高三語文每日專練課時作業（第108練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。一款洗衣液瓶造型的奶茶最近走紅網絡。有人覺得新奇，向周圍朋友推薦；也有網友，這種造型的奶茶會不會誤導孩子，增加兒童誤食家中洗衣液的風險。長著一副洗衣液的外表，卻擁有一顆奶茶的“心”。一些商家把原本的兩種產品糅合到一起，看似是一種的另類創新，實則為生拉硬拽的違和拼湊。洗衣液是日化產品，奶茶是直接入口的食品，給奶茶穿上洗衣液的外衣，屬于跨界包裝，違背了食品包裝的基本常識和邏輯。（）?！跋匆乱耗滩琛边€可能會對一些兒童形成誤導，引發兒童誤食洗衣液的風險。創新食品的外觀、包裝是正常的營銷現象，也是企業挖掘消費潛力、拓展市場空間的必要手段，但食品的外觀或包裝有邊界，有準則，也有安全倫理，企業創新設計食品的外觀或包裝不能任性，而是應該掌握合法合理的尺度，應該守住食品安全的底線。商家一味追求流量，隨意地給食品穿上諸如“洗衣液”之類的奇裝異服，只能起到的短期效應，難以打造長紅產品，且產品包裝暗含風險，很可能對商家的發展形成反噬。只要按照法律和食品安全邏輯進行產品包裝或外觀創新，嚴防食品安全倫理底線，就能增強企業產品的生命力，進而維護好消費者合法權益。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．置疑風馬牛不相及獨樹一幟偷合茍容B．質疑風馬牛不相及別出心裁嘩眾取寵C．置疑驢唇不對馬嘴獨樹一幟嘩眾取寵D．質疑驢唇不對馬嘴別出心裁偷合茍容2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．這樣的包裝設計會讓一些消費者感覺別扭，避而遠之，也可能會讓一些消費者感覺新鮮，產生購買欲望。B．一些消費者可能會對這樣的包裝設計感覺新鮮，產生購買欲望，一些消費者也許會感覺別扭，避而遠之。C．一些消費者可能會對這樣的包裝設計感覺別扭，避而遠之，另一些消費者也許會對這樣的包裝設計感覺新鮮，產生購買欲望。D．這樣的包裝設計可能會讓一些消費者感覺新鮮，產生購買欲望，也會讓一些消費者感覺別扭，避而遠之。3．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．只有嚴守食品安全倫理底線，按照法律和食品安全邏輯進行產品包裝或外觀創新，才能維護好消費者合法權益，進而增強企業產品的生命力。B．只要嚴防食品安全倫理底線，按照法律和食品安全邏輯進行產品包裝或外觀創新，就能維護好消費者合法權益，進而增強企業產品的生命力。C．只要按照法律和食品安全邏輯進行產品包裝或外觀創新，嚴守食品安全倫理底線，就能增強企業產品的生命力，進而維護好消費者合法權益。D．只有按照法律和食品安全邏輯進行產品包裝或外觀創新，嚴防食品安全倫理底線，才能增強企業產品的生命力，進而維護好消費者合法權益。閱讀下面的文字，完成4-5題。明末清初大思想家王船山曾批評秦始皇說：“天假其私，以濟天下之大公?！彼囊馑际钦f秦始皇統一中國，廢封建，立郡縣，筑萬里長城，種種偉績，無非是出于①替萬代子孫作打算，但是從全部歷史進程來看，秦始皇畢竟做了些對全中國全民族有利的事業，而他主觀上所懷抱的私心卻成了未能滿足的幻夢。所以在王船山眼中，那一世之雄、②的秦始皇，也不過成了天道的工具、命運的玩物。小己的私心，敵不住天道的公正；個人的小智，比不上宇宙的大智；獨夫的武力，勝不過歷史的命運。秦始皇的一切私心，私智，私力，皆被那無聲無息、施無言之教的“天”，利用來作“濟天下之大公”的手段與工具。因此，王船山的這種說法，不僅可提供給我們對于目前這天翻地覆、③的世界大變局一個新的超脫的看法，并且也給我們一個很健全的宇宙觀。王船山這句話中“天”的概念，最難理解。在信仰宗教的人看來，天是有人格有意志的上帝，在相信宿命論的人看來，天是盲目的命運，這是兩種不同的看法。我們還是采取宋儒“天者理也”的說法，將“天”解釋為支配自然與人事的天理天道，也許較合王船山的本意。4．請在文中橫線處填入恰當的成語。①②③5．文中畫橫線的句子惟妙惟肖，令人贊絕，請結合材料簡要分析其表達效果。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題踏莎行·題畫[明]邊貢露濕春莎，草生芳甸，漁舟迤邐依山轉。斜陽明滅照村墟，綠槐深護幽人院。小柵鳴雞，古梁巢燕，柴門不鎖蓬蒿遍。問渠莫是武陵源，一溪流水桃花亂。6.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）(3分)A.開篇的“濕”字寫出畫面的不干澀，給人以悅目感，“生”字寫出了蓬勃的活力與生命的律動；“漁舟迤邐”則以動寫靜，頗富神韻。B.上片主要點染環境、美化氛圍，富有情趣，光線與色彩巧妙組合，村莊與庭院合理布局，寫出了整幅畫面的和諧自然。C.下片寫雞在柵欄里鳴叫，燕在梁上筑巢，給寧靜祥和的村莊平添了幾分生機，但柴門內蓬蒿遍地，溪中落花零亂，又顯其蕭條。D.該詞清新明快，淡雅自然，白描手法的運用，更顯意蘊豐厚、情韻深長，這也體現了邊貢詞“有逸趣、長于描寫”的特點。7.詞中畫線句與王灣《次北固山下》中的“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”在表現手法上有哪些共同之處？請簡要分析。(6分）三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《春江花月夜》中，張若虛寫下“人生代代無窮已，江月年年望相似”后，進而慨嘆江月有恨，流水無情“，”，將詩情推向更深遠的境界。（2）《燕歌行》中的“，”兩句，描繪了大漠草腓、落日孤城的蕭瑟景象，有力地渲染了塞外艱苦的自然環境和戰士們殊死奮戰的悲壯氣氛。（3）二十四節氣反映氣溫、物候等變化，能幫助人們認知時節規律，指導農事，是農耕文明的產物。古詩詞中有關二十四節氣的詩句有“，”?！揪C合訓練】三、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。某夜【注】①丁玲【注】②“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”一團數不清的人影從那有著青色的電燈光的廳子里走向外邊的廣場去。靴子的聲音，鞋子的聲音，重重地踏在厚的雪地上。冬夜的狂風，迎著他們的面，用力的抨擊過去。在這里面，一個小身個的年輕的，漂亮而又帶點憔悴的男人，像駭著似地一下清醒了。適才所發生的一切，都那末明明白白地擺在當前：那張狡猾的臉，含著惡意和自得，蓄得有令人討厭的帝國主義式的胡須的臉。他坐在那高臺上，他說“還有什么話說？沒有呢，你們被判決了，就要執行?！边@年輕人記起了這個，一團可以燒死自己的火焰在他心上燃燒起來。然而在適才，在他突然地，沒有經過審判而被宣告死刑的時候，他沒有像另外一批同志們保持鎮靜，而因一陣劇烈的忿怒和心痛以致失去了知覺。他是一個熱情的詩人，忠實而又努力?！班亍保瑯屚写蛟谒厣?；因為有二十天不給他吃飽，在暗無天日的牢獄中餓得更瘦了的胸?！扮H鏗——鏘鏘——”鐵的鐐銬在他的手上和腳上討厭地響著，也在另外的一些手上和腳上響著。更多的雜亂的聲音響在他周圍，釘了鐵掌的皮靴，更重地踏著厚的雪：“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”他又明白了一些，意識到他正向著什么地方走去。一個奇怪的思想來到他腦中，他在自己的眼睛上看到另一雙眼睛，那永遠是，常常是看到他靈魂的一雙可愛的難忘的眼睛。他清清楚楚地覺得有一個什么東西，來在他心的深處，刺著，又連肉帶血撕了開去，一寸一寸的那末痛著。天空是黑的，無止境的黑暗，從黑暗里灑落著雨點和雪團；從那黑暗里，吼著北風的狂嘯。大地是灰的，霧般的，積雪在夜里反映著死的灰色。人影是黑的，靜靜地在雪地上移動。沒有人說話，沒有人嘆息或哭泣，他們朝著廣場那邊，那臨時作為秘密刑場的廣場的一角不停地走去。他，這個年輕人，強忍住欲狂的，將要破裂的絕叫，牙齒用力咬著嘴唇，在一種不能發泄的盛怒之下，禁不住打戰，凝住那被恨火燒得發痛的眼光，四方望著，要吞噬一切的去找著什么，望了這個，又望那個。雪光，黯黯的，照在他鄰近人的臉上，忽然，他找到一個熟識的，親切的面孔了。那面孔給了他一個極平靜溫和的表情，一個說著千句萬句話語的表情，一個只有同志給同志在殉難時所能給予的慰藉和鼓舞的表情。于是，所有的憤恨和懷念，都無形消去了大半。他回答那表情的，是一個勇氣百倍的，堅決的頷首。“停住！就在這里?！薄暗搅恕焙枚嗳诵纳线@末重重地響著。“把犯人排好捆好?！边@討厭的，使人憎恨的號令又從監斬官的口中噴出。穿著棉大衣的兵士，蠢然用力地推著他們，用搶托打他們，還用繩子從他們的胸前圍繞到身后的木棍上去。他們一句話也不說，都捏緊了憤恨和沉默。他們被銬著手腳，又被緊緊捆在一根前幾天便打好了樁的木棍上，已經被逼迫到死的邊邊上來了。他們密密地站成了一排。監斬官，一臉的橫肉，在這排人的面前，用指頭點著，數了起來?？匆娏四悄?，——那兇橫的臉，像代表了整個統治者對被壓迫者的殘酷———憤怒的火又燒到了心上，燒痛了眼睛和全身。恨不得打過一拳去，撲殺這只惡狗，但人被緊緊縛住，手是反剪著的。所以只恨恨地咬著牙，任身體在寒風里打抖，完全為怒氣抖著。“同志！勇敢些呀！”右手邊的一個同志這樣對他說了。他歪過臉去望，正是那個相熟的臉，那個晚飯時還同他談了許多話的?！安?，我實在有點興奮?！睙o邊的空漠，無邊的風和雪，無邊的灰色，無邊的黑暗，……人的影，在死色的灰白中反映出的人影，是大，是沉重?！昂?，預備，聽我的哨音！”心都緊起來，像拉緊了的弓弦。那架重東西，死樣地豎在眼前，幾個兵士兢兢業業地守著。天就要壓下來了，黑暗要壓倒他們，壓在這二十五個人身上。然而卻有人大聲吼叫起來：“同志們，起來！不要忘記，現在我們雖要死去了，可是在另外一個地方，就在今天正開著盛大的代表會，我們的政府就在今天成立了，我們慶祝我們的政府，我們的政府萬歲！”于是，瘋狂了似地，大家都跟著喊起來。本來有許多東西裝在心上的，這時才突然明白過來，都大聲喊著自己要喊的口號。于是黑暗逃走了，展在眼前的是一片燦爛的光明，是新的國家的建立。口笛凄厲地慘叫著，而雄壯的，有二十五個聲音在一塊的雄壯的聲音，唱起來了：“起來，饑寒交迫……”“噼拍，噼拍噼拍噼……”歌聲在槍聲中消失了。夜沉默著，肅靜，莊嚴，飄著大塊的雪團和細碎的雨點。冬夜的狂風叫著飛去，又叫著飛來。雪塊積到那垂著的頭上，但風又把它吹走了。每個人都無言的，平靜的被縛在那里。在一些地方，一個，二個，三個……流出一些血來了，滴在黑暗里的雪上面。天不知什么時候才會亮。一九三一年七月（選自《丁玲文集》，湖南人民出版社1983年版，有刪改）【注】①作者自述是“為紀念一個朋友而作”。②丁玲（1904—1986），中共黨員，著名作家、社會活動家。曾任左翼作家聯盟機關刊物主編。她的丈夫胡也頻為犧牲的左聯五烈士之一。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以一組靴子踩在雪地的擬聲詞開始，凸顯了環境的空曠黑暗，營造了陰森肅殺的氛圍，給讀者身臨其境之感。B.作者描繪人物所用的詞如“年輕”、“憔悴”、“漂亮”等，蘊藏著寫作者的感情，又與人物的詩人身份相得益彰。C.小說多處出現寒風和雪，呼應左聯烈士犧牲的時間，烘托烈士就義的悲愴壯烈，暗喻黑暗的社會環境。D.小說結尾寫道“天不知什么時候才會亮”，既有對國民黨反動派統治的強烈控訴，也暗含著革命失敗的悲觀情緒。2.關于文中“我實在有點興奮”這句話，下列說法不正確的一項是（）A.“興奮”一詞疊加了多種復雜情緒，既有對敵人的憤怒，也有為理想獻身的慷慨激昂。B.詩人并不需要否認他的憤怒和仇恨，但他也不希望同志把他的異樣表現誤認為怕死。C.詩人用“興奮”來解釋自己發抖的原因，并用“實在”二字巧妙地掩飾了對死亡的恐懼。D.面對死亡卻感到“興奮”，這不合理的回答反使對話更顯生動，增加了小說的真實性。3.請結合文本，簡要分析詩人在行刑前的復雜心理。4.同是為紀念左聯犧牲烈士所作，本文與魯迅《為了忘卻的紀念》在刻畫烈士形象上有顯著區別。請簡要賞析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，調西京推官。與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨以為當黜為布衣。修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令。慶歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位；增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執政，咨所宜行。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。小人所好者利祿，所貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟?！毙拚撌虑兄保艘曋绯?。帝獨獎其敢言，面賜五品服，以為龍圖閣直學士、河北都轉運使。陛辭，帝曰：“勿為久留計，有所欲言，言之。”對曰：“臣在諫職得論事，今越職而言，罪也?！钡墼唬骸暗谘灾阋灾型鉃殚g?！狈绞菚r，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰：“杜衍、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。一日罷去，而使群邪相賀于內，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。為文天才自然，豐約中度。其言簡而明信而通引物連類折之于至理以服人心超然獨鶩眾莫能及故天下翕然師尊之。獎引后進，如恐不及，賞識之人率為聞人。復學士，留守南京。小人畏修復用，有詐為修奏，乞澄汰內侍為奸利者。其群皆怨怒，譖之，出知同州，帝納吳充言而止。熙寧五年，卒，謚曰文忠。（節選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．其言簡而明/信而通引/物連類折/之于至理以服人心/超然獨騖/眾莫能及/故天下翕然師尊之B．其言簡而明/信而通/引物連類/折之于至理/以服人心/超然獨騖/眾莫能及/故天下翕然師尊之C．其言簡而明/信而通引物/連類折之于至理/以服人心/超然獨騖/眾莫能及故/天下翕然師尊之D．其言簡而明/信而通/引物連類/折之于至理/以服人心超然/獨騖眾莫能及故天下/翕然師尊之6．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．西京，宋初沿襲五代舊制以河南府（今河南洛陽）為西京，以開封府（今開封市）為東京。B．學士，可以指在國學讀書的學生，也可指在朝廷負責撰述編修的官吏。C．四夷，古指西夷、東戎、南蠻、北狄，與《齊桓晉文之事》中“蒞中國而撫四夷也”的“四夷”義同。D．文中“……余靖皆以直仲淹見逐”，與《鴻門宴》中“若屬皆且為所虜”的句式相同。7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．歐陽修聰明過人，文名遠揚。他從小讀書過目成誦，中進士后與梅堯臣交游，吟詩作歌，相互唱和。B．歐陽修為人正直，伸張正義。歐陽修替范仲淹鳴不平，寫信指責司諫高若訥，歐陽修因此被貶官。C．歐陽修很受器重，謹守職分。他論事懇直得到皇帝的嘉獎，皇帝想讓他再任諫官，他以不愿言事謝罪。D．歐陽修遭人忌恨，屢受陷害。有小人利用他外甥張氏的案件羅織罪狀、甚至偽造其奏章來陷害他。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事。（2）君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。9．歐陽修為什么認為杜衍等人不可罷用？請用自己的語言簡要加以解說。2024屆高三語文每日專練課時作業答案與解析（第108練）【基礎訓練】1．B【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處：質疑：提出疑問，以求得解答。置疑：表示懷疑，多用于否定。根據語境，有人覺得洗衣液瓶造型的奶茶新奇，向人推薦。也有網友對它提出疑問，即這個產品會不會誤導孩，對這個問題，沒有明確的解答。語境要表達一種疑問的意思，應填“質疑”，故排除AD。第二處：風馬牛不相及：比喻兩件事情毫不相干。驢唇不對馬嘴：比喻說話寫文章,前言不搭后語,兩不相合。根據語境，商家把“奶茶”和“洗衣液”兩種產品糅合到一起進行包裝，“奶茶”是直接入口的食品，“洗衣液”是日化產品，這兩種產品不屬于同一使用類別，是把它們強行糅合到一起的。語境中表示兩個不相干的東西的強行糅合，所以應當填“風馬牛不相及”，故排除C。第三處：獨樹一幟：比喻與眾不同,自成一家，形成體系。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。語境中：兩種產品糅合,是一種另類創新的包裝方式，“另類創新”強調是獨特的、與眾不同的做法，是一種新的觀念、辦法，而沒有形成一種體系。所以應當填：別出心裁。第四處：嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。偷合茍容：茍且迎合以求容身。根據語境，給食品包裝穿上“奇裝異服”，用夸張的方式來博取群眾眼球，以期追求流量，獲得關注。強調一種，用浮夸的包裝來吸引消費者。語境中沒有“茍且迎合”的意思，所以應當填嘩眾取寵。故選B。2．D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。括號內的句子應是對洗衣液奶茶包裝的評價，評價有好有壞。從后文“還可能會對一些兒童形成誤導”，這句話是說“洗衣液奶茶”的缺點，“還”字表明與所補寫的句子形成遞進關系，補寫的句子應當是一個“啟后”的句子。由此可推斷，所填寫的句子應當以“洗衣液奶茶”作為陳述的主體，BC都是以“消費者”作為主語，應當排除BC。同時根據后文“還可能會對一些兒童形成誤導”，是在談“洗衣液奶茶”缺點，因此補寫的句子，應當先談“洗衣液奶茶”的優點，再談其缺點，后面的句子形成遞進關系，由此可排除A。故選D。3．A【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有四處錯誤。第一處是“只要嚴防食品安全倫理底線……”，“就能增強企業產品的生命力，……”，表述過于絕對。第二處是“嚴防嚴防食品安全倫理底線”表述有誤，“嚴防底線”，搭配不當。第三處是“增強企業產品的生命力，進而維護好消費者合法權益”，表述不合邏輯，應當先“維護好消費者合法權益”，進一步才是“增強企業產品的生命力”。第四處是，“嚴守食品安全倫理底線”是首要前提，應放在“按照法律和食品安全邏輯進行產品包裝或外觀創新”前。修改全部正確的只有A。故選A。4．①一己之私②叱咤風云③截然不同【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，結合下句“替萬代子孫作打算”可知，秦始皇替萬代子孫作打算，說明他是為了自己的私心，所以應填”一己之私”。一己之私：指個人的私心、私利。第二空，前文說“秦始皇統一中國”，用“一世之雄”來形容；“廢封建，立郡縣，筑萬里長城”等事可以說轟動一時，顯示其威力極大，所以此處可用“叱咤風云”。叱咤風云：形容轟動一時的人物。今多指將帥或左右時局者的威風氣勢。第三空，文段開頭說“秦始皇統一中國，廢分封，立郡縣，筑萬里長城”，文段結尾說“世界大變局”照應開頭，可以說是發生了巨大而徹底的變化，前后的中國完全不一樣，橫線前是“翻天覆地”，故橫線處應填“截然不同”。截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。5．①排比增強了文章的語氣，突出了秦始皇的一己之私不過是天道的工具、命運的玩物；②排比突顯內容上的鋪展，從個人格局、個人智慧、外部行為，從內到外對秦始皇進行全面否定；③對比手法運用，把個人與天兩種對應的事物對照比較，更鮮明地表現個人力量的渺小、“天”的力量的強大。【解析】考查學生分析修辭手法的表達效果的能力。畫線句中“小己的私心”“個人的小智”“獨夫的武力”，都是指的秦始皇的一己之私；“敵不住”“比不上”“勝不過”，說明天道的強大，排比的運用，突顯了內容上的鋪展，從個人格局、個人智慧到外部行為，由內到外對秦始皇進行全面否定；運用排比的手法，同時又突出了秦始皇的一己之私不過是天道的工具、命運的玩物，增強了文章的語氣。句子中將“小己“與“天道”，“個人”與“宇宙”，“獨夫”與“歷史”進行對比，運用對比的手法，更鮮明的表現了個人力量的渺小，“天”的力量的強大。6.(3分)C【解析】“但柴門內蓬蒿遍地、溪中落花零亂，又顯其蕭條”，說法不正確，雞鳴、燕飛、蓬蒿遍地等，是為了鋪敘隱士清貧恬靜、自得其樂、與世無爭的平淡生活。7.①都運用以景結情(借景抒情)手法。邊詞借桃花溪水的閑適景象表達內心的歸隱追求，王詩借歸雁抒發思鄉之情。②都借典抒情。邊詞借陶潛《桃花源記》的典故抒情，王詩借鴻雁傳書的典故抒情。（3）都以設問句巧妙作結。意蘊豐富，言盡而意未盡。(共3點，每點2分，手法概括1分，分析1分；只有手法概括沒有分析，不給分；意思對即可)【解析】本題主要側重抒情方式，兼及修辭；兩句都用了借景抒情、借典抒情和設問的手法。邊詞主要表達了歸隱之情，而王詩則抒發了思鄉之情。8.（1）不知江月待何人但見長江送流水（2）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵?。?）清明時節雨紛紛路上行人欲斷魂(邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身/蒹葭蒼蒼，白露為霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已/微雨眾卉新，一雷驚蟄始)【綜合訓練】1.D“也暗含著革命失敗的悲觀情緒”分析錯誤。小說結尾寫道“天不知什么時候才會亮”，既有對國民黨反動派統治的強烈控訴，也暗含著對革命勝利的期盼。2.C“并用‘實在’二字巧妙地掩飾了對死亡的恐懼”說法錯誤。此時的詩人并不懼怕死亡，用“實在”一詞是向同志表明自己并不怕死的決心。3.在聽到自己被判死刑后，詩人感到憤怒，對反動派的殘忍感到憤怒。在看到同志的鼓勵時，心里充滿溫暖。接著，對監斬官的兇橫和殘酷感到憤恨。在感覺到同志誤解自己對死亡恐懼時，內心的革命信念更加堅定。4.本文是一篇小說，對烈士的形象描寫更加詳細，運用了外貌、語言、動作、心理等細節描寫，如“一個小身個的年輕的，漂亮而又帶點憔悴的男人”“這年輕人記起了這個，一團可以燒死自己的火焰在他心上燃燒起來?！麤]有像另外一批同志們保持鎮靜，而因一陣劇烈的忿怒和心痛以致失去了知覺”“不，我實在有點興奮?！钡?，將烈士在臨刑前的形象非常生動的表現了出來?！稙榱送鼌s的紀念》一文，通過對烈士生平的回憶，贊美他們的偉大精神和崇高的品質；通過和烈士交往的回憶，表現他們之間深厚的革命友情；通過對烈士遇難的回憶，暴露國民黨反動派殘酷無恥的獸行，亦表達了作者對共產主義革命的堅定信念。5．B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：文辭簡潔明快，信實通達，廣征博引，都用最正確的道理加以判斷，來折服人心。成就遠遠超過了一般人，眾人沒有誰能趕上他，所以天下的讀書人都一致像對待老師那樣敬重他?！昂喍鳌薄靶哦ā本涫揭恢拢謩e斷開，排除AC；“引物連類”結構一致，“折之于至理”是狀語后置句，應在“折”前斷開，排除AC；“服人心”，動賓短語，后面斷開，排除D；“故”表結果，一般用于句首，其前斷開，排除CD。故選B。6．C【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識和理解文言句式的能力。A.正確。B.正確。C.“古指西夷、東戎、南蠻、北狄”錯誤，應是西戎、東夷、南蠻、北狄。D.正確。都是被動句，“見”和“為所”表被動。句意：……余靖都因范仲淹之事而被斥退。/你們都將被他俘虜。故選C。7．C【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C．“皇帝想讓他再任諫官，他以不愿言事謝罪”錯誤。原文是“帝獨獎其敢言，面賜五品服，以為龍圖閣直學士、河北都轉運使。陛辭……”“臣在諫職得論事，今越職而言，罪也”，皇帝任命他為龍圖閣直學士、河北都轉運使，他去赴任告別皇上，不是“想讓他再任諫官”，且他認為自己不是諫官，不能越職，而不是“他以不愿言事謝罪”。故選C。8．（1）對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。（2）君子就不是這樣，他們堅持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節。【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“書”，信；“責”，譴責；“謂”，說；告訴。（2）“然”，這樣；“守”，堅持，堅守；“……者”，判斷句。9．①杜衍這四人是治國的賢才，歐陽修不忍賢才被誣；②他們是正直而又有謀略的人，他們在朝廷時能讓奸黨和外敵都有所忌憚。【解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由“杜衍、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢”可得出：杜衍這