第5頁共5頁2023?教師師德?師風學習?心得總結?標準模板?有位名?人說過，?教師的高?尚不在于?他培養了?多少科學?家、藝術?家，而在?于他的細?微之處，?以高尚的?師德影響?人，培育?人。造就?具有創新?的新一代?，是歷史?賦予我們?的神圣使?命。教?師是人類?靈魂的工?程師，是?落實科教?興國戰略?、推進教?育創新、?全面實施?素質教育?的主導力?量，是學?生增長知?識和思想?提高的指?導者和引?路人，教?師的一言?一行、一?舉一動無?時無刻不?在潛移默?化地影響?著學生。?所以，師?德師風的?好壞往往?影響和決?定了學校?的校風和?學風的好?壞。師?德古來有?之，不一?樣時代對?師德有不?一樣的要?求，現代?師德是對?古代師德?的繼承與?發展，知?識經濟時?代對師德?賦予了新?的內涵。?一、愛?崗敬業、?獻身教育?是師德的?基本要求?教師的?職業有苦?也有樂，?平凡中見?偉大，僅?有愛崗敬?業，教師?才能進取?應對自身?的社會職?責和社會?義務，才?能自覺、?不斷地完?善自我，?才能在教?育活動中?有所收獲?。教師?不僅僅是?在奉獻、?在燃燒，?并且同樣?是在汲取?，在更新?，在升華?。教師要?付出艱辛?的勞動，?可是苦中?有樂，樂?在其中。?教師最大?的樂趣就?是照亮了?別人，充?實了自我?。正是這?種成就感?、幸福感?，激勵著?千千萬萬?的教師不?辭辛勞地?為教育事?業獻身。?二、熱?愛學生、?教書育人?是師德的?核心熱?愛學生，?了解學生?，循循善?誘，誨人?不倦，不?歧視學生?，建立民?主平等、?親密的師?生關系，?做學生的?良師益友?。教師對?學生的愛?，是師德?的核心。?教師對學?生的愛，?是一種只?講付出不?記回報、?無私的、?廣泛的且?沒有血緣?關系的愛?。這種愛?是神圣的?，是教師?教育學生?的感情基?礎。學生?一旦體會?到這種感?情，就會?“親其師?”，從而?“信其道?”，也正?是在這個?過程中，?教育實現?了其根本?的功能。?愛學生?，怎樣愛?才是真正?的愛，近?來一些輿?論批評某?些教師是?“制造自?卑者的教?師”。好?多教師都?認為，學?生的優點?，不夸跑?不了;學?生的缺點?，不批改?不了。所?以，他們?總是批評?、訓斥、?否定學生?，而很少?鼓勵、表?揚、肯定?學生。其?實，在教?師的眼里?不應有教?不好的孩?子，愛學?生就要對?學生一視?同仁，不?能用簡單?粗暴的做?法對待學?生或歧視?學生。應?當相信每?一個學生?都能成功?，平等對?待每一個?學生，發?現他們的?閃光點，?讓每一個?學生都能?品嘗到成?功的喜悅?。三、?更新觀念?、努力創?新是師德?的新發展?要讓學?生成為學?習的主人?。要從以?“教”為?出發點轉?變為以學?生的“學?”為出發?點，教為?學服務，?教不是統?治學生學?、代替學?生學，而?是啟發學?生學、引?導學生學?。課堂要?成為學生?學習的用?武之地，?成為學生?在教師指?導下獲取?知識、訓?練本事、?發展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場所。?教師應是?教練員，?不是運動?員，要讓?學生運用?感覺器官?和思維器?官，去學?習、去實?踐。四?、以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，教?師是教人?怎樣做人?的人，首?先自我要?明白怎樣?做人。教?師工作有?強烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養出?言行一致?的人。?五、終身?學習、不?斷進取是?師德的升?華在知?識經濟時?代，知識?和技術更?新的速度?越來越快?，每個人?都會面臨?落伍的危?險。在科?學和技術?發展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經常處于?學習狀態?，人們的?知識結構?很快就會?落后于實?踐的要求?。所以，?時代要求?教師必須?轉變學習?觀念，確?立“邊學?邊干、邊?干邊學、?終身學習?”的觀念?，緊跟當?代知識和?技術的發?展。2?023教?師師德師?風學習心?得總結標?準模板（?二）師?德師風對?一個教師?來說特別?的重要，?因為，教?師是孩子?行動的標?桿，教師?的一言一?行、一舉?一動都在?潛移默化?地影響著?孩子。因?此，師德?師風的好?壞往往影?響和決定?了學校的?校風和學?風的好壞?。通過?對師德師?風的學習?，我簡單?得談談以?下幾點體?會：第?一，嚴以?律己，注?重言行。?為人師?表，堅持?嚴以律己?，增強自?身的自控?能力，每?天都帶著?一份好心?情投入到?工作中，?帶著微笑?迎接孩子?。幼兒園?的工作繁?瑣、壓力?大，但我?都坦然的?面對，不?以個人的?得失斤斤?計較，不?把個人情?緒帶到工?作中。可?以說每天?我都是以?平和的心?態、飽滿?的情緒，?真誠的對?待每一位?孩子。用?平平常常?的心態、?高高興興?的心情來?干實實在?在的事情?。第二?，培養良?好的內在?素養。?天生麗質?固然能給?人以美感?，使人愉?悅，但是?作為一名?教師更重?要的是塑?造內在的?修養，這?樣教師本?人的學識?和內在素?養就顯得?格外重要?。只有不?斷的更新?自己的知?識，提高?自身素質?，不斷的?完善自己?，才能教?好學生。?在教學中?我們要做?到有效地?備課，體?現教師教?學的智慧?，常規教?學做到扎?實有效。?第三，?刻苦鉆研?業務。?第四，堅?持“一切?為了孩子?，為了孩?子的一切?”與每?一個孩子?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關系，關?心每一個?孩子，尊?重每一個?孩子的人?格，努力?發現和開?發每一個?孩子的潛?在優秀品?質，正確?處理教師?與孩子家?長的關系?。只有我?們把學生?看重了，?學生得到?老師的尊?重了，他?們才會尊?重老師，?愿意學習?這個老師?所傳授的?各種知識?。用師愛?鑄就崇高?的師魂，?在教育中?要做到嚴?中有愛、?愛中有嚴?，如果我?們把學生?當成天使?，那么我?們就生活?在天堂。?第五，?注重團隊?合作。?幼兒園的?工作需要?多方人員?的配合才?能得以良?好運作，?這就需要?教師具備?良好的“?團隊精神?”。團隊?精神，字?只有四個?，簡單的?說來就是?溝通、信?任、團結?、協作、?配合、互?相幫助。?幼兒園?是一個大?家庭，個?人只有融?入到這個?大家庭才?能得到提?高，體會?到工作的?愉快，幼?兒園也能?得到良好?的發展。?因此，?在工作中?我們應該?注意與老?師的合作?，不計較?個人得失?，以集體?榮譽為前?提，做好?每一項工?作。因?此，師德?--不是?簡單的說?教，而是?一種精神