《尋常一樣窗前月》讀后感全書分為《行走篇》《塵事篇》《閑居篇》《鄉土篇》《頑童篇》五個篇章，每個篇章都以自己創作的對聯作為引子，如“野徑聽風一葉落，遠山銜日滿江紅”描繪出“行走”的浪漫與詩意。“濁酒一杯漁父樂，清溪十里阮郎歸”則書寫了“塵事”滄桑和浮生感慨。更妙的是，每副對聯的上下聯最后三個字都使用詞牌名，作者的古詩詞底蘊豐厚，由此可見。而且書中還總能見到他的詩詞，恰到好處點綴其間，升華了文章的內涵。全書通讀之后，但覺情真，理達，境寬，悟善，又活色生香，包羅萬象。先說情真。在作者筆下，親情，友情，愛情，無不真切自然。從不賣弄技巧，也不堆砌辭藻，率性而書，卻能直達人心，有時會感覺似曾相識，因為或許這也是你曾經歷過的真實情境或有過的心底感觸。最感人的篇章是《外婆。外婆。》，讀著讀著，就不禁會為那份人間至親至情，淚流滿面。八十多歲的外婆，一生慈愛無私，勤勞善良，又那么熱愛花草和生活。但生老病死的自然規律，誰也無法改變。外婆彌留之際，作者用一顆最本真的心,講述了與外婆相處的點滴。當我讀到“病得快認不清人的外婆看到作者時說：“大眼，大眼，你怎么又黃又瘦了”（大眼是外婆對作者的呢稱）隨后作者用細節描寫了外婆的手，“外婆顫巍巍地伸出手，我一把握住，手背手指筋骨凸起，似一株泥土流失的老樹露出的一截枯根。“我的眼淚一下子奔涌而出，作者當小林校長是最愛孩子的人。他對任何一個孩子都那么有耐心。他好象生來就是要俯身為小孩子服務的。他啟發那個飯前無話可說的孩子，就更充滿了童心童趣。每天都有人輪流站到大家面前講故事，漸漸地同學們也就習慣了。有一天，按順序輪到了一個男孩，可他卻硬是說“不講”。他的理由是：“我什么故事也沒有。”小豆豆也吃了一驚，沒想到還有“什么故事也沒有”的同學。然而剛才這位男同學就明明講了“沒有”。校長走到放著那個男孩的空飯盒的桌子前，說：“你說沒有故事，是嗎。……”“一個也沒有。”那個男孩答道，看來他絕不是鬧別扭或有意頂撞，而確實是沒有。“哈哈哈哈……”校長放聲大笑起來，根本不在乎牙床已經禿了。接下來校長又說道：“那么。你就編一個吧。”“編一個。”男孩有些吃驚地反問了一句。于是，校長便讓那個男孩站到大家圍坐的圓圈當中，自己坐到那個男孩的位置上。這時校長又說了：“想想看，今天早晨起床以后，一直到上學為止，這段時間你都干什么了。首先干的是什么。”那個男孩咔哧咔哧地撓著頭發，首先說了聲：“口因，，校長忙接著說：“瞧，你已經說了“嗯”了。還是有話可講的嘛。接下來，”嗯"完了，又怎么樣了。”于是，那男孩又抓著頭發說：“嗯一一，早晨先起了床。”小豆豆和同學們都覺得有點不可理解，但還是一齊注視著這位同學，接下來他又說道：“然后嘛一一“說了這么三個字就又撓起腦袋來了。校長把雙手交叉放在桌子上，一直笑瞇瞇地望著男孩的那副模樣。聽完這句話，校長當即說道：“這就很好嘛。你早晨起床這件事就讓大家知道了嘛。不一定非講有趣的故事或者講笑話才算了不起。方才你說”沒有故事二可現在你找到了話題，這就很不簡單呀。”校長剛說到這里，那男孩又亮開特大嗓門講了一句；“然后嘛一一”同學們一齊把身子探了出去。那男孩用力吸了一大口氣，接著又往下講道:“然后嘛一一，我媽媽呀一一，媽媽說。你快刷牙吧。我就刷牙了。”校長鼓起掌來了。大家也跟著鼓起掌來。這時，那男孩又用比剛才還大的嗓門講道：“然后嘛一一”大家立即停止鼓掌，更用心地去聽，身子也探得更靠前了。只見那男孩臉上現出很得意的神態，又往下講道：“然后嘛一一，然后就到學校里來啦。”上年級同學里有的可能把身體探得太過分了，頭都碰到了飯盒上。但大家都非常高興：“那位同學有話可講啦。”校長用力地鼓起掌來。小豆豆和同學們也鼓得更起勁了。站在當中的那位“然后嘛”男孩，也跟著大家一齊鼓起掌來。禮堂里頓時只剩下一片掌聲。這次鼓掌，對于那位男孩來說，恐怕在他長大成人以后，也仍然不會忘記的吧。耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀。小林校長也告訴了我們怎樣愛孩子。第四篇：《窗前的母親》讀后感：無聲之愛《窗前的母親》讀后感：無聲之愛《窗前的母親》讀后感：無聲之愛無聲之愛難以捕捉，但伴隨而來的是一縷清香，香而看不見,給人以優美的感受。一個偉大的母親的無聲之愛傳遞給了她的兒女，但她的兒女卻感覺不到這種溫暖，像肖復興一樣。《窗前的母親》就是以一位母親關愛兒女，體貼兒女的文章。《窗前的母親》寫出了母親對于孩子的愛，坐在窗前，一向都是在看遠處的風景，她最愛呆在窗前發生的一切對任何人來講都是母親的必有脆弱。花白的頭發在迎風擺動，消逝的歲月已去了。但母親還擁有一張溫暖的臉龐。作者望見母親，每次都是悄悄地偷窺。當作者上樓時，看到了母親已早早的為他打開好了門，等著他回家。母親去世后，作者在看到窗前，亦是空空蕩蕩，似乎丟失了這份愛、珍貴與溫暖。母親的愛是偉大的，蘊含著無限的親情，莫名是的無聲，哪怕是一個手勢、一個動作都在時時刻刻的愛著自己的兒女，傳遞著母愛的呵護。母親又是創造生命的天使，她時常承受著巨大的痛苦與壓力，卻從不任勞任怨，盡自己最大的力多日的操勞。日日夜夜灑下的汗水與心血澆灌著下一代人，風風雨雨中，她的背影一天天的消逝。她曾為了自己的兒女寧獻出生命，批評與教育。母親的關愛其實在更多的時候是以無聲的形式來表達的，母親為了下一代的成長可以拋棄一切，撫養成人。作為下一代人，要同時擁有一顆感恩的心來回報母親。了解憂慮中的母親的感受，為了母親的嘆息要爭氣，銘刻母親的愛要感恩。母親有一種無聲之愛，這種愛的境界遠遠高于其他愛的體現,從內心深處萌發出一顆感恩的情芽。只有來認真思考與感受她的無聲之愛。第五篇：《窗前的樹》讀后感《窗前的樹》是用借物喻人的手法，來寫作者對洋槐的贊美之情。我讀過這類文章的故事有很多，比如：我們語文書的桃花，寫了桃花的美，桃花的堅強、沉穩的品質。還有在西域邊疆的胡楊，寫了它堅韌、它的無私，它的悲壯的精神；還有在荒無人煙的道路中，有一棵楊樹在路旁挺立，顯示了它的堅強，它的勇敢；還有柳樹，它不懈一切代價用自己的生命的綠色裝扮春天。從《窗前的樹》中，我想要改變自己，想讓自己堅強，讓自己勇敢，讓自己沉穩，就像洋槐一樣。我也想變成一只動物，想變成像狐貍一樣那么聰明的動物，想變成像小兔那么機敏的動物,還想變成像老虎那么勇敢的動物。。在生活中，我比較是個不太愛開口的女孩，有時，因幾道作業題不會，都情愿自己回家研究，都不想去問老師，而老師也讓我應多主動勇敢，但我還是沒經常去問問題。讀了這本書之后，我要向洋槐學習，學它那勇敢的品質。另外,也要學它在暴風雨時,更能顯示出洋槐的堅強不屈的性格。外,也要學它在暴風雨時,更能顯示出洋槐的堅強不屈的性格。《窗前的樹》讓我懂得做人應該要像泮槐那樣樸實、堅強，為實現自己的人生理想而不懈去奮斗。時的悲痛心情可想而知。外婆走后，作者重陽節目睹外婆生前種的菊花，以一首詞寄托哀思：“月牙斜照，秋意撲林表。四十年來夢好，人一去，都難找。空窗蟲語鬧，菊花爭窈窕。呆佇花前一笑，有清淚，在眼角。”笑中含淚，其情之傷感至極矣。再說理達。無論對事，對物，還是對人，作者善于汲取市井尋常現象，透過現象說本質，水到渠成，理性通達。如《中國的紅燈沒有尊嚴》，感嘆在中國闖紅燈現象很普遍，因為交警人情執法，紅燈變成檢驗司機的背景和能力了。而在作者行走新西蘭的系列文字中，通過對新西蘭地域和人文環境的細致描寫，對比國內的現狀，從而表達了強烈的環保意識，說明了環保的重要性。在《這樣的朋友》文中，作者活靈活現刻畫了一位以朋友自許，四處自吹自擂招搖撞騙的人物，得出“朋友相交只為利益，未免可怕，這樣的朋友不要也罷。”境寬與悟善的感覺，來自作者流淌在文字間的那份灑脫寬廣,悲憫醇厚。作者筆下描寫的人物和事件，不只限于個人的風花雪月，更多是對社會各個層面的分析，也有對古今中外人物的解讀，還有對身邊幸福的珍藏。在《如今護航有奇文》中，他寫經年默默為青少年成長奉獻的葉小平和蕭蕓老師，對他們一直從事的“成長no”公益援助的無私博愛，從心里感動敬佩。他寫捕魚為生自食其力的《老家的癱子》，也寫情若連環恨如流水的《蘇東坡的感情生活》，寫活潑可愛吃苦耐勞的新西蘭導游《郭妹妹》，還寫《廟會上的乞討者》，《拾荒者》，《殘疾人的豪邁情》，甚至騙子，小偷，三教九流，無不信手拈來，盡收筆底。他用生動活潑的語言描述了《南太平洋觀鯨記》驚險瞬間和《黃河灘頭攝天鵝》人鳥和諧自然。在《愛的放手》寫了對一只烏龜的放生，他更用飽含愛意的篇章寫夫人和兒子的家常點滴。這確實是適合慢讀的一本書，因為當你隨意翻開一頁，不知不覺中會跟隨作者的筆觸漫步，然后覺得走進視野的人間生活是那么豐富多彩，活色生香。會讓你很自然地想到這才是最真實的流年，市井萬象，也是我們最原生態的生活。此書語言風格豐富多變，時而深情靈動，讓人感染而沉醉;時而幽默風趣，令你噴飯捧腹，忍俊不禁；時而純粹白描，漫不經心，卻引發讀者強烈震撼而生共鳴。《柳色如夢》里他寫“她有一張美麗而白皙的臉龐，一條拖到腰下的長辮子。柳條輕垂，我看見比桃花更艷麗的衣角在水上輕輕飄動。棒槌打在衣服上震得水里的白云都晃動起來。一縷秀發從她額頭悄然垂下，真想跑過去為她撩到耳后，于是心咚咚亂撞。”這一段青春的夢里對心上人的描寫情深意切。本來翻車是一件嚴肅而不幸的事，但作者卻寫得幽默風趣,文末他對一位胖哥說：“你一身都是肉，翻車時有你墊著，不珞人啊。“令人不禁在失笑同時，佩服作者的樂觀和幽默。《頑童篇》中的童言系列，更是讓你噴坂之際，覺得孩子如此純真美好。而白描手法是此書運用得最好語言表達方式。作者善于運用最自然素樸的句子來描寫一件事的經過，或者刻畫一個人物的形象與內心，看似隨意講述，平淡無奇，但你通篇讀后，卻深受感染。如《金胯子》作者平靜地講述了一位孤苦的殘疾人含辛茹苦撫養大了一個孤兒并幫他成家立業，卻在老年被兒子媳婦遺棄，雙腿完全殘廢后凄涼地死在陰暗的小屋子里。文中作者未作過多的評說，只是純粹描寫他苦難凄慘的一生和他兒子在他死后大哭,熱鬧下葬。讓你對老人無比同情，對他兒子無言諷刺。絮絮叨叨，用了不少筆墨，還是未能盡言讀此書的全部感受。因為此書內涵之豐厚，醇香如酒，又散淡如茶，字里行間真情滿布，又灑脫不羈。作者駕馭文字的才情，令茶望塵莫及。這是一本非常耐讀的書，且讀且悟且藏。第二篇：《窗前的小豆豆》讀后感《窗前的小豆豆》讀后感張準很久以前，我讀了《窗前的小豆豆》，我非常喜歡這本書，也非常喜歡小豆豆。小豆豆是個可愛又特別的孩子，坦白地說，她是一個不聽話的孩子。她會在上課的時候站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會和小燕子打招呼，她愛交朋友，無論是美麗的美帶，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠都長不高的高橋君，還或者是那只叫洛基的小狗，她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆，為了美帶，她會放棄美麗的蝴蝶結，為了泰明，她會使出全力幫他爬上她去上樹，讓泰明在樹上也可以快樂的看到自己的世界，看到高橋君，她會停下自己的腳步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上學,為了洛基，豆豆會捂著自己的被洛基咬傷的耳朵對媽媽說“不關它的事，不要罵它”，她還會為聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否需要。如果不上學，這樣一個善良又可愛的小豆豆會人見人愛，但是，到了上學的年齡，卻沒有一個學校愿意接納她一一除了巴學園。說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。我也羨慕小豆豆的媽媽，一位寬厚仁慈、懂得孩子的媽媽。面對小林宗作先生和小豆豆的媽媽，我感到慚愧，把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天的家庭和學校的教育中存在的主要問題，就是不尊重孩子，因為不尊重孩子，我們不能平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿。現在每個小孩就被灌輸成人的規則，按照大人希望的方式成長，只有這樣你才能得到小紅花，小紅花是對你遵循成人的規則的獎勵,這真是一種悲哀與諷刺.逐漸長大后，我們身上背負著太多的條條框框，我們就是應該這樣循規蹈矩的，漸漸變的我們也不再了解孩童的世界了，因為我們早已被成功地教育成按照成人的規則生活，雖然我們也曾經走過那段幼兒園時代，但我們已被成功地改造了，我們開始變的同樣不理解為何孩童的世界可以沒有規則,沒有規則總回讓我們頭疼，讓我們操心，我們開始也變成成人規則的灌輸者，把孩子納入我們所希望發展的軌道.豆豆的故事其實很簡單，它讓我知道了該如何和孩子相處，只要像豆豆媽媽一樣，愿意聽孩子說話，接受孩子內心特別的世界；像小林校長一樣，讓孩子在游戲和自由中成長，對童心的尊重和保護，就是孩子得到的最好的教育。很遺憾，我的孩子沒有遇到小林校長，不能如此開心地學習。其實，每一個孩子都有一顆對世界充滿好奇的童心，與孩子相處，要學會尊重孩子，不要對孩子的各種好奇心進行胡亂指責；要學會有耐性，平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，不要毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；要學會信任孩子，不要因為孩子出一點錯，就懷疑他們的學習能力，認為他將來一定是個沒出息的孩子。作為老師和媽媽的我來說，可以從這本書中學會怎樣尊重孩子，理解孩子，關愛孩子，認可孩子，包容錯誤，樂觀向上。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。第三篇：《窗前的小豆豆》讀后感《窗前的小豆豆》讀后感張準很久以前，我讀了《窗前的小豆豆》，我非常喜歡這本書，也非常喜歡小豆豆。小豆豆是個可愛又特別的孩子，坦白地說，她是一個不聽話的孩子。她會在上課的時候站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會和小燕子打招呼，她愛交朋友，無論是美麗的美帶，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠都長不高的高橋君，還或者是那只叫洛基的小狗，她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆，為了美帶，她會放棄美麗的蝴蝶結，為了泰明，她會使出全力幫他爬上她去上樹，讓泰明在樹上也可以快樂的看到自己的世界，看到高橋君，她會停下自己的腳步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上學,為了洛基，豆豆會捂著自己的被洛基咬傷的耳朵對媽媽說“不關它的事，不要罵它”，她還會為聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否需要。如果不上學，這樣一個善良又可愛的小豆豆會人見人愛，但是，到了上學的年齡，卻沒有一個學校愿意接納她一一除了巴學園。說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。我也羨慕小豆豆的媽媽，一位寬厚仁慈、懂得孩子的媽媽。面對小林宗作先生和小豆豆的媽媽，我感到慚愧，把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天的家庭和學校的教育中存在的主要問題，就是不尊重孩子，因為不尊重孩子，我們不能平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿。現在每個小孩就被灌輸成人的規則,按照大人希望的方式成長，只有這樣你才能得到小紅花，小紅花是對你遵循成人的規則的獎勵，這真是一種悲哀與諷刺.逐漸長大后，我們身上背負著太多的條條框框，我們就是應該這樣循規蹈矩的，漸漸變的我們也不再了解孩童的世界了，因為我們早已被成功地教育成按照成人的規則生活，雖然我們也曾經走過那段幼兒園時代，但我們已被成功地改造了，我們開始變的同樣不理解為何孩童的世界可以沒有規則，沒有規則總回讓我們頭疼，讓我們操心，我們開始也變成成人規則的灌輸者，把孩子納入我們所希望發展的軌道.豆豆的故事其實很簡單，它