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修改病句:
今天,有許多老師來聽課,我斷定他們也許會(huì)喜歡我們的表現(xiàn)。
今天,有許多老師來聽課,我斷定他們會(huì)喜歡我們的表現(xiàn)。
今天,有許多老師來聽課,他們也許會(huì)喜歡我們的表現(xiàn)。肯定/確定的判斷不確定的猜測自相矛盾你知道“自相矛盾”這個(gè)成語的由來嗎?它究竟是什么意思呢?答案就在......第二課時(shí)語文五年級下冊15自相矛盾
茶林學(xué)校:唐蜜什么是“矛”和“盾”?矛:長柄尖刀。古代一種用來
進(jìn)攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長矛。盾:盾牌。古代一種防護(hù)身體,擋住敵人刀箭的防御武器。仔細(xì)聽課文朗讀,品味古文的韻味,劃好朗讀的節(jié)奏。整體感知根據(jù)下面的朗讀要求,自由朗讀課文。要求:1.正確、流利地朗讀課文。(課后第1題)2.注意斷句,讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅(jiān),物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛,不可/同世而立。yù
yù
自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀讀完課文后,你來說一說,課文的主人公是誰?楚人
有鬻
盾與矛者
楚人是怎樣來賣自己的矛和盾的?找一找文中用了一個(gè)什么詞來概括?譽(yù)
文中兩次出現(xiàn)這個(gè)字,請你找出來!
你能說說學(xué)習(xí)文言文的方法嗎?互動(dòng)課堂結(jié)合注釋、插圖、上下文理解,及猜讀等。用以上方法來理解“譽(yù)”的意思。賣楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”…的人堅(jiān)固穿透、刺穿鋒利、銳利聯(lián)系上下文,猜測加點(diǎn)字的意思。(課后第2題)·上文:楚國有一個(gè)賣盾牌和長矛的人。下文:我的盾牌堅(jiān)固得什么東西都無法刺穿。夸贊,夸耀一起解句意。句意:有一個(gè)賣盾牌和長矛的楚國人,夸耀他的盾牌說:“我的盾牌堅(jiān)固得什么東西都刺不進(jìn)。”又夸耀他的長矛說:“我的長矛鋒利得什么東西都能刺破。”楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”這位楚人,極盡夸耀自己的“盾”與“矛”,該是何種得意的神情呢?請展開你的想象,開始你的表演!
此楚人的一番吆喝吸引了不少圍觀者,大家會(huì)買他的矛和盾嗎?對于他太過分地夸耀他的商品,大家會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?不會(huì)質(zhì)問
或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”請你從書上找出原句:如果你是圍觀的人,你會(huì)怎們說?假如你是一個(gè)孩子,你會(huì)說:叔叔——假如你是一位中年人,你會(huì)說:兄弟——假如你是一位老人,你會(huì)說:年輕人——以子之矛,陷子之盾,何如?用您的長矛刺您的盾牌,會(huì)怎么樣呢?楚國人面對大家的質(zhì)問又有何反應(yīng)呢?其人弗能應(yīng)也。不“弗能應(yīng)”能換成哪些詞語?啞口無言、目瞪口呆、理屈詞窮、無話可說......聯(lián)系上下文,猜測“弗”的意思。“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么?(課后第3題)
因?yàn)槌俗约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對化程度,使自己不能自圓其說,處于尷尬局面,無法回答。
他若回答矛能刺穿盾,則與盾“物莫能陷也”相矛盾;他若回答矛不能刺穿盾,則與矛“于物無不陷也”相矛盾。在生活中你有遇到類似的事情嗎?這件事引發(fā)了人們怎樣的議論?
夫/不可陷之盾/與無不陷之矛,不可/同世而立。聯(lián)系上下文,猜測“立”的意思。出現(xiàn),存在發(fā)放在句首,表示將發(fā)表議論句意:什么都刺不穿的盾牌與什么都能刺穿的長
矛,是不可能同時(shí)存在的。這個(gè)楚國人生意還能做下去嗎?誰來說說他錯(cuò)在哪里了?不能這個(gè)人說話、做事前后抵觸、不一致。自相矛盾:形容——明寓意:通過今天的學(xué)習(xí),你受到了怎樣的啟發(fā)?
說話做事不能相互抵觸,要言行一致,實(shí)事求是,不要言過其實(shí)。用自己的話講講這個(gè)故事吧!(課后第4題)楚國有一個(gè)賣矛與盾的人,他先夸他的盾牌非常堅(jiān)固,什么也戳不破;又夸矛非常鋒利,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛戳你的盾會(huì)怎么樣?那個(gè)人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛,是不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。背誦課文對牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜
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