必修一市場配置資源課題市場配置資源教學目標知識與能力1、使學生了解掌握為什么要合理配置資源、資源配置的基本手段、市場如何調節、市場調節的優點及局限性、規范市場秩序的意義、如何規范市場秩序等知識。2、使學生能夠觀察分析現實生活中違背市場規則、破壞市場秩序的一些經濟行為，培養全面認識市場配置資源優缺點的辨析能力以及把握市場機制有效發揮作用的具體條件的理解能力。過程與方法以國慶檔三大主旋律電影為主線，學生主動探索、合作探究，教師引導及設置案例探究，理論聯系實際，提高學生辨別力及全面、辯證看待問題的能力。情感態度與價值觀使學生在生活中樹立珍惜資源、節約利用資源的觀念，自覺遵守和維護市場秩序，講誠信，守法制。重點市場調節的優點及局限性、如何規范市場秩序難點市場調節的優點及局限性教學策略教學方式：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，合作探究。教學手段：多媒體+智慧課堂教學教學過程教學環節學習內容教師活動學生活動課前準備銅陵市政府快閃視頻播放視頻，營造氛圍。觀看視頻，引起情感共鳴。導入新課多媒體視頻導入播放視頻《今日影評》片段并結合自己國慶期間觀影親身經歷，引入新課。觀看視頻，感受國慶檔三大主旋律電影的火爆。學習新課一、為何要合理配置資源設置問題：人類社會為什么要合理配置資源？教師引導學生得出結論、歸納總結：1、資源的有限性與人們需求的無限性之間的矛盾要求社會必須合理配置有限的資源。2、3、市場在資源配置中起決定性作用的經濟就是市場經濟，市場決定資源配置是市場經濟的一般規律。自主學習合理配置資源的必要性、資源配置的手段和市場經濟的內涵。教學環節學習內容教師活動學生活動學習新課二、市場如何調節播放視頻：自主探究：市場這只“看不見的手”是如何調節資源在不同類型電影之間流動的?教師引導學生得出結論、歸納總結：市場配置資源的三大機制：價格機制、供求機制、競爭機制市場調節的本質是價值規律在起作用市場配置資源主要通過價格的漲落和供求的變化來實現自主探究觀看視頻，思考并回答問題三、市場調節得如何教師引導學生得出結論、歸納總結：(一)市場配置資源的優點1、市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈敏地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現資源配置。2、面對市場競爭，商品生產者、經營者在利益杠桿的作用下，積極調整生產經營活動，從而推動科學技術和經營管理的進步，促進勞動生產率的提高和資源的有效利用。設置問題：是否所有的物品都能由市場調節？教師引導學生得出結論、歸納總結：(二)市場調節的局限性（市場失靈）：1、市場調節不是萬能的(1)市場不能完全解決國防、治安、消防等公共物品的供給問題。(2)槍支、彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調節。設置問題：將電影圈的亂象與市場調節的弊端連線2、市場調節固有的弊端自發性、盲目性、滯后性課堂檢測：運用全班作答方式檢測學生掌握情況，分析其原因，加深重點知識理解與記憶。3、單純由市場調節的后果：學生思考并回答問題思考問題并舉例說明。教學環節學習內容教師活動學生活動學習新課四、市場如何調節好多媒體展示圖片：限娛令思考問題：為何要出臺限娛令？教師引導學生得出結論：為了形成良好的市場秩序1、為何要規范市場秩序公平、公正的市場秩序，統一開放、競爭有序的市場體系是市場在資源配置中起決定性作用的基礎。問題探究：《上海堡壘》的崩塌的原因何在？這對我們如何發揮好市場調節作用有何啟示？教師引導學生得出結論、歸納總結：2、如何規范市場秩序(1)嚴格制定和實施市場規則(2)建立健全社會信用制度(3)加強法律、道德的規范和引導隨堂檢測：運用分組作答方式，檢測學生知識掌握情況，培養其小組合作意識。學生認真聽講，思考并回答問題。小組合作學生分組討論并回答問題。課堂小結引導學生說出本節課收獲，所學內容等，