初中語文備考-命題作文《聲音》審題立意構思方法指導作文題目：聲音要求：①注意先將作文標題填寫在答題卡上，然后作文；②結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章；③注意文章詳略得當、條理清楚，注意運用聯想和想象；④文中不能出現真實的人名、地名、校名。題目解析一、關于審題這道命題作文，沒有材料、沒有導語，全憑考生在發散思維中去完成寫作。聲音，可以是萬物之聲，所謂“萬物”代表了世上的所有事物，它可以是自然之聲，比如風聲、雨聲等；也可以是人所說的一句有聲的話，比如父母的教誨、囑托，老師的安慰、批評，朋友的托付等；還可以是平時上課的鈴聲、舉辦體育比賽賽場上的發令槍聲或者同學的吶喊助威聲等。當你羅列了很多聲音之后，就要從中進行選擇，在選擇的時候一定要選取給你印象最深、令你終生難忘且一直留存在心底的聲音。生活中，有自然界的風雨聲、鳥鳴聲；校園里，有讀書聲、歌唱聲；運動場上，有加油聲、鼓掌聲；市井中，有喧鬧聲、叫賣聲；還有發自內心的哭泣聲、嘆息聲……聲音是聲波通過聽覺所產生的印象，不管是什么聲音，來自何方，都會讓人有所感覺，或溫馨、或驚喜、或恐懼、或震撼，并產生相應的神情或機體反應。既然是“印象”，就會產生記憶，產生由此及彼、由表及里的連鎖反應，升華為思想意識中抽象、理性的“聲音”，以喚醒對聲音的記憶與懷念，鞭策自己的行為規范。我們耳朵聽到的聲音，一般考生很難用書面語言描述出來，如果你能發揮想象力，采用仿真模擬，或形象描繪，或正面描寫，或側面烘托，或互相溝通，或虛實結合等手法，結合文章主題，對你聽到的聲音進行描寫的話，你的文章一定會更加精彩。明確記敘文的審題思路。記敘文的審題，有兩種基本思路：一是轉換法，如果標題是一個有比喻義的詞語，比如"窗""門"等有豐富的內涵的，我們需要把標題轉換為一句通俗易懂的句子，這樣就可以找準方向，明確選材范圍了。第二是擴展法，這是最常用的思路。如果作文題目是一個短語，比如"留在心底的聲音"就是一個偏正短語，中心語是“聲音”。審題的時候，我們就以“聲音”為中心，進行前后擴展。首先，是"誰"的聲音——明確對象。我們可以選擇父母、老師、同學，甚至是陌生人的一句話或幾句話。其次，這個聲音"說"了什么——明確內容。這個來自他人的聲音，可能說了很多話，也許只有一句話，但是，這些話中必須有一句是觸動你內心的，你要把這一句話提煉出來。最后，這句話為什么會"留在心底"——明確主題。題目提示中，有這樣的話："這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？"這就告訴我們，你要重點寫的這句話，是讓你感到有情緒觸動的，如《出師表》中的"由是感激，遂許先帝以驅馳"的效果。二、關于立意本題適合寫成記敘文，可以寫某種聲音對你成長的影響，詳細地描寫你對聲音的特殊印象以及你的心理變化過程，或表達挺身而出的精神，或抒發為國擔當的意愿，或抒寫對自然的熱愛……以記敘文為寫作體式，選材范圍比較寬泛，留在心底的聲音，可以是"萬物之聲"，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風花雪雨皆有聲，諄諄教導、細細叮嚀、哀哀別離都難忘，時令有聲，故鄉有聲；也可以是"聽到或看到的各種信息"，"幸福是奮斗出來的"這鏗鏘之音聲動新時代，"走自己的路讓別人去說吧"的自信之音撫慰曾經多少失意，"我還會回來的"這頑強之音激勵坎坷中的黯然低沉，"走一步再走一步"告訴我們堅持向前的力量，“我在開花”啟迪我們綻放生命的激情。聲音可以喚起甜蜜的回憶，喚起淡淡的鄉思，喚起對社會人生大問題的關注與反思。從主題表現上：可以表現真情摯愛，比如父母的叮囑，朋友的鼓勵，老師們語重心長的叮囑，這些充滿情味的聲音讓人永遠難以忘懷；可以表現家國情懷，如，建國70周年大閱兵中那句廣為流傳的“這盛世如你所愿”；可以表現責任擔當，如疫情中的“幸而有你，山河無恙”，洪災中隧道下，侯師傅催促司機“快下車”；還可以是審美體驗，冬天的雪落聲、夏天的下雨聲、秋天風吹葉落聲、歌曲《孤勇者》帶給的震撼，電影《金剛川》帶來的感動……只要能抓住聲音，寫出真切的感受，動能撩撥起閱卷老師敏感的心弦，奏出留存在心底的聲音。就是一篇優秀的考場作文。要通過這種聲音的意義、價值是否能帶給自己的思考與改變——是溫暖、熱情的雪中送炭，還是指引、關懷的人生目標；是低沉迷茫時的振聾發聵，還是迷惑困頓時的撥云見日；是身處逆境時的鼓舞，還是天長日久的陪伴……。要做到這一點，勢必要通過詳細的安排，情境的渲染，甚至是議論和抒情來加以強化。而這，恰恰是文章主旨的所在，處理好這一點，可以說影響著文章的精魂，主題突出不突出，很大程度上依仗這一環節的合理安排。三、關于構思構思要新穎，立意要深遠。開頭開門見山，用聲音照應標題。示例:人世間美妙的聲音千千萬萬。父母的聲聲叮嚀，老師的諄諄教誨，同學的朗朗書聲，還有大自然的春鳥聲聲、夏雷隆隆、秋雨瀝....在一起，形成人生的交響樂。而我內心常常奏響的時代強音來自小說《平凡的世界》。中間用回憶式的敘事，交代背景和起因。示例:身處迷茫之中，母親悄悄地把厚厚的三本大部頭書籍送到我的房間，“煩躁的時候，就看看路遙的小說《平凡的世界》。"寫“聲音”對我的正向影響，闡明這聲音留在心底的原因。示例:我仿佛看見他倔強地站在黃土高坡上，用堅定的眼神注視著我，對我說道:"人，和宇宙比起來，甚至算不上一粒塵埃，可即使是最平凡的人，也要為他那個世界而戰斗!"這聲音，蕩滌著我的靈魂，吹走我心頭的霧霾。結尾呼應標題，總結“聲音"帶給自己的思考和改變。示例:我想對少平說，雖然你是小說中的虛擬人物，但你又是現實中無數平凡人的化身，你不屈的聲音將永遠留在我的心底，鼓勵我翻越青春這座山頭，走向更波瀾壯闊的人生!比如，以外公輕輕地將碗筷碰出“叮當”聲這件小事，追憶與外公之間關于“叮當”聲的故事，表達“叮當”聲傳達出的深沉的“愛”。比如，“我”學醫的理想從父親的咳嗽聲開始，遇到困難也因父親的咳嗽聲堅持，活動中又因病人的咳嗽聲督促“我”成為敢于擔當的志愿者。比如，每天從縣城鐘樓的鐘聲想到老家“鐺鐺”的鐘擺聲，鐘擺聲雖已久遠，可爺爺守時守信的精神品質卻不知不覺深入“我”的心里。佳作呈現1.

聲

音“叮咚——叮咚——”這樣有節奏的門鈴聲，是記憶里最美妙的聲音。爸爸在外地工作，媽媽工作又很忙，經常要加班。等媽媽回家，成了我每天的必修課。夕陽的金輝從窗戶悄悄爬進屋子的時候，美好的序曲開始了。我躡手躡腳地走到門邊，豎起耳朵，焦急地捕捉門外的每一點聲響。先是兩個人的說話聲從樓下傳來，然后是沉悶的電梯開關門聲，接著就是熟悉的腳步聲。“嗒嗒”的腳步聲是鄰居張阿姨的，“咔嗒”的腳步聲是媽媽的。“嗒嗒”聲漸行漸遠，“咔嗒”聲越來越近。我等待著“叮咚——”聲，雖然那個聲音只有幾秒，卻是我每天最期盼的聲音。終于，輕柔而舒緩的“叮咚——”聲響起。我一把拉開房門，用最美的笑容迎接媽媽：“媽媽，您回來啦！”媽媽回家的門鈴聲是世界上最美妙的聲音。隨著年級的升高，我的學業越發繁重。每晚，在家等待的人變成了媽媽。“叮咚”一聲，房門開了，媽媽的喜悅與溫柔擁抱著我，餐桌上飯菜的香味撲面而來。那是一個冬天的夜晚，我在樓下便看見媽媽的身影映在窗簾上。我猜想她已經為我準備好晚餐，正安靜地坐在窗邊，像我以前一樣，豎著耳朵分辨由遠及近的腳步聲。我故意放輕腳步，一步步靠近美好。聲控燈亮了，家門打開了。盡管這樣，我還是習慣性地按響了門鈴，在喜悅的“叮咚——”聲里，媽媽的笑容如春風吹拂著我，一天的疲勞消失殆盡，只留下美好的晚餐和溫柔的夢……愿溫暖與幸福的“叮咚”聲伴我一生！點評

1.線索清晰，主題集中。文章以聲音為線索，設置了“我”等待母親回家和母親等待“我”回家兩個情景，在細膩生動的情景描寫中，表現了家庭生活的溫馨和諧，表達了作者對親情、對溫暖幸福生活的熱愛。2.情景生動，對比鮮明。“我躡手躡腳地走到門邊，豎起耳朵，焦急地捕捉門外的每一點聲響”“安靜地坐在窗邊，像我以前一樣，豎著耳朵分辨由遠及近的腳步聲”，兩個情景同中有異、生動傳神，情景的前后變化升華了文章的主題。2.聲

音天籟之聲存在于何處？存在于宇宙萬物之中，隨著四季的轉換，大自然聲響此起彼伏、生生不息、周而復始。春天，天籟之聲是新居屋檐下雛燕呢喃的啾啾聲；是河水解凍，吹響春天號角的淙淙聲；是林中百鳥呼朋喚友，奏響生機盎然的迎春曲聲；是陽光下蜜蜂采蜜的嗡嗡聲；是草地上母羊呼喚羔羊的咩咩聲。天籟之春的動畫片，在春風化雨聲中，徐徐拉開了序幕。夏天，天籟之聲是樹上的蟬鳴聲；是菜地的蟲鳴聲；是清晨水鳥在湖邊戲水的呱嗒聲；是暴風雨后江水暴漲的轟隆聲；是我們在山頂觀日出，聽見群山林海捧出紅日東升的嚯嚯聲，還有人們震蕩深山峽谷的歡呼聲。天籟之夏的大合唱，在山呼海嘯聲中，徐徐拉開了序幕。秋天，天籟之聲是稻田里，沉甸甸的稻穗期盼回家的夢囈聲；是秋雨親臨曬谷場，雨滴發出的嗒嗒聲；是烈日下，林中板栗裂口乍開的咔嚓聲；是秋風吻落葉、白露催果香的竊竊私語聲；是雜草堆里，叫天子、金鈴子演唱會的咕咕聲。天籟之秋的大聯歡，在秋風送爽中，徐徐拉開了序幕。冬天，天籟之聲是森林中寒風呼嘯、冰雪壓頂、樹枝抗爭的咔嚓聲；是山洞石縫中動物們冬眠時呼嚕呼嚕的鼾聲；是風雪夜環衛工人掃除積雪的唰唰聲；是篝火晚會上柴火噼里啪啦的燃燒聲。天籟之冬的運動會，在風雪冰霜的碰撞聲中，徐徐拉開了序幕。天籟之聲是音樂的最高境界，它周而復始、取之不盡、用之不竭，是大自然饋贈給人類最珍貴的禮物。讓我們永伴天籟之聲，以保護自然為人生樂趣！點評文章以四季的天