【五下數學】長方體與正方體的認識_第1頁
【五下數學】長方體與正方體的認識_第2頁
【五下數學】長方體與正方體的認識_第3頁
【五下數學】長方體與正方體的認識_第4頁
【五下數學】長方體與正方體的認識_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1學”單元體系梳理體變幻想象策略運用所學知識解決一些實際問題。位之間的關系。物體的容積和不規則物體的體積?！静僮鳌俊居^察】【驗證】2起始課】點、線、面、體的溝通(核心問題1)(1課時)關鍵課】長方體與正方體的認識(核心問題2)(1課時)課時)；鞏固課：綜合練習(1課時)2.正方體與長方體的表面展開圖(1課時)課時)鞏固課(3課時)：1.體積單位、容積單位及換算(1課時)2.體積容積變式計算練習(1課時)【生長課3】不規則物體的體積(1課時)【整合課】1.整理復習(核心問題6)(1課時)2.綜合練習(1課時)值教學”課堂預案與正方體的認識1.知道長方體(正方體)各部分名稱及特征，會求棱長總和。2.在搭建長方體(正方體)中，建立不同模型。【聚焦觀察策略】通過整體或局部觀察長方體(正方體)，建立長方體(正方體)模型。在素材變化中能整體并準確感知長方體(正方體)的形狀大小。1.教具準備：PPT、長方體(正方體)模型2.學具準備：長方體(正方體)實物、框架素材預學設計：1.了解長方體(正方體)的各部分名稱和特征。在上一節的起始課中，我們已經梳理出了本單3元的核心問題鏈(PPT呈現)。并解決了第一個問題 .明確本節課的核心問題。這節課，我們來解決第二個問題，關于這個問題，我們一致認為要圍繞點、線、面這三方面來研，怎么求？，怎么求的特征。模塊二：任務一：落實學習任務一：搭建長方體與正方體(1)要搭一個什么樣的長方體？(2)需要領取什么材料？(3)組長填活動單。3.學生展示：匯報領取的材料，介紹長方體與正方體框架棱、：3.學生通過已經得知的長方體和正方體的特征，辨析長方體和。(①組內討論搭什么②填寫活動單與正方體的特征(1)小組討論，整理正方體和長方體的特征，并完4任務二：落實學習聯系(2)用集合圖來表示這兩者之間的關系。形，而且大小都相等。長方體6個面都是長【聯動想象策略】——“局部∽整體”【無序想象】學生長方法預【直觀想象】任務二：拆分長方體和正方體了一個長方體，現在老師要拆掉一根，你能想象形狀呢？匯報：模塊三：(落實思【預設階一】學生無序地拆；5方體對面識更進【抽象想象】根據面的抽象質特變式練習：落實學習目標1個面的棱的特點的理解習(課題作業第4題)總和。(a+b+h)=4a+4b+4h長總和=12a習；①辨析。cm6都有這樣的特征，長方體只是其中的一類。)棱面相對的評

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論