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單元三班級一日常規工作管理

單元三班級一日常規工作管理3常規：顧名思義就是指日常的規則。也就是指在以班集體為單位的這樣一個集體環境中，老師是如何幫助和指導幼兒建立一定的規則，以保證幼兒在園的一日生活活動和教育活動的順利開展。一日生活常規工作一日教育活動常規工作班級一日常規管理：3常規：顧名思義就是指日常的規則。也就是指在以班集體為單位的任務1一日生活常規工作任務一-幼兒園一日生活常規工作課件

老師，別讓小朋友看見

下午起床時，貝妮悄聲說：“張老師，我找您有點事。”我問她：“怎么了？”貝妮趴在我耳邊說：“今天我忘了小便，尿床了。”“沒關系，我給你找一條褲子換上，把濕的脫下來。”我剛要去拿褲子，貝妮摟住我的脖子說：“這件事別讓小朋友看見，還有，別告訴我爸爸媽媽，我自己會跟他們說的。”看她那認真的樣子，我也很認真地答應她。案例分析

貪玩是每個幼兒的天性。生活中大人們不太關心的一些事物卻常常成為他們貪戀、玩耍的對象。比如“水”，孩子們玩耍起來簡直是愛不釋手，這在小班孩子的身上表現得尤為突出。有一陣子，我發現班上不少孩子總喜歡往盥洗室跑，于是跟孩子進入盥洗室，看到6個水龍頭齊刷刷地被開到了最大。看著孩子們滿身滿臉的水花以及正不斷地被浪費的白花花的水，一股無名之火竄上腦門，“住手——”我的話音未落，瞳瞳興奮地拉著我的衣角說：“老師，你看!好大的瀑布啊!這是我們做成的。”面對這種情形，如果你是老師，會如何處理這件事？

老師，別讓小朋友看見下午起床時，貝妮悄一、幼兒園一日生活的理念

生活常規：幼兒園為了培養幼兒良好生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而指定的幼兒園生活各環節的基本規則與要求。任務一-幼兒園一日生活常規工作課件6二、幼兒園一日生活組織遵循的原則

幼兒在幼兒園的一日生活都是課程，班主任在組織一日生活的各項活動中應該遵循以下幾方面原則：

（一）整體性原則

把一日生活組織成為一個具有合理結構和內在邏輯聯系的整體，使之發揮“整體大于部分之和”的效應，這是一日生活整體性組織原則的關鍵所在。二、幼兒園一日生活組織遵循的原則（二）游戲化原則

幼兒在游戲化的一日活動中，心理過程和個性品質能得到更快更好的發展；游戲能提高幼兒的觀察能力想象能力、創造能力；游戲可以促進幼兒社會交往能力的發展。（二）游戲化原則（三）動靜交替原則

幼兒的年齡特點決定了他們的注意力集中的時間是短暫的，這就要求幼兒教師要根據他們的不同需要安排適宜的活動：活動形式適宜、時間長短適宜、活動內容適宜。其中，活動形式要求有動有靜，讓幼兒松弛有度，大腦的不同區域輪流運轉，身體的大小肌肉都得到鍛煉。（三）動靜交替原則（四）分散與集中原則

個體、小組、集體活動相結合，靈活多變的活動組織形式，能滿足幼兒多方面發展的需求，給予幼兒不同的幫助。任務一-幼兒園一日生活常規工作課件（五）雙主體原則

一日生活組織是教師主動引導的、幼兒積極參與的教育教學過程。教師和幼兒是同等重要、互為主體的，這種影響不是單向、線性的，而是雙向交互的；不是一次性、間斷的，而是一個鏈狀循環的連續過程。任務一-幼兒園一日生活常規工作課件（六）預成與生成相結合原則

幼兒園的生活中處處可能蘊含著有價值的教育內容，教師可以隨機將這些內容納入計劃，生成課程，這既可以看作是教育的生活化，也可以看作生活的教育化。任務一-幼兒園一日生活常規工作課件活動內容幼兒行為要求來園及晨間活動·衣著整齊，愉快入園，有禮貌的和老師小朋友問好；·有禮貌的和家長告別；·進入教室將書包放在固定的地方，輕拿輕放小椅子；·學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺；·積極投入晨間活動；·乘坐園車時，不喧嘩、不擁擠、學會自我保護。三、一日活動常規實施細則來園及晨間活動活動幼兒行為要求來園及晨間活動·衣著整齊，愉快入13活動內容教師工作要求來園及晨間活動·幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣；·以熱情、親切的態度接待幼兒，蹲下來和孩子親密接觸，穩定情緒，與家長交流幼兒情況；·晨間檢查，幼兒面部、衣著、身體有無不適；·做好幼兒值日工作的組織與指導，組織幼兒晨間活動或體格鍛煉，保證活動時間和運動量；·及時清點人數。應到、實到人數，未到人數以及原因，幼兒帶藥情況需注意的問題。活動教師工作要求來園及晨間活動·幼兒入園前做好活動室內外清潔進餐活動活動內容幼兒行為要求進餐活動·學習值日生工作，有秩序地分發餐具和食物，感受為同伴服務的快樂；·愿意自己獨立用餐，集中精力細嚼慢咽，吃完自己的飯菜（不偏食不剩飯菜），盡量保持桌面、地面及衣服的干凈。進餐活動活動幼兒行為要求進餐活動·學習值日生工作，有秩15活動內容教師工作要求進餐活動·組織好餐前活動，以講故事、音樂欣賞及各類安靜的桌面游戲為宜；·向幼兒介紹飯菜名稱，激發食欲，使幼兒初步了解合理搭配，營養用餐的方法；·培養幼兒良好的飲食習慣，細嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿，掌握進餐時間（不超過30分鐘），不過分催促；·指導幼兒做好餐后整理，及時收拾餐具，清潔桌面等，安排輕松安靜的活動。活動教師工作要求進餐活動·組織好餐前活動，以講故事、音16課間操活動內容幼兒行為要求課間操·情緒愉快地參加鍛煉，聽口令迅速排隊，做操不喧嘩、不推擠、精神飽滿，動作協調、到位；·遵守規則，在體能活動中注意安全，學會自我保護，并能主動示意老師增減衣服。課間操活動幼兒行為要求課間操·情緒愉快地參加鍛煉，聽口令17活動內容教師工作要求課間操·操前清點幼兒人數，檢查衣著、鞋帶，組織幼兒有序地到操場做操，注意隨機進行安全提示；·注意運動量，精神飽滿地與幼兒共同做操、舞蹈，指導幼兒按要求完成動作，遵守規則；·活動中注意觀察幼兒，及時增減衣服，處理異常情況。活動教師工作要求課間操·操前清點幼兒人數，檢查衣著、18教學活動活動內容幼兒行為要求教學活動·喜歡參加集體教育活動。活動中能積極思考，大膽想象，樂意表達自己的愿望；·養成良好的學習習慣。學會傾聽、等待，遵守活動規則，堅持完成活動任務。看書握筆姿勢正確，坐姿自然端正；·逐步樹立合作意識，愿意和同伴一起，商量解決活動中遇到的問題，共同完成學習任務。教學活動活動幼兒行為要求教學活動·喜歡參加集體教育活動19活動內容教師工作要求教學活動·尊重幼兒好奇、好問、好動的天性。選擇符合幼兒可持續發展的教學內容，以游戲的方式開展豐富多彩的教學活動；·做好充分的教學準備。包括計劃安排、材料準備等，創設好教學相適應的物質和人文環境，促使幼兒在操作材料和環境的互動中獲得真實的認知好經驗；·教學形式宜集體、小組、個別活動相結合，關注幼兒個體差異，充分體現教學的層次性和學習梯度。及時反饋、調適教學行為，使之適宜有效，努力使每個幼兒都有貨的滿足和成功的機會；·注重活動過程中幼兒的情感體驗，注重習慣養成。充分賞識，肯定幼兒的自主活動，鼓勵幼兒大膽探索，自主表現。在支持性的學習氛圍中，自信地參加學習活動。活動教師工作要求教學活動·尊重幼兒好奇、好問、好動的天20戶外活動活動內容幼兒行為要求戶外活動·喜歡戶外活動，能愉快自主地選擇活動內容，大膽參加活動；·能遵守活動規則，正確使用玩具材料，及時收撿；·學習自我保護方法，在活動中注意安全隱患，不離開集體，不做危險動作，能依冷熱增減衣服，按需喝水如廁；·能和同伴合作參與活動，學會輪流等待，在活動中分享共同探索的樂趣。戶外活動活動幼兒行為要求戶外活動·喜歡戶外活動，能愉快21活動內容教師工作要求戶外活動·有計劃、有準備的組織豐富多彩的戶外活動，保證每天2小時戶外活動時間，注意動靜交替，運動量適宜，給予幼兒一定的自主選擇和自由活動的空間；·做好充分的戶外活動準備，準備豐富的活動材料，保證幼兒人手一件以上，及時檢查場地、器械、設施，確保安全無患；·積極參與和引導幼兒進行戶外活動，鼓勵幼兒合作創新，體驗各種游戲的快樂。隨機對幼兒進行自我保護和行為規范的訓練，隨時滿足幼兒的身心需要；·注意活動安全，教師站位合理，保證幼兒在教師的視線之內活動。活動教師工作要求戶外活動·有計劃、有準備的組織豐富多彩的22午睡活動活動內容幼兒行為要求午睡活動·自己能整理好用具，洗漱干凈，入廁后安靜進入寢室；·在老師的指導或幫助下，自己有順序地穿脫衣服、擺放整齊。·學習自己整理床褥，養成良好的睡眠習慣，睡姿正確。不喧嘩，不玩物品，安靜入睡。午睡活動活動幼兒行為要求午睡活動·自己能整理好用具，洗23活動內容教師工作要求午睡活動·組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶任何異物上床。·指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。·巡回檢查幼兒睡眠情況，糾正不良睡姿，安慰入眠困難、情緒不穩定及身體不適的幼兒。活動教師工作要求午睡活動·組織幼兒安靜入寢，進行午檢，24離園活動活動內容幼兒行為要求離園活動·收拾好玩具、桌椅，整理自帶書包、衣物，做好回家準備。·能主動使用禮貌用語問候家長，向老師、同伴道別，高興地離園。·有良好的任務意識，能清楚地表達幼兒園老師的要求，愿意和家長分享在園的快樂。離園活動活動幼兒行為要求離園活動·收拾好玩具、桌椅，整25活動內容教師工作要求離園活動·督促幼兒檢查自帶物品，幫助整理幼兒儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、愉快地安全離園。·熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。·收拾整理教室，對缺勤幼兒進行電話回訪，及時了解情況，處理到位。·檢查水、電、門、窗的安全，做好第二天上班準備。活動教師工作要求離園活動·督促幼兒檢查自帶物品，幫助整26小班幼兒一日常規要求

生活活動—愿意上幼兒園,不哭鬧。來園時會向教師問好，離園時會和教師說再見。學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，學會正確使用小勺，養成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。養成勤盥洗的習慣，會用肥皂正確洗手，知道使用自己的毛巾。逐漸學會自理大小便。學習脫衣服和鞋，把它們放在固定的地方，逐步養成良好的睡眠習慣。不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。不亂扔紙屑，不亂折花枝，知道節約糧食，節約用水。知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。小班幼兒一日常規要求小班幼兒一日常規要求

戶外活動及早操—喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。學習模仿操及簡單的徒手操，動作基本到位。學會一個跟著一個走，能較靈活地控制走路的方向。

集中教育活動——愿意參加集體教育活動。活動中不隨便走動，聽從教師的指令，主動參與。

游戲——喜歡和小朋友一起玩。學會使用玩具，并能將玩具放回原處。小班幼兒一日常規要求中班幼兒一日常規要求

入園——情緒愉快、積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語；配合保健醫生晨檢，身體不適知道告訴教師；入園時不攜帶物品、零食。

進餐——幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗勺，獨立地吃完自己的一份飯菜；不偏食、細嚼慢咽，不撒飯，保持桌面和衣服干凈；飯后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。

早操——認真有精神地跟教師進行早操活動，聽口令、站隊；會做徒手操、輕器械操。中班幼兒一日常規要求中班幼兒一日常規要求

集中教育活動——活動中注意聽教師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣；活動中喜歡動腦，大膽操作；養成正確用眼、握筆、坐立、舉手發言的姿勢。

游戲——積極參加各項游戲活動，會收放玩具和使用玩具；遵守游戲規則，不喊叫，不亂跑；學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具；在教師的引導下，自己選擇游戲材料、內容、同伴、角色、場地。中班幼兒一日常規要求中班幼兒一日常規要求

喝水——會辨認標記，正確取放自己的口杯，不爭搶杯子；喝水時不玩水、不喝生水、不玩口杯；口渴時會主動告訴教師。

盥洗——能按要求正確洗手，洗后保持干凈，不到處亂摸；用自己的毛巾擦手臉；洗手時不玩水，不喝生水。中班幼兒一日常規要求任務一-幼兒園一日生活常規工作課件任務一-幼兒園一日生活常規工作課件中班幼兒一日常規要求

入廁——能自理大小便，會使用便紙；便秘、腹瀉時及時告訴教師。

午睡——安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊；不帶各種小玩具上床，睡姿正確。

離園——做好離園前準備，帶好物品，在座位上安靜等待，教師叫到名字后才能離開。離園時使用禮貌用語。中班幼兒一日常規要求大班幼兒一日常規要求

入園與離園——情緒愉快、積極地來園。入園時主動向教師、小朋友以及周圍的人問好，愉快地接受晨檢。到園自己安靜選擇玩具，或寫字、畫畫、看書，不大聲講話。晨間結束，自覺將玩具放回原處。當天值日生提前到幼兒園，主動幫助排好桌椅、擺放玩具。入園時不攜帶危險品、零食。離園前，自覺整理好自己的儀表，有人接的幼兒先把自己的椅子塞進桌子底下，帶好自己的物品，主動跟教師說“再見”；沒人接的幼兒安靜地坐好等待，不和陌生人走。大班幼兒一日常規要求任務一-幼兒園一日生活常規工作課件任務一-幼兒園一日生活常規工作課件大班幼兒一日常規要求

戶外體育活動——整理好自己的服裝參加活動。聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看教師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。主動擦汗，休息后自覺補充水分。在戶外不吵鬧，不推擠，專心做操，早操結束后自覺安靜休息，不大聲講話。大班幼兒一日常規要求大班幼兒一日常規要求

集中活動——活動中保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，不搞小動作，積極思考并大膽表述自己的想法，回答問題方、不扭捏。正確操作學具材料，未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。寫、畫時握筆姿勢保持正確。愛惜物品，操作完將其放回指定地方并擺放整齊。值日生協助教師收拾整理學具及材料。大班幼兒一日常規要求大班幼兒一日常規要求

坐——會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下，放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅。上課坐姿：雙腳自然并攏平放，雙手平放在桌上，長時間坐時可以輕輕靠在椅背上。繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐。上課自覺安靜，將手平放在桌上，有話應舉手，得到教師的允許后再說，要積極回答問題。懂得