知程度，接收知識(shí)的才能，動(dòng)手才能也不盡一樣，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定合適學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。三、活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。2、形成對(duì)自己的控制才能，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。4、通過(guò)動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，并通過(guò)想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展。四、教學(xué)內(nèi)容：1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進(jìn)展二次創(chuàng)作，裝扮生活。2、紙繩的編制這是利用我們本地資優(yōu)勢(shì)，用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。3、泥塑利用農(nóng)村做常見(jiàn)的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4、布藝?yán)孟履_布料等制作作品。五、教學(xué)方法：1、鼓勵(lì)式教學(xué)2.啟發(fā)式教學(xué)六、教學(xué)特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。2、動(dòng)手才能，手眼腦的協(xié)調(diào)才能的培養(yǎng)。3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。將來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。4、主動(dòng)考慮才能的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探究中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒!6、專(zhuān)注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專(zhuān)心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制才能。五、活動(dòng)安排表1：活動(dòng)內(nèi)容第一周制定方案，通過(guò)方案第二周泥工

第三周小鹿制作第四周布老虎第五周做紙扇第六周十字繡第七周十字繡第八周手縫

沙包第九周手工作品展示第十周千紙鶴表2：活動(dòng)內(nèi)容第一周制定方案，通過(guò)方案第二周泥工

長(zhǎng)城第三周長(zhǎng)方體第四周雞毛毽子第五周做紙扇第六周紙工

長(zhǎng)城第七周紙工

觀星箱第八周手縫

沙包第九周手工作品展示第十周千紙鶴第十一周簡(jiǎn)易衣架第十二周魚(yú)鱗刨第十三周紙工

溜冰第十四周木工

小木梯第十五周竹筷編杯墊第十六周總結(jié)回憶，評(píng)選優(yōu)秀手工作品大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇六鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我安康，我快樂(lè)”的原那么，在劇烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們理解的孩子的體能開(kāi)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；老師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)：一、家長(zhǎng)幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體。從一開(kāi)場(chǎng)，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從老師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)那么、比賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)不管是“小運(yùn)發(fā)動(dòng)”還是“家長(zhǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的用心性發(fā)揮到點(diǎn)。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還表達(dá)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非常開(kāi)心。三、活動(dòng)組織緊湊，籌劃成功。為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，老師提早精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，老師也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些缺乏，如：1、有些游戲工程的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。2、主持人應(yīng)進(jìn)步現(xiàn)場(chǎng)講解的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇七手工制作大賽活動(dòng)總結(jié)為了弘揚(yáng)中華民主的優(yōu)秀文化，繁榮手工藝術(shù)，充實(shí)校園文化生活，豐富我系學(xué)生的課余文化生活，活潑校園的氣氛，提升同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余的創(chuàng)新和動(dòng)手才能，為手工愛(ài)好者提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，加強(qiáng)彼此之間的友誼，也為了讓我國(guó)優(yōu)秀文化得以繼承，我部舉辦此次手工制作大賽。在這次的活動(dòng)中讓我看到了部門(mén)成員之間的團(tuán)結(jié)互助，積極向上。回憶整個(gè)活動(dòng)，從初期的宣傳到最后各項(xiàng)工作的完畢，有優(yōu)點(diǎn)也有缺乏之處。本次活動(dòng)從宣傳到收取作品都獲得很好的成績(jī)，本次共收作品60件，參加展出作品60件。同學(xué)們積極地上交作品，大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)，作品題材新穎，進(jìn)步了他們的思維才能，鍛煉了他們的動(dòng)手才能，也給他們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)；本次活動(dòng)到達(dá)了豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶同學(xué)們的情操和進(jìn)步綜合素質(zhì)的目的；征集到的作品數(shù)量超過(guò)預(yù)定數(shù)額，而且作品形式多樣，局部作品有一定的深度和廣度，有較好的創(chuàng)意。其次，安排工作人員到各班宣傳，工作也做得比擬扎實(shí)。讓更多的人參加到本次的活動(dòng)中。讓人感到很欣慰，我們會(huì)在以后的工作中做得更好，使作品的質(zhì)量更加完善。通過(guò)此次活動(dòng)我們開(kāi)闊了眼界，從對(duì)作品登記、管理，我們得到了不少啟發(fā)，也接觸了新事物學(xué)到了新知大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇八一、指導(dǎo)思想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探究的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的開(kāi)展。幼兒園決定與____年_月__號(hào)上午_點(diǎn)鐘，全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資進(jìn)展“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)(詳細(xì)活動(dòng)方案如下)：二、活動(dòng)時(shí)間____年_月__日上午三、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園操場(chǎng)四、活動(dòng)對(duì)象全園孩子和家長(zhǎng)五、活動(dòng)主題“月餅寶盒，變變變”六、活動(dòng)目的為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)老師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。通過(guò)本次活動(dòng)表達(dá)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注重參加活動(dòng)的過(guò)程，從而進(jìn)步幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會(huì)”。七、活動(dòng)準(zhǔn)備____年_月__日向每位幼兒發(fā)放《__幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動(dòng)通知》，發(fā)動(dòng)全體幼兒、家長(zhǎng)參與到這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中來(lái)。八、作品要求1.制作材料：廢舊的月餅盒子2.形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長(zhǎng)共同參與的制作方式。大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇九本學(xué)期，在老師、社聯(lián)、團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，在社團(tuán)全體干部的共同努力下，社團(tuán)社長(zhǎng)以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)那么，認(rèn)真完成了老師、社聯(lián)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，自身的工作程度和綜合才能等都有了很大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況以及今后的努力方向匯報(bào)如下：本學(xué)期，社團(tuán)干部認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好社團(tuán)招新活動(dòng)、社團(tuán)團(tuán)員檔案整理登記事務(wù)，成功籌劃組織了光谷出外景活動(dòng)。本學(xué)期，社團(tuán)積極主動(dòng)地為社團(tuán)之間建立了溝通的橋梁，并推動(dòng)調(diào)整了學(xué)校與社團(tuán)的關(guān)系，解決社團(tuán)活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題，并促進(jìn)了社團(tuán)在學(xué)校內(nèi)影響力的進(jìn)步。且完成了老師交辦的其它工作任務(wù)。本學(xué)期，社團(tuán)社長(zhǎng)對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把效勞人民、舍得付出、艱辛奮斗作為自己的準(zhǔn)那么，始終把作風(fēng)建立的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)自己的一切言行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)校規(guī)、工作準(zhǔn)那么，團(tuán)結(jié)同學(xué)，謙虛慎重，主動(dòng)承受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改良工作;并標(biāo)準(zhǔn)社團(tuán)聯(lián)干部的作風(fēng)，使工作可以順利開(kāi)展，使社團(tuán)結(jié)合會(huì)的干部作用更加具象，有利于往后工作的開(kāi)展和社團(tuán)主流意識(shí)的建立。在今后的工作中，靈翼動(dòng)漫社將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，在培養(yǎng)社團(tuán)干部上下功夫，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和老師交辦的工作任務(wù)，埋頭苦干，發(fā)奮進(jìn)取，追求卓越，充分發(fā)揮帶頭作用，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。培養(yǎng)下一代合格的社團(tuán)干部，不辜負(fù)老師和同學(xué)們們對(duì)我們的期望。大學(xué)創(chuàng)意手工活動(dòng)總結(jié)篇十一、活動(dòng)名稱(chēng)百合花藝術(shù)社團(tuán)首屆憶春節(jié)二、活動(dòng)主題憶春節(jié)手工展三、活動(dòng)背景及目的人們說(shuō)，有海水的地方就有中華兒女，而有中華兒女的地方，就有春節(jié)。放眼中華大地，舉目五洲四海，每逢春節(jié)，禮花綻放，龍舞翻飛，歡聲笑語(yǔ)蕩漾，春節(jié)熱鬧了中國(guó)，春節(jié)也正走向世界。春節(jié)是集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的節(jié)日。過(guò)春節(jié)，是對(duì)和平、友誼和親情的檢閱和鼓勵(lì)，是對(duì)將來(lái)美妙生活的祝福和祈禱。春節(jié)文化是遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化、東方文化，受人喜歡，深化人心。春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力、東方的魅力，也是世界文明的魅力。中國(guó)的春節(jié)，是對(duì)世界文明的一種奉獻(xiàn)。本次活動(dòng)的目的就想在一次手工創(chuàng)作中進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作才能，并增強(qiáng)社團(tuán)的文化生活。四、活動(dòng)組織咸陽(yáng)師范學(xué)院百合花藝術(shù)社團(tuán)五、籌劃承辦單位百合花藝術(shù)社團(tuán)書(shū)畫(huà)部六、活動(dòng)時(shí)間20____年