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文檔簡介

淡妝濃抹總相宜

——語言色彩第1頁

今天,許多老師來我們班聽課,請你寫一段真切自然、簡潔得體歡迎辭。尊敬各位老師:我們高二(21)班全體同窗熱烈歡迎你們到來!愿短短四十五分鐘能夠讓您領會到我們團結、奮進風采。再一次表達熱烈歡迎。

一、課前小練習第2頁這節課,我們來學習兩個概念——“色彩詞”和“色彩義”。第3頁二、討論:有“生命”“色彩”問題:顏色本身有自己語言,不一樣色彩體現著不一樣信息,體現不一樣性格特性和主觀色彩。你能舉例說明幾個嗎?

第4頁黃色——高雅、光明、輝煌、快活、成熟、富貴紅色——動感、熱情、刺激、活力、嬌艷、恐懼白色——純潔、神圣、威嚴、明朗、清凈、光亮綠色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肅靜、神秘、穩重、冷漠、寂寞、絕望第5頁聞一多詩見課本第6頁

三詳細研討:

色彩詞體現效果第7頁課本69頁《水滸》第8頁題都城山莊去年今天此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。第9頁春風又綠江南岸,明月何時照我還。有裊娜開著,有羞澀地打著朵兒,正如一粒粒明珠,又如碧天里星星。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。韋莊:人人盡說江南好,游人只合江南老。春水碧于天,畫船聽雨眠。菊花殘,滿地傷,你笑容已泛黃。第10頁碧藍天空中,掛著一輪金黃圓月,下面是一片海邊碧綠沙地。秋天后半夜,月亮下去了,太陽還沒出來只剩下一片烏藍天。微風早已經停息了;枯草支支直立,有如銅絲。一絲發抖聲音,在空中愈顫愈細,細到沒有,周圍是死一般靜。第11頁同窗參與請用紅黃白藍分別寫一段話。第12頁四詞色彩韜光養晦韜光,把聲名才華掩藏起來養晦,封建士大夫隱居待時。比方隱藏才能,不使外露。美國:隱藏能力,假裝弱小。第13頁色彩義概念課本111頁第14頁(一)辨清感情色彩◆詞語感情色彩有①褒義色彩,如團結、鼓舞、愛惜;②貶義色彩,如勾結、煽動、袒護;③中性色彩,如結合、鼓動、保護。第15頁隨風潛入夜,潤物細無聲。雨橫風狂三月暮。——歐陽修第16頁朝鮮象一種被寵壞孩子。第17頁爸爸,我回來了!爸爸,我回來了。第18頁(二)辨清語體色彩

一是口語語體和書面語體不一樣:

書面語用于比較正式場所,用詞規范,多長句,表意嚴密,構造嚴謹;口語用于即興交際環境,用語靈活,多短句。二是科學語體和文學語體不一樣:科學語體大量使用限定成份組成長句,插入成份多;文學語體特點是形象、生動,富于感染力,用語靈話。三是政治語體和事務語體:

政治語體富于邏輯性,概念精確而嚴密,如報告、社論等;事務語體大都應用于公文,講究簡要,平實,程式化,常用習慣語。第19頁1、從語體格調來看,下列句子中,有一句與其它三句不一樣,這一句是()A.實行在黨紀律面前人人平等標準,給違反紀律黨員以應有批評或處罰,把堅持反對黨、危害黨分子清除出黨。B.幼稚園小朋友,從明天起,下午兩點鐘進幼稚園,每天能夠在家里午睡。C.一切違反憲法和法律行為,必須給予追究。D.對于確屬堅持錯誤意見和無理要求人,要給以批評教育。小試身手B第20頁2、根據多種文體對語言要求,選出語言得體一項()A.自從我省東部地域發生特大洪水以來,本市各界對災區人民生活甚是關懷,積極開展賑災活動。捐款(包括實物捐款)合計已逾百萬之巨。(廣播稿)B.4月18日,該犯與兩個哥兒們一同到博物館踩點,回來合計好行動步驟,當晚乘月黑風高之機,潛入博物館,偷竊有價值文物多件。(法院公告)C.梅:落葉喬木,品種很多,性耐寒,葉子卵形,早春開花,花瓣五片,有粉紅、白、紅等顏色,葉香。果實球形,青色,成熟黃色,都能夠吃,味酸。(工具書)D.我校教室一共六間,有四間處于風雨飄搖之中,東倒西歪,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕,迫切希望教委伸出援助之手,撥款修整為荷!(某校給教委報告)C第21頁議論語體和論述語體。第22頁學生作文第23頁微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫歌聲似。第24頁(三)辨清形象色彩

形象色彩是以生動、詳細形象訴諸人視覺、聽覺、嗅覺、味覺等。如:菊花殘,滿地傷,你笑容已泛黃。一壺漂泊,浪跡天涯難入喉。你走之后酒暖回憶懷念瘦。歲月在墻上剝落想起小時候。第25頁五、課堂反饋練習第26頁體會作者借雪抒發不一樣情感

◆《別董大》【唐】高適

千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

《塞下曲》【唐】盧綸

月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

◆《江雪》【唐】柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

第27頁課堂小結:

形象化語言能夠精確地體現和傳遞信息,使語言活起來,因此我們在表情達意時,靈活地使用“色彩詞”,會使文章富有更深刻感染力和更生動畫面感。第28頁謝謝同窗們合作,再會!天冷了,多加衣服啊!第29頁上海九院整形科地址上海九院整形科好不好

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