第10頁(yè)共10頁(yè)大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范文設(shè)計(jì)?意圖：愛(ài)?玩是孩子的?天性，孩子?都喜歡出去?旅游，每次?旅游回來(lái)都?希望把自己?見(jiàn)到的、好?玩的事情說(shuō)?給老師、小?伙伴聽(tīng)。結(jié)?合孩子的需?要和興趣，?我班開(kāi)展了?“快樂(lè)的旅?行”這一主?題。隨著活?動(dòng)的不斷延?伸，一次孩?子們?cè)谶M(jìn)餐?中竊竊私語(yǔ)?，老師蹲下?身仔細(xì)傾聽(tīng)?孩子的對(duì)話(huà)?，才知道他?們有一個(gè)新?的“發(fā)現(xiàn)”?：食物在肚?子里會(huì)“旅?行”嗎?多?有趣的問(wèn)題?呀!孩子們?都關(guān)注著呢??！毒V要?》指出：科?學(xué)教育應(yīng)密?切聯(lián)系幼兒?的實(shí)際生活?進(jìn)行，利用?身邊的事物?與現(xiàn)象作為?科學(xué)探索的?對(duì)象。生活?中有多種多?樣的食物，?孩子們總是?吃不夠、說(shuō)?不完。為滿(mǎn)?足孩子們的?好奇心和探?究愿望，“?食物的旅行?”主題活動(dòng)?由此生成展?開(kāi)。為體現(xiàn)?新課改精神?，我們以整?合的觀念，?目光短淺是?讓幼兒在認(rèn)?識(shí)人體的消?化器官，了?解食物的消?化過(guò)程的同?時(shí)，重點(diǎn)知?道胃與身體?健康的關(guān)系?，提高他們?的自我保護(hù)?意識(shí)。同時(shí)?培養(yǎng)幼兒的?觀察力及合?作能力。為?使活動(dòng)真正?引發(fā)幼兒參?與的興趣，?我注意靈活?采用教法：?首先設(shè)置問(wèn)?題情境(從?孩子們好奇?心入手—“?吃下去的東?西哪去了??”)觀察法?(用孩子的?眼睛去發(fā)現(xiàn)?—食物在人?體里的消化?過(guò)程)操作?法(以孩子?喜愛(ài)的操作?形式展開(kāi)—?動(dòng)手動(dòng)腦拼?圖、“構(gòu)建?”消化系統(tǒng)?圖)等等。?為更好地突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，我?們充分發(fā)揮?多媒體教學(xué)?手段的作用?，親手制作?課件，使學(xué)?習(xí)活動(dòng)更為?具體生動(dòng)且?有趣味性。?教學(xué)目的?：1、認(rèn)?識(shí)人體的主?要消化器官?，了解食物?的消化過(guò)程?，重點(diǎn)知道?胃與身體健?康的關(guān)系。?2、加深?幼兒對(duì)身體?的了解，提?高幼兒自我?保護(hù)意識(shí)。?3、培養(yǎng)?幼兒觀察力?及合作能力?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?多媒體課件?，人體消化?系統(tǒng)卡片數(shù)?套，小兔布?偶一個(gè)，食?品、白板紙?、油畫(huà)棒、?大小塑料軟?管等材料若?干。2、?課前與爸爸?媽媽討論及?查找有關(guān)資?料。3、?主題環(huán)境創(chuàng)?設(shè)(人體模?型、人體各?結(jié)構(gòu)圖等)?教學(xué)過(guò)程?;一、教?師與幼兒每?人吃一塊蘿?卜片，談話(huà)?關(guān)提出問(wèn)題?讓幼兒猜測(cè)?，引出課題?“食物的旅?行”。1?、講述故事?“蘿卜的旅?行”。2?、利用小兔?布偶，重點(diǎn)?提問(wèn)：蘿卜?都經(jīng)過(guò)了哪?些地方??二、幼兒自?選食品(糖?、餅、果等?)，再次體?驗(yàn)食物在身?體里的感受?。三、認(rèn)?識(shí)主要消化?器官，了解?食物的消化?過(guò)程。1?、教師演示?課件，幫助?幼兒認(rèn)識(shí)消?化器官的名?稱(chēng)。2、?重點(diǎn)講解胃?與身體健康?的關(guān)系：讓?幼兒明白不?良飲食習(xí)慣?對(duì)胃的傷害?。3、結(jié)?合幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)?幼兒討論：?辨別哪些是?健康的飲食?行為?哪些?是不健康的?飲食行為??教育幼兒要?有自我保護(hù)?的意識(shí)。?四、分組操?作活動(dòng)：加?深對(duì)人體主?要消化器官?的理解。?1、分組玩?拼圖游戲。?幼兒利用小?卡片，合作?拼成一幅完?整的人體消?化系統(tǒng)圖。?2、部分?幼兒躺下將?人體外形輪?廓勾畫(huà)出后?，自主選擇?大小、長(zhǎng)短?不一的塑料?軟管等材料?(做食管、?胃、小腸、?大腸等)。?3、分享?交流：教師?與幼兒共同?將做好的人?體消化器官?圖布置在室?內(nèi)主題欄目?中。大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)實(shí)?驗(yàn)，了解濃?度和水之間?的關(guān)系，對(duì)?科學(xué)現(xiàn)象感?興趣。2?、能用自己?的語(yǔ)言描述?所看到的現(xiàn)?象并愿意和?同伴交流。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂(lè)于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學(xué)習(xí)用語(yǔ)言?、符號(hào)等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：教師?：紅色的飽?和糖水、透?明水。幼?兒：抹布人?一塊第一?次操作：普?通紅色水、?透明水(每?人一份)?第二次操作?：普通紅色?水、透明水?(每人一份?)、糖(?每組一份)?勺子(每人?一個(gè))第?三次操作：?紅色的飽和?糖水(每組?一份)糖?(每組一份?)勺子(每?人一個(gè))普?通的紅色水?、透明的水?(每人一份?)活動(dòng)過(guò)?程：一、?教師表演魔?術(shù)，引起幼?兒活動(dòng)興趣?。1、導(dǎo)?入，幼兒猜?測(cè)。教師?：今天謝老?師要給小朋?友表演一個(gè)?魔術(shù)，請(qǐng)你?看看，老師?手里有什么??請(qǐng)小朋友?仔細(xì)觀察，?老師把手里?的紅色的水?倒在透明的?水里，會(huì)變?成什么樣子?呢?2、?教師實(shí)驗(yàn)。?教師：請(qǐng)?小朋友仔細(xì)?觀察，老師?慢慢的將紅?色的水倒在?透明的水里?，能不能變?成兩層??二、幼兒嘗?試探索實(shí)驗(yàn)?。1、試?一試。教?師：小朋友?，那么你們?想做這樣神?奇的水嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你們?用桌上的水?來(lái)試一試，?看看你們能?不能做出這?樣奇妙的水?來(lái)。2、?討論：教?師：小朋友?，你們成功?了嗎?教?師：為什么?你們沒(méi)有成?功呢?(想?一想，和你?旁邊的小朋?友說(shuō)一說(shuō)。?)三、出?示神秘的添?加物“糖”?，幼兒再次?進(jìn)行探索。?1、出示?糖。教師?：因?yàn)槔蠋?的水里加了?一種的東西?，而你們的?水里沒(méi)有，?是什么呢??(糖)教?師：老師的?水里加了糖?，可是你們?看到糖了嗎??糖去哪了??總結(jié)：?糖都溶解在?了水里，所?以我們看不?見(jiàn)。2、?幼兒進(jìn)行探?索實(shí)驗(yàn)。?教師：這一?次請(qǐng)小朋友?用桌子上的?材料再來(lái)試?一試吧!?3、討論。?教師：孩?子們，這次?你成功了嗎??@成功?了。你是怎?么做的?(?和大家分享?成功的方法?)@沒(méi)有?成功。為什?么加了糖還?是沒(méi)有成功??(幼兒討?論)總結(jié)?：放很多很?多的糖。?四、出示紅?色的飽和糖?水。幼兒進(jìn)?行探索。?1、出示飽?和的紅色水?，幼兒觀察?討論。教?師：請(qǐng)小朋?友看一看老?師的放了很?多很多的糖?的紅色的水?是什么樣子?的?(幼兒?觀察討論)?小結(jié)：老?師的水很粘?稠。2、?幼兒實(shí)驗(yàn)。?教師：讓?我們請(qǐng)小朋?友用自己桌?上的東西，?放很多很多?的糖，水變?得粘稠的時(shí)?候再來(lái)試一?試吧!3?、討論。?(1)教師?：這次成功?了嗎?(?2)教師：?為什么加了?糖紅色的水?會(huì)沉下去呢??(幼兒討?論)小結(jié)?：在水里加?了好多好多?的糖，這么?多的糖溶解?在水里，水?就變重了。?而重的東西?是要沉底的?。五、延?伸活動(dòng)小?朋友紅色的?水里放了糖?能變成兩層?。如果放入?鹽會(huì)發(fā)生什?么呢?如?果在透明的?水里放入糖?又會(huì)發(fā)生什?么呢?回家?和爸爸媽媽?一起試一試?吧!最后，?自己把桌子?收拾干凈。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在交流、討?論中分享有?關(guān)蚱蜢的經(jīng)?驗(yàn)與信息，?產(chǎn)生進(jìn)一步?探究的的愿?望。2、?能大膽說(shuō)出?自己的發(fā)現(xiàn)?或疑問(wèn)，并?進(jìn)行記錄。?活動(dòng)重點(diǎn)?：幼兒分小?組進(jìn)行探索?，并進(jìn)行記?錄?；顒?dòng)?難點(diǎn)：交流?質(zhì)疑：蚱蜢?是怎樣長(zhǎng)大?的?活動(dòng)?準(zhǔn)備：蚱蜢?、投影儀、?幼兒用書(shū)《?認(rèn)識(shí)蚱蜢》??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?回憶經(jīng)驗(yàn)：?說(shuō)說(shuō)捉蚱?蜢時(shí)發(fā)生的?趣事。2?、探索活動(dòng)?：(1)?、提出探索?的任務(wù)，如?蚱蜢怎樣跳?高。(2?)、幼兒分?小組進(jìn)行探?索，并進(jìn)行?記錄。(?將發(fā)現(xiàn)的秘?密記在紙上?，將問(wèn)題記?錄在有問(wèn)號(hào)?標(biāo)記的紙上?)。3、?交流質(zhì)疑：?(1)、?每組推派代?表進(jìn)行介紹?。(2)?、根據(jù)小朋?友提出的問(wèn)?題進(jìn)行討論?、交流。?(3)、提?出預(yù)設(shè)問(wèn)題?：蚱蜢是怎?樣長(zhǎng)大的??(4)、?結(jié)合圖片，?小結(jié)蚱蜢的?生長(zhǎng)過(guò)程。?(蚱蜢媽媽?產(chǎn)下卵以后?，要經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間才會(huì)?變成幼蟲(chóng)，?經(jīng)過(guò)5—_?___次蛻?皮以后，才?能成為真正?的蚱蜢。)?4、留疑?：把幼兒?提出的，還?未解決的問(wèn)?題作為下一?階段探索的?內(nèi)容。大?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、觀察?秋天水果，?比較水果果?核特征。?2、知道秋?天是一個(gè)豐?收的季節(jié)。?3、體驗(yàn)?明顯的季節(jié)?特征。4?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。5?、使幼兒對(duì)?探索自然現(xiàn)?象感興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、P?PT課件?2、石榴、?桔子、柿子?、棗子、柚?子實(shí)物。?活動(dòng)重點(diǎn)難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：了?解秋天水果?果核的特征??；顒?dòng)難?點(diǎn)：感受?秋天是個(gè)豐?收的季節(jié)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、引?起興趣你?們都吃過(guò)什?么水果??小結(jié)：好多?水果都是我?們喜歡吃的?，秋天有好?多水果多成?熟了。二?、幼兒觀察?，討論秋?天有哪些水?果成熟了??(出示PP?T1)小?結(jié)：原來(lái)石?榴、桔子、?柿子、棗子?、柚子都是?秋天成熟的?。這些水?果里有果核?嗎?(幼?兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?講述)三?、果核配對(duì)?看一看!?(出示PP?T2)石?榴、桔子、?柿子、棗子?、柚子果核?是哪一種??水果果核?連線(xiàn)，出示?食物進(jìn)行驗(yàn)?證。小結(jié)?：水果的核?都是不一樣?的。活動(dòng)?延伸：回?家后再找找?還有哪些是?秋天的水果??看看果核?是怎樣的??大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1、激?發(fā)幼兒探索?動(dòng)物尾巴奧?秘的興趣，?培養(yǎng)幼兒喜?愛(ài)動(dòng)物的美?好情感。?2、發(fā)展幼?兒的觀察力?、探究學(xué)習(xí)?能力和口語(yǔ)?表達(dá)能力。?3、引導(dǎo)?幼兒進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)各種動(dòng)?物尾巴的外?形和作用。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂(lè)于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備物質(zhì)準(zhǔn)?備：“有趣?的尾巴”多?媒體課件，?“誰(shuí)的尾巴?看”音樂(lè)磁?帶、錄音機(jī)?，“動(dòng)物尾?巴作用”錄?像，與動(dòng)物?有關(guān)的圖書(shū)?、圖片、毛?絨玩具和自?制找尾巴轉(zhuǎn)?筒玩具，自?制動(dòng)物尾巴?、頭飾(與?幼兒人數(shù)相?等)精神?準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)?歌表演《誰(shuí)?的尾巴看》?，活動(dòng)前請(qǐng)?幼兒家長(zhǎng)幫?助幼兒搜集?關(guān)于動(dòng)物尾?巴的圖片、?錄像、圖書(shū)?等各種資料?，鼓勵(lì)幼兒?去觀察動(dòng)物?尾巴的外形?特征，探索?動(dòng)物尾巴的?作用?；?動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：通過(guò)?了解動(dòng)物尾?巴的外形和?作用，激發(fā)?幼兒運(yùn)用各?種學(xué)習(xí)方法?探索動(dòng)物奧?秘的興趣，?運(yùn)用資料搜?集法、討論?法與游戲法?突破。難?點(diǎn)：能夠把?關(guān)于動(dòng)物尾?巴的零散的?知識(shí)形成系?統(tǒng)的認(rèn)知，?運(yùn)用啟發(fā)提?問(wèn)法、課件?突破?；?動(dòng)過(guò)程一?、導(dǎo)入：帶?領(lǐng)幼兒做“?誰(shuí)的尾巴看?”的歌表演?，輕松地導(dǎo)?入課題。師?幼談話(huà)：歌?曲里都唱了?誰(shuí)?都唱?了動(dòng)物的什?么?那咱們?今天就來(lái)談?談動(dòng)物的尾?巴吧?二?、展開(kāi)：?1、引導(dǎo)幼?兒與各種關(guān)?于動(dòng)物的觀?察操作材料?進(jìn)行互動(dòng)，?從中初步探?索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物?尾巴的外形?和作用。?(1)幼兒?在圖片、圖?書(shū)、毛絨玩?具、滾筒拼?圖玩具中選?擇自己最喜?歡的一種動(dòng)?物去觀察、?思考、講述?、看看動(dòng)物?的尾巴長(zhǎng)得?什么樣，都?有什么本領(lǐng)?。(2)?大家共同交?流探索結(jié)果?。提問(wèn)：你?選的動(dòng)物尾?巴長(zhǎng)得什么?樣?有什么?本領(lǐng)?(?3)教師進(jìn)?行過(guò)渡性小?結(jié)：動(dòng)物們?的尾巴有的?長(zhǎng)，有的短?，有的粗，?有的粗，有?的細(xì)，還有?的像把傘呢?!可真有趣?啊!咱們就?來(lái)玩?zhèn)€猜尾?巴的游戲吧?。2、引?導(dǎo)幼兒與課?件互動(dòng)，在?游戲中進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)各種?動(dòng)物的尾巴?，激發(fā)幼兒?喜愛(ài)動(dòng)物的?美好情感。?(1)做?課件互動(dòng)游?戲“誰(shuí)的尾?巴”、“尾?巴哪去了”?、“尾巴錯(cuò)?了”，進(jìn)一?步了解動(dòng)物?尾巴的外形?特征。(?2)小結(jié)(?過(guò)渡)：咱?們小朋友可?真能干!幫?尾巴找到了?主人，也幫?動(dòng)物找到了?它的尾巴。?還知道不能?給動(dòng)物安錯(cuò)?尾巴，因?yàn)?尾巴對(duì)每種?動(dòng)物的生存?都起著非常?重要的作用?。那動(dòng)物的?尾巴到底都?有什么作用?呢?3、?引導(dǎo)幼兒觀?看動(dòng)物世界?錄像，了解?各種動(dòng)物尾?巴的作用，?關(guān)于動(dòng)物尾?巴的零散的?知識(shí)形成系?統(tǒng)的認(rèn)知。?(1)播?放