第第頁人教版數學七年級上冊2.2整式的加減合并同類項說課課件(共23張PPT)(共23張PPT)

人教版七年級上冊

2.2整式的加減

合并同類項

5

4

3

1

2

6

教材分析

學情分析

教法學法

教學過程

板書設計

設計感悟

（一）教材所處的地位與作用

合并同類項

有理數的拓展和延伸

整式的運算

解方程，解不等式

一、教材分析

（二）教學目標

1.理解、識別同類項；

2.掌握合并同類項法則.

1.通過比較，觀察，交流認識同類項；

2.提高學生合作學習能力和辨別能力以及計算能力.

1.滲透分類思想和化歸思想；

2.通過游戲的手段激發學生的學習興趣，體驗成功的喜悅.

知識目標

能力目標

情感目標

一、教材分析

難點

正確判斷同類項，準確合并同類項.

重點

同類項概念，合并同類項法則，初步運用法則計算.

..

（三）、教學重難點

一、教材分析

心理特征

七年級學生

知識結構

二、學情分析

啟發式

討論式

講練結合式

自主式

探究式

合作式

教法

學法

三、教法學法分析

1

創設情景

2

小試牛刀

3

類比歸納

4

鞏固提高

四、教學過程

5

課堂小結

6

布置作業

1、創設情景

游戲1：將下面的水果進行分類

設計意圖：從生活的實例中體會分類的思想.

游戲2：將下列單項式分類，并說明理由

設計意圖：讓學生通過卡片游戲初步感知單項式的分類.

思考：每一組的式子有什么共同點？

同類項的定義：

兩相同

（1）所含字母相同；

（2）相同字母的指數相同；

注：所有的常數項也是同類項

設計意圖：讓學生學會分析和概括.

判斷同類項的方法：1、字母_____；2、相同字母的指數也_____。

注意：與____無關，與_________無關。

相同

相同

系數

字母順序

1.判斷下列各組是否是同類項。

2、小試牛刀

（兩同兩無關）

設計意圖：鞏固對同類項概念的理解.

3、類比歸納

=

=

+

=

+

算一算：

設計意圖：通過形象的實物計算，激發學生的興趣，初步感知同類項的合并.

=

③

①

②

議一議：

合并同類項的定義：

把多項式中的同類項合并成一項，叫做合并同類項.

注意：只有同類項才能合并.

100t＋252t

＝(100+252)t

＝352t

合并同類項法則：合并同類項后，所得項的系數是合并前各項系數的和，且字母連同它的指數不變.

簡記為：一變，兩不變.

設計意圖：學生在運算過程中學會思考并歸納出定義和法則.

兩項系數的和

字母連同它的指數不變

4xy-8x2y2-7xy+9x2y2

找

解：原式=(4xy-7xy)+(-8x2y2+9x2y2)

=(4-7)xy+(-8+9)x2y2

=-3xy+x2y2

例1：合并同類項

移

并

設計意圖：

教師示范，規范解題格式，鞏固法則，形成技能.

、

1、合并下列各式的同類項:

（1）

（2）

（3）

4、鞏固提高

2、若x6yn-3與-3xm+ny2的和是單項式，求m+n的值.

設計意圖：

提高學生的運算能力，進一步鞏固概念.

4、鞏固提高

步驟

法則

合并

同類項

概念

設計意圖：歸納知識，形成框架.

5、課堂小結

（一）A組（必做），B組（選做）.

（二）實踐作業：放學后和父母一起測量計算家庭客廳里的面積，用字母表示.

（三）預習下節課內容.

設計意圖：分層作業，注重個體差異.

6、作業布置

合并同類項

1.同類項

2.合并同類項法則：

一變，兩不變

步驟：一找，二移，三合并

例題展示

學生展區

投影屏幕

五、板書設計

設計意圖：體現新知識的產生過程.

小組積分

一組

二組

三組

四組

突出學生的主體地位，發揮教師的

主導