第11頁(yè)共11頁(yè)考核制度?的意見(jiàn)和?建議一?、此次“?教師考核?辦法（征?求意見(jiàn)稿?）”的出?臺(tái)并未如?該辦法“?第一章總?則第一條?”所述起?到“客觀?、公正、?全面、合?理的評(píng)價(jià)?”和作用?，教師普?遍認(rèn)為是?非客觀、?非公正、?非全面、?非合理的?。一個(gè)?組織機(jī)構(gòu)?的管理和?考核辦法?應(yīng)是客觀?、公正、?全面、合?理的。長(zhǎng)?期以來(lái)，?學(xué)校缺乏?或者說(shuō)是?沒(méi)有一個(gè)?針對(duì)行政?人員（含?中層及以?上管理干?部）具體?清晰、可?執(zhí)行的管?理考核辦?法；而是?多次出臺(tái)?了針對(duì)教?師的管理?考核辦法?。這樣就?造成了管?理考核上?的非客觀?、非公正?、非全面?、非合理?。這樣，?勢(shì)必造成?懲勤獎(jiǎng)懶?、鞭打快?牛的局面?，勢(shì)必嚴(yán)?重挫傷廣?大教師的?工作積極?性和自尊?心。如此?次“教師?考核辦法?”中有對(duì)?教師全年?工作德、?能、勤、?績(jī)各方面?定性、定?量的考核?標(biāo)準(zhǔn)，試?問(wèn)：如何?對(duì)行政人?員（含中?層及以上?管理干部?）進(jìn)行定?性、定量?的認(rèn)責(zé)和?考核。?再者，我?校人員結(jié)?構(gòu)構(gòu)成極?不合理已?是一個(gè)不?爭(zhēng)的事實(shí)?。行政管?理人員過(guò)?多，機(jī)構(gòu)?臃腫，尤?其是所謂?中層干部?更是泛濫?。據(jù)粗略?估計(jì)，我?校編內(nèi)人?員約__?__人，?加上招聘?人員全校?約___?_人，中?層及中層?以上管理?干部約_?___人?，占編內(nèi)?人員比例?約為_(kāi)_?__%，?占全校人?員比例約?為_(kāi)__?_%。在?這種情況?下，僅僅?只是出臺(tái)?針對(duì)教師?的管理考?核辦法而?不顧及其?它，讓廣?大教師情?何以堪。?建議在?沒(méi)有出臺(tái)?對(duì)學(xué)校全?體人員的?客觀、公?正、全面?、合理的?管理考核?辦法之前?，暫緩或?取消單獨(dú)?針對(duì)教師?的管理考?核辦法。?二、此?次出臺(tái)的?“教師考?核辦法”?中有許多?不合理的?之處：?1、考核?過(guò)于苛刻?，致使教?師在正常?完成全年?教學(xué)工作?的情況下?很難達(dá)到?“稱職”?的標(biāo)準(zhǔn)。?如某教師?全年周學(xué)?時(shí)為_(kāi)_?__學(xué)時(shí)?，教學(xué)質(zhì)?量評(píng)估為?b等，按?考核辦法?b項(xiàng)評(píng)分?可得__?__分；?該教師師?德規(guī)范（?a項(xiàng)）得?滿分__?__分（?不得缺席?任何會(huì)議?，不能有?病事假至?少不能生?病，這很?難做到）?；該教師?以上兩項(xiàng)?之和為_(kāi)?___分?，僅能達(dá)?到“基本?稱職”的?要求。須?知，作為?一名教師?最主要最?重要的工?作就是教?學(xué)工作，?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?工作就應(yīng)?視為稱職?，何來(lái)“?基本稱職?”之說(shuō)。?此“教師?考核辦法?”主次不?分，本末?倒置。?建議加大?b項(xiàng)的所?占的分值?比重，相?應(yīng)減少其?它項(xiàng)目的?分值。?2、建議?將此次“?考核辦法?”“第二?章第四條?4”中所?擬定的考?核結(jié)果由?“優(yōu)秀、?稱職、基?本稱職、?不稱職”?四等改為?“優(yōu)秀、?稱職、不?稱職”三?等，取消?“基本稱?職”。何?謂“基本?稱職”。?概念模糊?，令人費(fèi)?解。3?、“考核?辦法”“?第二章?第四條?3（5）?”系部考?核小組“?可自行制?定具體考?核細(xì)則”?之規(guī)定不?可取，因?為其缺乏?客觀、科?學(xué)的的考?核依據(jù)，?人為因素?過(guò)多，必?將導(dǎo)致不?公平合理?。建議取?消該項(xiàng)（?e項(xiàng)）。?4、“?考核辦法?”“第二?章第四?條5”?中對(duì)考核?結(jié)果有異?議的處理?辦法?！?若本人對(duì)?考核結(jié)果?有異議，???學(xué)校?不再受理?申訴?！?此規(guī)定不?近人情，?不人性化?，過(guò)于霸?道。應(yīng)給?予教師再?次申訴的?權(quán)利和機(jī)?會(huì)，這樣?才不至于?激化矛盾?，符合和?諧社會(huì)的?要求。?5、“考?核辦法”?“第四章?第十一?條”“本?辦法自_?___年?____?月起執(zhí)行??！辈煌?。因?yàn)橐?則既是“?征求意見(jiàn)?稿”何以?能在征求?意見(jiàn)尚未?結(jié)束即行?執(zhí)行，二?則教師們?是在__?__月_?___日?才得知有?這樣一個(gè)?“教師考?核辦法”?，部分教?師甚至是?在___?_日之后?才見(jiàn)到此?“教師考?核辦法”?，還來(lái)不?及消化和?討論，何?以就“自?____?年___?_月起執(zhí)?行”呢。?多少有愚?弄教師之?嫌，有不?尊重教師?之嫌。?6、應(yīng)對(duì)?“教師年?度考核評(píng)?分表”a?項(xiàng)評(píng)分細(xì)?則2中“?其它會(huì)議?”做出明?確說(shuō)明和?界定，避?免會(huì)議過(guò)?多過(guò)濫，?尤其是臨?時(shí)通知的?會(huì)議應(yīng)不?在此例。?缺席會(huì)議?扣分太重?，甚至超?過(guò)因病因?事不能上?課的扣分?。語(yǔ)文?、旅游教?研室_?___年?____?月___?_日第?四篇：意?見(jiàn)和建議?一、肯定?意見(jiàn)1?、領(lǐng)導(dǎo)班?子成員整?體素質(zhì)較?高，在廉?潔自律方?面能夠以?身作則，?嚴(yán)格要求?自己，口?碑較好，?在職工中?樹(shù)立了良?好的形象?。2、?領(lǐng)導(dǎo)班子?工作雷厲?風(fēng)行，敢?抓敢管敢?干，執(zhí)行?__政策?和上級(jí)指?示，不打?折扣，能?保質(zhì)保量?地完成各?項(xiàng)工作任?務(wù)，不斷?帶領(lǐng)全館?職工開(kāi)拓?進(jìn)取。?3、領(lǐng)導(dǎo)?班子篤行?務(wù)實(shí)，館?各項(xiàng)工作?思路清晰?，內(nèi)容實(shí)?際。4?、領(lǐng)導(dǎo)班?子團(tuán)結(jié)統(tǒng)?一，有較?強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?精神，班?子成員分?工明確，?相互溝通?協(xié)調(diào)。?5、在兩?學(xué)一做和?____?貫徹學(xué)習(xí)?方面，領(lǐng)?導(dǎo)班子政?治意識(shí)核?心意識(shí)極?強(qiáng)，工作?積極主動(dòng)?，采用多?種方法開(kāi)?展政治教?育活動(dòng)，?學(xué)習(xí)教育?效果非常?好。6?、在青年?工作方面?，領(lǐng)導(dǎo)班?子關(guān)心青?年的學(xué)習(xí)?和工作情?況，對(duì)團(tuán)?支部組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)非常支?持，經(jīng)常?指導(dǎo)館青?年工作，?提出很多?非常實(shí)際?的建議。?二、建?議和希望?1、在?繼續(xù)開(kāi)展?____?貫徹學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，?希望能夠?將主題教?育與天津?城市建設(shè)?事業(yè)發(fā)展?、日常業(yè)?務(wù)工作聯(lián)?系起來(lái)，?讓每個(gè)人?在工作學(xué)?習(xí)中都能?體會(huì)到_?___以?及___?_對(duì)我們?生活的改?變。比如?，新時(shí)代?工作的方?向、供給?側(cè)改革對(duì)?工作的改?變等。?2、__?__年開(kāi)?展的黨支?部書(shū)記講?黨課教育?活動(dòng)，書(shū)?記用直白?的語(yǔ)言在?黨課上講?政治、講?形勢(shì)、講?環(huán)境，讓?黨員面對(duì)?的學(xué)習(xí)過(guò)?程變得非??；顫?，?學(xué)習(xí)內(nèi)容?變得簡(jiǎn)明?易懂，學(xué)?習(xí)效果非?常好，希?望能夠繼?續(xù)開(kāi)展。?考核制?度的意見(jiàn)?和建議（?二）一?、意見(jiàn)?1、考評(píng)?不夠人性?化，考評(píng)?變成問(wèn)責(zé)?審判。?2、考評(píng)?太多主觀?意見(jiàn)，缺?乏客觀性?所致考評(píng)?結(jié)果失真?。3、?各崗位的?考評(píng)項(xiàng)目?沒(méi)針對(duì)性?，未能體?現(xiàn)出個(gè)人?能力水平?。4、?考評(píng)程序?太獨(dú)裁，?體現(xiàn)不出?公平公正?。5、?考核制度?行文不通?順，用詞?不當(dāng)，表?達(dá)主旨不?明確。?6、考核?得分值等?級(jí)劃分不?合理。?7、考評(píng)?項(xiàng)目分配?分值沒(méi)則?重點(diǎn)。?8、考評(píng)?項(xiàng)目未能?體現(xiàn)輕重?。二、?建議1?、增設(shè)自?我評(píng)價(jià)項(xiàng)?目，考評(píng)?人必須將?被考評(píng)人?的個(gè)人評(píng)?價(jià)意見(jiàn)作?為考評(píng)依?據(jù)之一。?2、考?評(píng)人必須?與被考評(píng)?人先溝通?再作考評(píng)?意見(jiàn)。?3、考評(píng)?結(jié)果要公?諸于眾，?增加考核?透明度。?4、考?評(píng)人對(duì)被?考評(píng)人的?評(píng)價(jià)必須?提供依據(jù)?，保證考?評(píng)的客性?。三、?有效的考?核如何實(shí)?施1、?必須明確?考核目標(biāo)?是什么。?考核目?標(biāo)是實(shí)現(xiàn)?公司高績(jī)?效與員工?個(gè)人高績(jī)?效的統(tǒng)一?。2、?深切理解?績(jī)效考核?的作用是?什么。?a.有效?推進(jìn)戰(zhàn)略?實(shí)施與組?織變革。?b.能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的一?個(gè)好的預(yù)?警系統(tǒng)。?c.提?升了組織?與員工的?有效溝通?。d.?幫助塑造?高績(jī)效的?公司管理?文化。?e.為員?工個(gè)人價(jià)?值分配提?供了有效?依據(jù)。?f.提升?公司績(jī)效?，實(shí)現(xiàn)公?司目標(biāo)。?3、充?分了解績(jī)?效考核的?概念。?績(jī)效的含?議。指一?個(gè)組強(qiáng)的?成員完成?某項(xiàng)任務(wù)?，以及完?成該項(xiàng)任?務(wù)的效率?與效能。?績(jī)效考?核的概念?。是管理?者與被管?理者雙方?就被管理?者的產(chǎn)出?目標(biāo)及如?何實(shí)現(xiàn)這?些目標(biāo)互?相溝通、?達(dá)成共識(shí)?，周期性?地持續(xù)關(guān)?注，促進(jìn)?公司及員?工成功實(shí)?現(xiàn)預(yù)定產(chǎn)?出目標(biāo)的?過(guò)程。?4、績(jī)效?考核要點(diǎn)?績(jī)效考?核必須與?績(jī)效改進(jìn)?、績(jī)效反?饋三兩方?面形成循?環(huán)系統(tǒng)。?這樣能幫?助公司形?成績(jī)效發(fā)?展的有效?機(jī)。績(jī)?效考核的?思想精髓?必須是以?人為本。?因?yàn)橹挥?員工個(gè)人?的高績(jī)效?才能形成?公司的高?績(jī)效，個(gè)?人績(jī)效的?良莠是完?成公司經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)、?創(chuàng)造公司?高績(jī)效的?最直接一?環(huán)。高效?率、高效?能的員工?更能成功?地履行職?責(zé)，對(duì)公?司貢獻(xiàn)也?更大，所?以培養(yǎng)高?績(jī)效的員?工是公司?經(jīng)營(yíng)管里?中的重中?之重。?四、給管?理者的忠?告1、?作為管理?者，必牢?記一個(gè)理?念，了解?一點(diǎn)，牢?記一個(gè)事?實(shí)：牢?記一個(gè)理?念。你的?工作是確??，F(xiàn)在及?未來(lái)的成?功，不要?靠回顧過(guò)?去來(lái)管理?。了解?一點(diǎn)。只?有完成所?有的步驟?，而不僅?僅是進(jìn)行?績(jī)效評(píng)估?，你才能?獲取績(jī)效?管理帶來(lái)?的好處。?牢記一?個(gè)事實(shí)。?靠你自己?，你只能?稍微改善?一點(diǎn)績(jī)效?；而員工?靠他們自?己也只能?稍微改善?一點(diǎn)績(jī)效?。但是，?當(dāng)你和每?一位員工?都認(rèn)識(shí)到?你們是同?一陣營(yíng)共?同合作的?伙伴，績(jī)?效就會(huì)大?大提高，?不但每位?員工的績(jī)?效，而且?所有工作?崗位的績(jī)?效都會(huì)提?高。3?、全力投?入?？?jī)效?管理需要?你的投入?。最重要?的是，如?果你肯投?入時(shí)間和?精力，你?就會(huì)節(jié)?省時(shí)間、?精力，并?降低成本?。4、?分擔(dān)責(zé)任?。你和員?工都必須?為公司的?生產(chǎn)效率?負(fù)責(zé)。為?了分擔(dān)責(zé)?任，管理?者與員工?之間必?須進(jìn)行雙?向溝通。?你需要信?息來(lái)推動(dòng)?工作，而?員工也需?要信息來(lái)?完成任務(wù)?。5、?發(fā)現(xiàn)員工?的智慧。?績(jī)效考核?是調(diào)動(dòng)員?工的知識(shí)?、技能與?經(jīng)驗(yàn)的好?方法。員?工每天都?做著這?份工作，?他們與行?動(dòng)最為接?近。通常?他們比你?更了解如?何解決問(wèn)?題。五?、管理者?必須做到?三件重要?的事1?、確信員?工了解其?差異：?jiǎn)T?工必須了?解這些步?驟，你應(yīng)?該闡明各?部分的重?點(diǎn)，解釋?會(huì)發(fā)生?什么事，?說(shuō)明這些?程序會(huì)為?他們帶來(lái)?什么益處?。2、?雙向溝通?。切記，?績(jī)效考核?應(yīng)該包含?信息的交?流。你得?到信息，?并將其傳?達(dá)給員工?；員工?得到信息?，并將其?傳達(dá)給你?。這就是?你改善績(jī)?效的方法?。3、?讓自己也?參與其中?：績(jī)效管?理探討的?并非只是?員工的行?為，它與?包括你在?改善績(jī)效?時(shí)所起?的作用。?討論并決?定你能如?何提供幫?助，以及?你能做些?什么。?考核制度?的意見(jiàn)和?建議（三?）（1?）領(lǐng)導(dǎo)班?子整體政?治素質(zhì)高?，在職工?中樹(shù)立了?較好的形?象。（?2）領(lǐng)導(dǎo)?班子有較?強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?精神，班?子成員分?工明確，?相互溝通?協(xié)調(diào)較好?，在重大?問(wèn)題決策?問(wèn)題上，?嚴(yán)格執(zhí)行?了重大問(wèn)?題集體討?論制度。?充分體現(xiàn)?了集體的?力量，班?子的團(tuán)結(jié)?統(tǒng)一。?（3）領(lǐng)?導(dǎo)班子敬?業(yè)心、責(zé)?任心強(qiáng)，?并且嚴(yán)格?遵守__?政治紀(jì)律?和黨風(fēng)廉?政建設(shè)等?有關(guān)要求?，不斷加?強(qiáng)自身作?風(fēng)建設(shè)，?為全局上?下作出好?的表率，?領(lǐng)導(dǎo)班子?經(jīng)常無(wú)休?息日，盡?心盡職為?局機(jī)關(guān)發(fā)?展作貢獻(xiàn)?，不計(jì)個(gè)?人得失。?我們今天?的不斷發(fā)?展，跟領(lǐng)?導(dǎo)班子的?努力密不?可分。?（4）多?組織基層?科室交心?、談心活?動(dòng)。及時(shí)?掌握一線?職工的工?作動(dòng)態(tài)，?加強(qiáng)與一?線職工的?溝通交流?，增強(qiáng)一?線職工的?工作積極?性（二?）、對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)班子成?員的意見(jiàn)?及建議?主管領(lǐng)導(dǎo)?，思想覺(jué)?悟高，業(yè)?務(wù)素質(zhì)強(qiáng)?，善于把?握大局，?駕馭全局?，在政治?上、思想?上、覺(jué)悟?上始終與?____?保持一致?，一絲不?茍地貫徹?省公司的?決策部署?，對(duì)待下?屬員工平?易近人，?不擺架子?。書(shū)記?思想水平?高，知識(shí)?面寬廣，?在原則問(wèn)?題和大是?大非面前?立場(chǎng)堅(jiān)定?，旗幟鮮?明，有較?強(qiáng)的政治?鑒別力和?政治敏銳?性，作風(fēng)?優(yōu)秀，成?績(jī)顯著。?同志理?想信念堅(jiān)?定，政治?覺(jué)悟高，?運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)?智慧和才?能，團(tuán)結(jié)?帶領(lǐng)班子?成員求真?務(wù)實(shí)，銳?意進(jìn)取，?知人善任?，協(xié)調(diào)發(fā)?揮班子每?個(gè)成員的?積極性，?勤于思考?，善于發(fā)?現(xiàn)和探索?文體系統(tǒng)?建設(shè)中出?現(xiàn)的新問(wèn)?題，考慮?問(wèn)題著眼?長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)?心干部職?工。同?志：理?想信念堅(jiān)?定，政治?覺(jué)悟高，?工作負(fù)責(zé)?，扎實(shí)肯?干，工作?能力強(qiáng)。?同志：?能夠解?放思想、?開(kāi)拓創(chuàng)新?，較好地?開(kāi)展了分?管的各項(xiàng)?工作。?同志：?政治覺(jué)悟?高，工作?協(xié)調(diào)能力?強(qiáng)，積極?性高，注?重創(chuàng)新，?思想觀念?先進(jìn)，腳?踏實(shí)地，?兢兢業(yè)業(yè)?地為基層?解決困難?辦實(shí)事，?工作作風(fēng)?優(yōu)良。?考核制度?的意見(jiàn)和?建議（四?）集團(tuán)?公司領(lǐng)導(dǎo)?：根據(jù)?對(duì)各部門?考核情況?的檢查、?了解，針?對(duì)發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題，提?出意見(jiàn)和?建議如下?：一、?對(duì)于考核?模式及方?法問(wèn)題，?暫不予提?出建議。?二、各?種表格中?存在的漏?填時(shí)間、?涂改及填?寫(xiě)錯(cuò)誤等?現(xiàn)象，屬?于不認(rèn)真?、容易造?成工作效?率低下的?問(wèn)題。?建議。所?有填寫(xiě)錯(cuò)?誤、漏填?、改動(dòng)等?必須有改?動(dòng)人、重?填人等的?簽名。否?則，該表?退回，且?每次減責(zé)?任人__?__分。?三、為?最大限度?的避免打?分的主觀?性1.?所有kb?i考核事?項(xiàng)，部門?（考核員?）必須列?表。加、?減分事項(xiàng)?在表中都?可以找到?。2.?針對(duì)具體?考核事項(xiàng)?，不管是?加分，還?是減分，?須附上對(duì)?應(yīng)文字說(shuō)?明，何時(shí)?何事，為?何加分、?減