第第頁小學語文三年級下冊現(xiàn)代文閱讀復習檢測卷（一）（含答案）統(tǒng)編版語文三年級下冊現(xiàn)代文閱讀復習檢測卷（一）（含答案）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀文章，回答問題。

齊白石臨摹學生的畫

那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”

謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感慨老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。

1．文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思（）

A．從高處往下看B．靠近，對著C．到達，來到D．照著字畫模仿

2．齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是（）

A．梅花艷麗俊秀。B．公雞畫得漂亮。

C．想臨摹《梅雞圖》。D．整個《梅雞圖》太有味道。（有改動）

3．“這畫太有味道了”中“味道”的意思是（）

A．酸甜苦辣等味B．香、臭等味C．趣味，情趣D．意思

4．為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑（）

A．齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。

B．齊白石說話時的神情不夠嚴肅。

C．齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑。

D．謝時尼覺得自己的畫不夠好。

課內(nèi)閱讀。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里提了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”

5．給選文中加點的詞換個意思相近的詞。

激動——()推測——()

6．在蜜蜂身上做記號的原因是

7．根據(jù)選文內(nèi)容將下列句子按順序排列。

①叫小女兒在蜂窩旁等著。

②捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。

③回到家，得知有兩只蜜蜂飛回來了。

④來到離家四公里遠的地方。

⑤在蜜蜂身上做記號并放飛蜜蜂

順序是：

閱讀瞭望塔。

唐三彩馬

我和爸爸各有一匹唐三彩馬。

我那匹被藝術家們設計成了藍色，可馬鬃和馬尾巴卻是白色的。馬的頭伸在左前蹄的前面，脖子變成了月牙形，好像在津津有味地吃著草。四條健壯的腿站在菱形的底托上，顯得十分穩(wěn)重。馬鞍的顏色黃綠相間，鞍轡上垂著一個個黃色的小穗。我和媽媽都喜歡這匹馬。征得媽媽的同意。我把它放在自己的書柜里，免得別人碰壞它。每當我去拿書時，總要看它兩眼，它仿佛又在吃草呢！

爸爸的那匹黑色鬃毛的唐三彩馬可不是這個姿勢。三條有力的腿站在帶黑點的底托上，另外一條后腿向前抬著，馬頭側(cè)著低下去，夠著蹄子，好像在撓癢癢。

這兩匹馬雖然都很漂亮，但我總覺得馬尾巴太短了，和身子不相稱。

盡管這兩匹馬的尾巴短了些，可我還是想這兩匹馬要是真的，我上去騎騎該多好啊！

8．短文是圍繞哪一句話來寫的？請你用“﹏﹏﹏”畫出來。

9．短文第段寫我那匹唐三彩馬，第段寫爸爸那匹唐三彩馬。

10．短文第二自然段從哪幾方面介紹我那匹唐三彩馬？

11．我對這兩匹馬的總體感覺是什么？

閱讀節(jié)選，完成習題。

節(jié)選

①傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

②“你好！”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”

③她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬上來，坐在那個三角形的鳥窩里。

④媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃起來。

12．上面這段話節(jié)選自課文《》。

13．照樣子，寫詞語。

丁零丁零：

津津有味：

14．閱讀短文，你覺得哪些想象特別有意思？用自己的話寫一寫。

15．如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？

驢子和智慧

農(nóng)夫牽著驢子去趕集，一不小心，驢子掉進村口的井里。農(nóng)夫急壞了，他絞盡腦汁想辦法，還是沒有把驢子救上來。

半天過去了，井底的驢子絕望地哀嚎著，它似乎也意識到了自己的處境：雖然井水不太深，不至于把自己淹死，但是時間長了，一定會被活活餓死。

想想驢子多年來與自己相依為命的感情，農(nóng)夫心如刀絞。他實在不愿意看著心愛的驢子遭受這樣的折磨，便狠狠心，拿著一把鐵鏟打算早點結(jié)束這種局面。于是，他開始一鏟一鏟地往井里填土。井底的驢子好像意識到了什么，更加凄慘地叫起來，叫得農(nóng)夫心里很不是滋味，不得不加快了填土的速度。

但是不一會兒，驢子竟然不叫了。（）這么快就死了（）不可能吧（）農(nóng)夫很奇怪地往井底看去，結(jié)果，下面的情景讓他大吃一驚：只見驢子正拼命地抖著落在身上的土，把它們填在腳下，然后再站上去，借此一點一點地靠近井口。農(nóng)夫大喜過望，更加賣力地往井里填起土來。不到一小時，驢子便得意洋洋地叫著上升到了井口。

16．寫出下列詞語的近義詞。

愿意()賣力()

17．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

絞盡腦汁——

18．給畫橫線的句子加上標點。

19．用“”畫出表現(xiàn)驢子智慧的句子。

20．這個故事告訴我們什么道理？

課內(nèi)閱讀

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

21．寫出下列詞語的反義詞。

強——()干燥——()危險——()

22．連一連。

密切的笑臉

淡雅的關系

嬌嫩的花蕾

美麗的花瓣

23．在句子意思不變的情況下，請用上“因為……所以……”這對關聯(lián)詞，給劃線部分換種說法。

24．這段話主要講了什么？

閱讀課文《海底世界》（節(jié)選），并完成后面的問題。

海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。

25．這段話具體寫了種海底動物的活動方法，它們分別是。

26．這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“”畫出來。

27．語段中畫波浪線的句子運用了的修辭手法，請你運用這種修辭手法寫一個句子：。

快樂閱讀。

萬花溪

我們村旁有條小溪流，叫萬花溪。她從高高的點蒼山流下來，從埋藏著大理石的點蒼山流下來。

她的溪水，像大理石一樣明凈，像大理石一樣清亮。她嘻嘻哈哈笑著，拍著小手跳躍著，在光潔的溪石上，濺起銀亮的水花。

她濺起銀亮的水花，向溪灘上的花娃娃們問好。

喲，碧綠的溪灘，花娃娃們的溪灘！地丁花、太陽花、蝴蝶花、貓臉花、金盞花、丁香花和蒲公英。花娃娃們用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他們正在和蝴蝶做游戲，和蜻蜓做游戲。和蜜蜂做游戲。太陽明亮地照耀著，他們玩得真快活。聽到溪流的問好，他們都笑了起來。“你好！你好！”他們熱烈地叫嚷著，笑彎了身子。

我們喜歡到萬花溪來。我們在溪灘，牧放羊群，我們讓牛和馬吃多汁的嫩草。我們坐在花地上，講一個古老的故事，或者看一本有趣的書。

28．聯(lián)系上下文理解詞語。

嘻嘻哈哈：

叫嚷：

29．短文中描寫了哪些花和小動物？

30．在文中畫出一個比喻句，把比作，因為和一樣。

31．我們喜歡萬花溪是因為。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．D2．D3．C4．A

【解析】1．本題考查了理解詞語意思的能力。“臨摹”的意思是：復制或模仿繪畫或書法原作。是學習書畫技法的途徑。這個詞語中“臨”的意思是：照著原本寫或畫。所以本題答案為D。

2．本題考查了理解文章內(nèi)容的能力。做本題的時候，我們可以聯(lián)系上下文進行分析。從選文第2段中的句子“齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：‘你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？’”可以看出選項D正確。

3．本題考查了理解多義詞意思的能力。“味道”是一個多義詞，它有“趣味；情趣”的意思，也有“氣味”的意思。這個句子的意思是：這幅畫很有情趣。可見這里的“味道”的意思應為“趣味；情趣”。答案為C。

4．本題考查了理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合句子：那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。可知當時齊白石是一位畫家，怎么會臨摹學生的畫？表現(xiàn)了齊白石虛心認真的學習精神。可見答案A正確。

5．興奮

推想6．為了證實飛回來的蜜蜂是“我”放飛的。7．②①④⑤③

【解析】5．本題主要考查對字詞的識記能力、理解和運用能力。根據(jù)題干所給的詞語思考，并結(jié)合平日所積累的詞語進行作答，或利用題干中詞語的單字嘗試重新組詞。

推測：推斷，猜測。近義詞為“猜測”。

激動：由于受到刺激而感情沖動。近義詞為“興奮”。

6．本題主要考查對文章重點內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。

從“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？”可知，為了測試它們是否能找到家。

7．本題主要考查對句子的排序能力，能找出句子與句子之間的聯(lián)系或邏輯關系。以及對課文內(nèi)容的理解、分析能力。

排序題一般根據(jù)“時間順序”“空間順序”或者“事件發(fā)展順序（即起因、經(jīng)過、結(jié)果）”可判斷出文段的大致內(nèi)容及順序。

熟讀文段內(nèi)容可知，正確的排列順序：捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里，叫小女兒在蜂窩旁等著，來到離家四公里遠的地方，在蜜蜂身上做記號并放飛蜜蜂，回到家，得知有兩只蜜蜂飛回來了。

【點睛】

8．我和爸爸各有一匹唐三彩馬。9．二三10．從馬鬃、馬尾巴、馬頭、馬的脖子、馬腿、馬鞍介紹了我那匹唐三彩馬。11．這兩匹馬雖然都很漂亮，但我總覺得馬尾巴太短了，和身子不相稱。

【解析】8．本題考查尋找中心句。

題目要求尋找中心句。中心句就是能表現(xiàn)文章中心的句子。閱讀短文可知，全文圍繞我和爸爸的唐三彩馬進行描寫。先寫了我的那匹唐三彩馬，接著寫了爸爸的那匹唐三彩馬，最后是對兩匹唐三彩馬的總體感覺。所以“我和爸爸各有一匹唐三彩馬。”是文章的中心句，全文圍繞著這句話進行的描寫。

9．本題考查概括段落大意。

由文中“我那匹被藝術家們設計成了藍色”可知，第二自然段是對我的唐三彩馬進行描寫。由文中“爸爸的那匹黑色鬃毛的唐三彩馬可不是這個姿勢。”可知，第三自然段是對爸爸的唐三彩馬進行描寫。

10．本題考查提取關鍵信息。

由文中“可馬鬃和馬尾巴卻是白色的”、“馬的頭伸在左前蹄的前面”、“脖子變成了月牙形”、“四條健壯的腿”、“馬鞍的顏色黃綠相間”可知，短文第二自然段從馬鬃、馬尾巴、馬頭、馬脖子、馬腿、馬鞍六個方面介紹了我那匹唐三彩馬。

11．本題考查尋找關鍵句子。

由文中“這兩匹馬雖然都很漂亮，但我總覺得馬尾巴太短了，和身子不相稱。”可知，這句話總結(jié)了兩匹馬的優(yōu)缺點，是我對兩匹唐三彩馬的總體感覺。

12．我變成了一棵樹13．嘩啦嘩啦忽閃忽閃欣欣向榮斤斤計較14．我覺得這些想象特別有意思：媽媽竟然可以坐在三角形的鳥窩里和小動物們一起吃東西。15．如果我會變，我想變成小鳥。變成小鳥后，我就飛上藍天，到白云里睡大覺。我還要飛遍祖國的山山水水，然后回來把有趣的故事講給小伙伴們聽。

【解析】12．本題考查作家作品。

《我變成了一棵樹》是中國作家顧鷹創(chuàng)作的充滿生活氣息，貼近學生生活的重話故事。故事將人與動物、植物此相遇與認同，描繪得有如重年生活中一種真實的存在，也使得不同生命的這份交流、關懷顯得格外自然。

13．本題考查詞語仿寫。

“丁零丁零”是ABAC形式的詞語，此類詞語還有：打掃打掃、商量商量、討論討論等。“津津有味”是AABC形式的詞語，此類詞語還有：閃閃發(fā)光、依依不舍、翩翩起舞等。

14．本題考查對文章內(nèi)容理解。

課文有意思的地方很多，那些大膽想象、生動的語言都挺有意思，學生可以將關鍵詞句串在一起、縮寫等方式組織語言，寫出一處即可。如：我覺得這些想象特別有意思：“我”的心跳居然震得樹上的鳥窩一動一動的，還發(fā)出丁零丁零的聲音。

15．本題考查想象寫話。

本題開放性作答，但要發(fā)揮想象，想象自己變成了另外一種事物，可以是植物、動物等，結(jié)合變成的新事物的特點，合理聯(lián)想會發(fā)生什么事情，如：我想變成一朵云，在蔚藍色天空的映襯下，顯得格外美麗；也要點綴天空，為天空增添了幾分色彩。我要隨著風四處漂泊，到全國各地去，去看看那里的祖國河山。

16．情愿盡力17．動腦筋想盡辦法。18．“，！”19．只見驢子正拼命地抖著落在身上的土，把它們填在腳下，然后再站上去，借此一點一點地靠近井口。20．這個故事告訴我們在遇到困難的時候，不放棄，將困難化為動力，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

【解析】16．本題考查了近義詞的掌握情況。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答時要在理解所給詞語的基礎上填寫出意思相近的詞語。要注意平時的積累。

愿意：指情愿；同意、應允。近義詞有“樂意、情愿”等。

賣力：盡量地使出自己的力量。近義詞有“賣勁、賣命”等。

17．本題考查對詞語的理解能力，完成此類題目不難，可根據(jù)短文或平時的積累作答。

絞盡腦汁：意思是形容苦思積慮，費盡腦筋，想盡辦法；費盡心思去思考一件事情。

18．本題考查了標點符號的掌握情況。需要認真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點，根據(jù)對標點知識加上標點。學生在平時的閱讀與寫作中要注意標點的應用。

本題主要考查雙引號的基礎作用，句子是提示語在說話后，那么前面說的話要加上雙引號。句末是加強語氣，加上感嘆號。即：“這么快就死了，不可能吧！”

19．本題考查了尋找關鍵信息能力。完成此類問題不難，可以在文中直接找到相關句子。

本題通過細讀短文，可知文中“只見驢子正拼命地抖著落在身上的土，把它們填在腳下，然后再站上去，借此一點一點地靠近井口。”就是表現(xiàn)驢子智慧的句子。

20．本題考查了學生對于文章主旨的理解能力。完成此類題目不難，需要認真閱讀短文，理解其中所蘊含的道理。

通過閱讀全文可知，本文講述了驢子掉進了井里后，主人沒有辦法拯救它，就想用土把它埋了而最終驢子通過了自己的努力走出了井里的故事，告訴了我們遇到挫折應該用積極的態(tài)度面對，冷靜思考、分析原因、找出解決方法，才能最終走出困境，成為生活的強者的道理。

21．弱濕潤安全22．23．因為植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。所以不同的植物開花的時間不同。24．植物開花的時間，與溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動有著密切的關系。

【分析】21．（1）考查對反義詞的辨析。

強：.健壯，有力，與“弱”相對。故反義詞為“弱”。

干燥：缺乏水分。故反義詞為“濕潤”。

危險：不安全、險惡、險要之地。故反義詞為“安全”。

22．此題考查詞語搭配。

在原文中找出即可。如“植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”“曇花的花瓣又大又嬌嫩”“到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。”。

23．考查了學生對句子的理解及關聯(lián)詞運用的能力。

“不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。”此句前半句表示結(jié)果，后半句表示原因。用上“因為……所以……”這對關聯(lián)詞，即：因為植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系，所以不同的植物開花的時間不同。

24．本題考查內(nèi)容概括。

關鍵句就是起到概括的作用，一般出現(xiàn)在文章的語段的開頭。原文中“原來植物開花的時間，與溫度