幼兒園的講述活動幼兒園語言教育活動的設計與指導課程——講師：XXX日期：XXX目錄CONTENTS01講述活動的概述02講述活動的設計與指導03講述活動案例及評析學習目標理解幼兒園語言教育的含義和目標。01掌握幼兒園語言教育活動的內容和教育方法。02能根據幼兒園語言教育各類型活動的特點設計活動方案。03能運用幼兒園語言教育活動的指導策略組織開展活動。04講述活動的概述PART01(一）講述活動的含義幼兒園的講述活動是一種有目的、有計劃地培養幼兒語言表述能力的教育活動。講述活動要求幼兒在相對正式的語言運用場合，依據一定的憑借物，獨立構思，使用比較規范的語言完整、連貫地表達。一、講述活動的概述（二）講述活動的特點

1.講述活動有一定的憑借物所謂憑借物即幼兒在活動中講述的對象，這決定了幼兒講述的內容范圍和指向。如圖片、實物、情境表演、動畫片等。一、講述活動的概述（二）講述活動的特點

2.講述活動有相對正式的語言情境講述活動為幼兒提供的是一種學習和運用比較正式語言的場合。主要表現在：一是語言規范，幼兒需要使用較為完整、連貫、清楚的語言進行表達；二是環境規范，一般是在專門的教育活動中和正式的語言學習環境中開展活動。一、講述活動的概述（二）幼兒園談話活動的特點

3.講述活動旨在鍛煉幼兒的獨白語言獨白就是說話的人獨自構思和表達對某一內容的完整認識。4.講述活動需要幼兒運用多種能力除運用語言表達能力外，還需要運用觀察能力認識觀察對象；需要運用記憶能力回憶講述對象；需要展開想象，發揮創造力拓展講述內容；排圖講述時，需要具有邏輯思維能力等。一、講述活動的概述4312看圖講述實物講述情境表演講述生活經驗講述（三）講述活動的類型1.依據憑借物的特點分類一、講述活動的概述4312敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述（三）講述活動的類型2.依據講述體的不同分類一、講述活動的概述講述活動的設計與指導PART021.感知理解方面的目標。幼兒不僅要學會表達自己的想法，也要學會按照主題要求去構思和說話，這就需要幼兒積極地感知、理解講述的對象和內容。2.表述方面的目標。在集體場合自然、大方地講述；采用正確的語言內容和形式進行講述；有中心、有順序、有重點地講述；能根據聽者的反應調整講述內容。3.傾聽方面的目標。能安靜、耐心地在集體中傾聽他人講述，不隨便打斷他人的講述。能在集體中專注地聽他人講述，理解他人講述的內容并記憶下來。（一）講述活動目標的確定二、講述活動的設計與指導AB感知理解講述對象運用已有經驗進行講述引進新的講述經驗鞏固和遷移新的講述經驗（二）講述活動的步驟與指導二、講述活動的設計與指導1.感知理解講述對象這一步驟中重點是指導幼兒充分具體觀察、感知、理解講述對象，以便為講述打好基礎。如：講述“可愛的小動物”，可利用實物讓幼兒去感知理解講述對象。（二）講述活動的步驟與指導二、講述活動的設計與指導2.運用已有經驗進行講述組織幼兒自由講述的方式很多，基本上歸納為三種：幼兒集體講述、幼兒分小組講述、幼兒個別交流講述。注意：一是在幼兒自由講述前，教師要交代清楚講述的要求，提醒幼兒圍繞感知、理解的對象進行講述；二是在幼兒自由講述的過程中，教師要注意傾聽幼兒的講述內容，通過插話、討論、提問等方式進行簡單指導。（二）講述活動的步驟與指導二、講述活動的設計與指導（二）講述活動的步驟與指導3.引進新的講述經驗引進新的講述經驗的方式多種多樣，歸納起來有三種：教師示范新的講述經驗、教師通過提示引進新的講述經驗、教師與幼兒一起討論新的講述經驗

新的講述經驗是每次講述活動的學習重點，它主要包括講述的思路、講述的全面性和講述的方法等。二、講述活動的設計與指導4.鞏固和遷移新的講述經驗由此及彼的練習方式由A及B的講述。如，在實物講述活動“蘋果”后，教師可以將“蘋果”改為“西瓜”，引導幼兒用同樣的講述方法進行講述。由A及A的講述。如，幼兒學習講述“美麗的菊花”后，讓幼兒開個小花展，向弟弟妹妹介紹“美麗的菊花”。擴展、補充的練習方式由A及A1的講述。如，拼圖講述“小動物的家”，教師添畫小魚和池塘后，示范新的講述經驗。再要求幼兒自己拼圖添畫，然后進行講述。（二）講述活動的步驟與指導二、講述活動的設計與指導講述活動案例及評析PART03案例一：中班看圖講述活動：小豬買氣球【討論】請同學們對該案例