正班風促學風演講稿6篇發布時間：2024-06-0510:08:07影響了：人

要想保證演講順當開展，使用演講稿之前需要調整心情我們在撰寫演講稿的過程中需要保證強調主題，以下是職場我細心為您推舉的正班風促學風演講稿6篇，供大家參考。

正班風促學風演講稿1

整頓班紀、班風實施細則（試行）

一、工作目標：

1.班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2.班級風貌：做人要自尊，行為要自尊，學習要勤奮。

3.班級目標：力爭上游，爭做優秀班級，文明班級。

4.營造和諧、健康的班級文化。

5.領導同學樹立正確人生價值觀。

二、班級措施：

1.不遲到早退，早晨7：50，中午1：50，晚上6：50準時進入班級，整頓儀

容，等待同學會的例行檢查。

2.上課仔細聽講，禁止交頭接耳，吃零食、睡覺，聽歌、玩嬉戲，禁止

頂撞老師，擾亂課堂紀律。

3.課間非常鐘整頓好私人事務，禁止上課消失進門、出門現象，有事外

出請示老師。

4.如有計算機課程，須在下課后非常鐘之內到達班級，禁止消失其次節

課上課進門現象。

5.晚自習下課須腳步輕快過走廊，禁止大聲喧嘩。

6.禁止晚自習交頭接耳，隨便走動，有事請示班長。

7.班級衛生，衛生區衛生做到徹底打掃，禁止值日生成員臨陣脫逃。

8.宿舍衛生做到徹底清潔，定期協作班委檢查。

9.禁止消失晚上查宿舍本人外消失象，有事請示輔導員。

10.臨時自習課準時進入班級，禁止無故缺席。

11.嚴格遵守《醫學護理系公寓衛生條例》。

12.敬重師長，團結同學。禁止在課桌之內亂堆果皮紙屑。

三、獎罰措施：

對于違規同學，第一次予以警告；其次次班委、團委上報輔導員；第

三次扣除學分。扣除學分以0.5分為標準，違規情節嚴峻點加大扣除學分力度。對于表現優秀同學，班委、團委爭論后上報輔導員，追加學分。

正班風促學風演講稿2

正班風促學風樹校風

友愛的老師、同學們：

大家早上好！今日我講話的題目是《正班風促學風樹校風》。假如說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個同學的思想形態的形成，對于共性的培育以及良好行為習慣的養成有著巨大的訓練作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的珍貴財寶，是一種巨大的精神力氣和育人資源。那么，作為同學，作為學校和班集體的仆人，我們應當怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有法規，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素養最基本的要求。正由于我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱忱的課堂氣氛、寧靜有序的自習紀律。

二、培育集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能分散成團的。必需在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。由于有了這樣的水，這樣一股無形的力氣，班級中的同學才能緊緊團結在一起，齊進步，共進展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受責備，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開頭，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好同學，我們就等于抓緊了勝利的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的抱負，為了土小今日和明天的輝煌，讓我們把最美妙的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時間在土小的漂亮校內中歡樂度過，讓我們的純凈心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛行！

感謝大家！

正班風促學風演講稿3

敬重的老師們、我們：

晚上好!我是副班長羅英湘。

我今晚演講的主題是“學會從自己的實際狀況動身培育優良的學風”。十年寒窗苦讀，我們已經是高校生，只要我們是同學，學習總是同學的天職，同學以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得特別重要。經過近一年半的高校學習，我個人認為優良的學風我們應當做到以下幾個方面：

第一，我們應當“學會學習”。高校的學習我們不能像高中那樣只是呆板地汲取學問，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應當有意識地培育自己的思維力量，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的學問能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思。學會學習也是將來競爭社會要求每個人必需擁有的一項基本力量，這項力量的強弱將打算著我們能否在將來的社會生存、立足和進展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我院非常重視學風建設，堅持開展優良學風建設活動。提倡同學主動學習，提倡我們全面、和諧進展。每一位同學都要好好把握學院供應給我們的學習成長環境，充分發揮學習的能動性，主動地追求自我學習力量的完善和提高。

其次，我們應當“學會做事”。我們在高校期間不僅要注意培育自己的學習力量，還要重視自身其他力量的鍛練。不論做什么事，我們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應當有意識地培育和提高自己的合作意識，要注意與他人交往協作，相互關心、共同努力、共同進步;我們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應當有方案地熬煉自己的社會力量，多與社會接觸，多關懷社會和時代的進展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將學問轉化為力量的人才。高校生活里，學校和學院為我們不斷搭建熬煉各種力量的舞臺，供應共性發揮的空間和機會，我們應當用自己的才智來展現我們當代高校生的風采。

第三，我們應當學會做人。高校時代，我們就是要使個人素養、力量和人格日趨完善。作為一名高校生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開頭擔當各種各樣的責任。要學會對社會負責，更要對自我負責!

當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷?當你走在學風濃郁的校內，你是否心境也豁然澄明?學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所高校的靈魂和氣質，也是一所高校的立校之本。良好的學風是激勵同學奮勉向上、努力成才的無形而強大的精神力氣。在化學化工學院創建優良校風學風活動的契機下。在這里，我盼望同學們在學風建設活動中要努力做到：

一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以仆人翁的姿勢樂觀參加學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培育自學力量，學會獨立思索，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣。樂觀參與早讀和晚自習。

三、全面提高自身的綜合素養與創新力量，樂觀參與科研活動如化工設計大賽、讀書活動、經典誦讀和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現代社會建設需要的合格人才。

四、樹立正確的學習觀、成才觀，嚴格遵守學校各項規章制度。不曠課、不晚歸，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。

讓我們時刻牢記“厚德、博學、勵志、創新”的校訓，努力營造良好的校內學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起;讓我們將陽光、自信、包涵、進取的重慶科技學院高校生形象發揚光大。我堅信，我院學風建設活動的深化開展肯定能夠使我們整體學風更上一個臺階。在今后的學習中，進一步明確學習目標，多問問自己“我想要什么，我要為什么而努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然勝利。

最終祝我們學習進步，鵬程萬里。

我的演講結束，感謝大家!

正班風促學風演講稿4

校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，是一所學校的靈魂，是學校生存和進展的必要條件。教風是培育同學、提高教書育人質量的一個重要因素。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和立校之本。良好的校風教風學風是校內精神文明建設的集中體現和重要內容。我校仔細貫徹落實黨的訓練方針，以“團結、守紀、努力、奮進”為校風；以“敬業垂范、博學篤行、求實創新”為教風；以“立德、啟智、健體、尚美、樂群”為學風，全面提升師生文明素養和校內精神文明建設水平，促進學校健康和-諧進展。

本學年以來，我校樂觀開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參加，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。通過校風、教風、學風建設活動的開展，老師的育人觀和同學的學習觀都有了進一步的提高，并營造了樂觀向上的校內氛圍。現總結如下：

一、領導到位、全員參加學習，明確目標。

我校在“三風”建設工作中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職；動員全體師生，全員參加，針對我校“三風”建設工作中存在問題，仔細按方案開展工作。使“三風”建設工作有方案、有步驟、內容豐富、活動扎實開展。并利用周前會和宣揚欄開展宣揚活動，真正使全體師生明確開展“三風”建設工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。

二、在教風建設方面，實行有力措施改善教風。

第一，針對有些老師教學態度散漫、不想多上課和得過且過的思想，加強對老師的思想訓練工作。要求老師轉變訓練觀和教學觀，具有較高的師德修養和業務素養，嚴謹治學、從嚴執教、教書育人。

其次，不斷推動師德建設，開展評比和表彰師德標兵活動，充分發揮學為人師、行為世范的作用。通過師德建設活動，使老師堅持和發揚“傳道、授業、解惑”教書育人的職業精神和學為人師、行為世范的職業道德，爭做-愛國主義的弘揚者、社會主義道德的傳承者、先進文化的推動者、嚴謹治學的力行者、良好校風的提倡者。

第三，加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。如：老師仔細組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課預備工作，對同學遲到、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。加強老師間相互聽課與評課機制，加強老師聽課制度管理與檢查，促進老師間的溝通與學習等。

第四，加強老師的崗位培訓。我校堅持“培育”和“引進”相結合的方針，支持和鼓舞老師進修、培訓，全面提高了現有老師的學歷層次及業務水平。今年，我校組織部分老師到杜郎口學習了“杜郎口教學模式”，組織12名老師到昆明參與了班主任培訓等等。

第五，切實解決老師在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題。

通過以上措施，全面提高了老師隊伍的思想素養、政治素養、道德素養和業務素養，調動廣闊老師教書育人的樂觀性，提高老師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。

三、學風建設方面，加強制度建設和嚴格管理，深化教學改革，建立起充分調動同學自主學習的機制和環境。

第一、我校針對目前一些同學學習自覺性差、自制力量弱的狀況，建立科學合理的規章制度，規范同學的行為，有助于培育同學良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優除劣，提高同學的自制力，以形成良好的學習氛圍。

其次，大力加強同學的思想政治訓練，為加強教風學風建設供應強大精神動力。本學年以來，我校對同學進行了感恩訓練、法制平安宣揚訓練和勵志訓練，讓同學學會做人，學會做事，學會感恩，激發了同學的求知欲，調動了學習的樂觀性。

第三，以活動為載體，加強同學自我訓練，培育同學自律意識。本學年我校開展了“我的中國夢——演唱競賽和書畫競賽”活動、進行了一年一度的冬運會、舉辦了“五四文藝晚會和游園活動”、團員的社會實踐活動等，培育了同學喜愛祖國，具有高尚的道德修養和開放的意識，提高了同學的社會責任感；“手抄報競賽”、“英語口語競賽”、“大手牽小手”等課外活動，為同學供應表現舞臺，呈現了同學的共性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發大事緊急自救的學問，大大增加了師生的平安意識。

第四，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀同學評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造樂觀進取的學習氛圍。

四、創建美麗的物質環境，為教風學風建設營造良育人環境。

本著“追求高品位，主題鮮亮化，上下齊心力，和-諧大成長”的建設理念，搞好校內的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校內的每一個角落都

具有人文性，都能自然地成為育人的抱負場所。讓師生的訓練行為與校內文化呈現和-諧之美。

1、加大經費投入，科學規劃校內整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“省合格學校”為進展目標，不斷加大經費投入，對校內進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮亮、寓意深遠的校內文化長廊和硬化了寬敞漂亮的校道；美化綠化了整個校內，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、漂亮幽雅。

2、重視人文建設，提高校內文化品位。

“到處是訓練之地”，是我們力求讓校內自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校內建設原則。進入校內，一塊大石頭上遒勁有力的學風——“立德、啟智、健體、尚美、樂群”就赫然消失在眼前。鵝卵石拼成的“人、制造”這幾個大字耐人尋味。同學作品展，展現了我校素養訓練的成果。通過細心設計，把訓練目的和科學文化學問，融進校內的每一個角落。

3、綠化美化，建設綠色校內。

4、人人參加，構建各具特色的班級宿舍文化在老師的指導下，同學自主設計的班級環境和宿舍環境，凸現出班級特色和宿舍特色，散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了同學學習制造的天地。走進教室猶如走進了學問的海洋，不同的班級不同的班級有不同的我。彰顯共性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、同學書畫散發出濃郁的文化氣息；“讀書一角”使同學對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展現了同學各類優秀作品，使同學感受到學習的歡樂、學問的魅力。經過一年的實踐和不斷完善，班級、宿舍文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

5、重視墻壁文化，讓墻壁會說話

我校對學校的墻壁執行文化著裝。在內容上，有節省資源，愛護環境的圖片和文字、有激勵青少年放飛幻想的圖畫，運動場上的墻面畫著各種各樣的簡體運動畫，貫穿“我運動、我健康、我歡樂”的理念。形式上力求在同學必經的地點，執行完全鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和-諧統一。

五、今后努力的方向

校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培育適應時代要求的高素養人才的內在要求，體現學校的共性魅力、校內精神及辦學特色。我校的全體教職工將在活動中樂群、在教風中啟智、在學風中立德，具備高尚的道德品質和修養，具有寬厚的專業學問、扎實的基本功，具備健康的心理素養，具有創新精神、開放意識，團結全都，堅持以人為本，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和-諧進展。

正班風促學風演講稿5

良好的教風、學風、校風是學校追求的管理目標，是培育名師，創辦名校，提高訓練教學質量的根本保證，是促進學校師生和-諧進展的基礎條件，是衡量學校辦學水平的重要標志。為了進一步規范和提升我校的訓練教學水平，我校打算以“和-諧超越”的校訓為抓手，樂觀推動我校校風、教風、學風建設，特制定如下實施方案。

一、指導思想：

堅持以科學進展觀為統領，以德育為主線，以教學為中心，面對全體同學，全面提高質量，努力辦出特色。“以人為本，和-諧進展”，走內涵進展辦學之路。深化改革、強化管理、培育名師、創建名校、追求一流，在全校上下形成“勤學好問守紀文明”的深厚校風，努力構建和-諧、平安、文明校內，促進同學全面進展，不斷提高訓練教學質量。

二、“三風”建設的總目標

經過幾年堅持不懈的努力，使學校的校風文明和-諧、育人環境優化；教風踏實、求真求善、不斷創新；學風規范、善學樂學、全面進展；從而使學校成為教學質量一流、同學力量突出、辦學特色鮮亮、社會滿足、家長放心的基礎訓練人才培育基地。

三、“三風”建設的詳細按排

1、抓教風、促學風、塑校風是堅持以人為本，加強師德建設和改進同學思想政治工作，提高老師訓練教學力量，促進同學全面進展1

的需要。端正教風是根本、組織領導是關鍵，為使這項工作求真務實、取得實效，經校務會議討論打算，從2024年春季開學始，啟動“三風”建設年，并成立領導小組，加強對“三風”建設的組織領導和指導檢查，負責日常事務、收集整理相關資料。把“三風”建設切實納入學校重要工作日程、抓緊抓實。

2、大力開展“三風”建設年活動的宣教活動，從春季開學起，學校集中一段時間，利用每周的老師例會、班會、校內廣播、黑板報、專欄等形勢，強化宣揚，形成輿-論氛圍，使全校師生明確熟悉“三風”建設年活動的目的意義，了解活動的詳細內容和要求，從而自覺投身于活動之中。在深化學習，提高熟悉的基礎上，開展自查自糾、自我規范、從我做起。學校要制定“三風”建設年活動方案，并對全校師生在校內、校外、家庭的行為常規、道德規范提出明確要求，使“三風”建設的各項要求落到實處，體現在師生的一言一行中。

四、“三風”建設的詳細措施

1、校風建設：

①進一步提高熟悉拓展思路，向培育名師、創建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保常常、文化有底蘊、管理民-主科學，到處彰顯良好校風。

②大力培育全校教職工的仆人翁意識，充分調動其工作的樂觀性、主動性和制造性。學校領導要不斷改進工作作風，堅固樹立學校的進展以老師為本的思想；堅固樹立管理即服務的觀念，做到制度面前人人公平、重大事情公開透亮?????、照章辦事、賞罰分明。廣泛聽取廣2

大教職工的意見和建議，保障教職工參加學校民-主管理的權利；校領導定期向全體教職工述職、匯報思想和工作，接受教職工的評議和監督。關懷教職工的工作和生活，為他們排憂解難，成為老師工作生活的貼心人。要堅持校務公開制度，凡涉及教職工年度考核、評先選優、職稱晉升、工資獎金安排等涉及教職工利益的事，都要通過校務公開欄進行公示、接受監督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為老師的自覺行動，為校風建設供應思想保證。③堅持以人為本、科學進展的理念，在原有的基礎上進一步修訂各項規章制度、實行精細化管理，為學校校風建設供應制度保證。

2、教風建設：

①找準問題、摸清底子。學校定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對癥下藥、實行措施。努力促進我校良好教風建設的深化推動。

②堅持正面訓練學習為主、考核懲戒為輔，堅持集中統一學習和自學相結合的方式。主要學習義務訓練法、老師法、未成年人愛護-法、中學校老師職業道德規范等政策法規，明確各項政策法規給予老師職業的權利和義務，老師每學年需撰寫肯定量的教后反思或讀書筆記。③發揮典型引路，榜樣示范的作用，通過表彰優秀、宣揚模范、樹立典型、師德演講，激發激勵全體老師自覺履行職責的使命感和責任感。

④進一步完善教學管理的各項規章制度，切實加強教學過程的管理和監督。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導、作業批改、

考試、質量評價等各環節的有效管理和監督，確保各項教學規章制度的落實。

⑤要進一步加強教學討論，樂觀開展師徒結對、崗位練兵、集體備課、聽、說、評課等教研活動，提高老師整體教學水平。在新老老師實行師徒結對，以老帶新的基礎上，進行新老師教學基本功過關活動驗收。組織老師樂觀參與中學校老師的教研活動。

⑥廣闊老師要努力踐行“一切為了同學，為了一切同學，為了同學一切”的訓練理念，真心關愛同學、真誠關心學困生，不卑視、不污辱、不放棄每一個同學。要敬重同學、敬重家長，克服重分數、輕育人的偏面做法，讓每位同學在老師的關懷與相信中健康成長。

3、學風建設：

①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校內無大小事，事事皆育人”原則，切實改進和加強新學期的德育工作，以促進學風建設。

②學校將在積累總結過去德育工作勝利閱歷的基礎上，重新修訂完善德育工作規劃，在繼承中創新德育工作的新方法、新途徑，進一步明確德育工作的目標、任務和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網絡，使德育工作目標明確、組織機構健全、分工合理、責任到人、取得實效。

③從養成訓練抓起，各班組織同學重新學習《中學校生守則》《中學校生行為規范》，并利用班會組織同學對比檢查、查找差距。結合本校實情，我校制定中學校生校內一日常規，約束規范同學的言行。

要加強同學的禮儀訓練，規范值周等候師生活動。團隊要加強監督檢查，實行日檢查公布、每周小結等，增加同學的集體榮譽感和自律意識。

④要加強值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室，值周校長提前20分鐘到校，全方位檢查學風、紀律、衛生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區。

⑤加強班級管理，落實班級管理責任。各班都要制定班規班紀和德育考核評比方法，培育同學的責任意識，并通過家校通準時與家長取得聯系。真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面。學校堅持對班主任工作實行按月評分、考核。⑥學校共青團、同學會都要發揮自身優勢，每學期制定切實可行的工作方案，開展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂的活動，以活動為載體，培育同學的愛國主義、集體主義情感；舉辦運動會、歌詠競賽、演講競賽、開展主題隊會，把法制、環保、誠信、文明禮貌、喜愛勞動、助人為樂等訓練融入各項活動中，使校內布滿生氣與活力，形成晨誦暮讀的好局面。

⑦健全“三位一體”的育人平臺，辦好家長學校，達到學校訓練與家庭訓練相統一的目的，通過家庭、社會力氣促進同學學風進一步好轉。加強同學寒暑假的管理，每學期放假前，學校、班級都要對同學的學習生活仔細支配布置，并下發家校聯系卡，由家長督促落實，簽字評價；開學后班級普查、學校抽查。

五、仔細組織實施，務求取得實效

依據校辦公會的要求：“三風”建設以宣揚發動，明確要求、統一思想、制定措施、落實責任、嚴厲?紀律、查找問題、規范管理為重點，使“抓教風、促學風、塑校風”活動在全校上下形成共識。并深化整改、建章立制、總結閱歷、檢查考核、嚴格獎懲。對“三風”建設中查找出的問題進行專題討論，不等不靠、堅決整改、實行措施。考核結果將作為評價學校工作和老師工作的重要依據。學校將把“三風”建設活動貫穿滲透在學校工作的全過程。

“三風”建設是一項只有開頭沒有結束，只有頓號沒有句號，需要長年堅持，長抓不懈的工作，學校號召全體師生都要樂觀行動起來，統一思想、提高熟悉、全員參加，熬煉一支團結務實、開拓創新、作風扎實、精悍高效的領導班子；塑造一支師德高尚、業務精良、敬業愛崗、教風嚴謹的老師隊伍；培育一群擅長學習、百折不撓、勇于探究的同學集體。營造“勤學好問守紀文明”的深厚校風、樹立“敬業愛生嚴謹謙遜團結奮進”良好教風、促進“明志靜心樂思善問”的學風，從而推動全校各項工作持續穩定向前進展。

正班風促學風演講稿6

對于學風的理解，有人往往只看到同學的學習態度，而不及其余，這是非常片面的熟悉。其實，學風是組織群體學習動機、學習態度（包括成就態度）、學習方法、學習習慣的集中的、主流的顯性傾向。學風存在于學習自始至終的全部環節之中，諸如學習目的是否明確和堅決，學習愛好是否廣泛和劇烈，學習毅力是否頑強和長久，作業考試是否嚴謹和誠信，創新意識是否具備和進展，等等，都屬于學風的范疇。

學風是一所學校校風的重要體現和核心要素，有好的學風才表明有好的教風和校風。建設優良學風是建設優良校風的中心任務和根本保證。學風當然受到教風的制約，但其對教風的的能動性之強，反作用之大經常令人贊嘆。好的教風假如不能轉化為好的學風，便是只開花不結果，是不健全的教風。相反，好的教風一旦激活了學風，便啟動了提高教學質量的核動力，打開了至為關鍵的通道。可以毫不夸張地說，學風是提高教學質量的必要前提和根本保障。

學風建設與其他訓練活動一樣，最有效的是以班級基地。如何培育班級的學習風氣呢？班級學風建設是一個系統工程，需要多-維度設計，多通道實施。

一、用“規范”約束

學風是以“學習”為軸心的浩大而簡單的顯性系統，它的形成離不開帶有強制顏色的各項規章制度的指導和約束。脫離了規章制度的指導和約束，單純依靠老師個體的訓練才智和訓練手段，很難培育健全而長久的良好學風。有的老師殫精竭慮，費了九牛二虎之力，就是造就不了希望的學習風氣，一個重要緣由就在于沒有發揮系統的規范的作用。相反，假如在學期開頭就有方案、有步驟地組織同學學習有關學習方面的各項規章制度，在師生知學習之“規”懂學習之“矩”的前提下，能夠快速建構由“怎樣對待學習”、“怎么學習”、“怎樣對待考試”、“如何評價和調整學習”等維度組成的“學習框架”，這種“學習框架”經過一段時間的正強化，便形成了所期望的良好學風。我校2024級（8）班班主任姜蘭芹老師，2024級（8）班班主任曹福琴老師，她們都非常重視用學習規章做同學的航標燈和緊箍咒，實現了“短、平、快”學風建設的方式，使班級總成果始終在全班級名列前茅。

二、用“美德”熏陶

與上一種方法相比，用美德熏陶是一種“潤物細無聲”的訓練方法。我校作為中心教科所批準的德育試驗學校，有著豐富的傳統美德訓練的資源（圖書、音像、網絡、自編報紙雜志等），也有比較勝利的美德訓練的閱歷。傳統美德故事不勝枚舉，程門立雪、鑿壁借光、懸梁刺股之類的故事，“知之為知之，不知為不之”、“學而不厭”、“三人行則必有我師焉”、“學而不思則罔，思而不學則殆”、“業精于勤，荒于嬉”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”之類的名言警句，匯合而成學風建設重要而又豐富的“血庫”和“養分”。班主任向英、侯志華、楊春芳等老師就擅長用這些“血庫”和“養分”為學風建設注入強勁而長久的“能源”，他們刻意在語文課堂、班會與“文化長廊”布設傳統美德的“生長點”，充分發揮同學的主體性作用，讓同學浸潤在傳統美德之中身受潛移默化的熏陶。

三、用“目標”導引

明確的學習目標，是同學學習海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數。有的同學沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半。現代管理學上有一條公式：

效能=目標X管理

這個公式表明：目標越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。

學習目標按范圍大小可分為：學目標——學科目標——分冊目標——單元目標——課目標。我們在實際操作中，可以由小到大，由少到多，由簡潔到簡單，先完成好課目標。原蘇聯聞名訓練學家巴班斯基在《提高課堂的教學效率》一文中開宗明義地提出：“上課要瞄準最終的結果”。從某種意義上說，課前的目標，就是課后的效果。一課目標這樣，其他高層目標亦是如此。

學習目標按時間的遠近還可以分為：學段目標——學年目標——學期目標——月目標——周目標——日目標。事實證明，目標定得越實際、越詳細、越堅決，效果越好。我們可以指導同學制定符合自己的目標，關心他們由小到大，由近及遠，由低至高，根據自己的目標去學習，并逐步實現它。

四、用“機制”激勵

訓練心理學認為，人的學習有兩大心理因素參加：一是智力因素，一是非智力因素。其中非智力因素雖不直接介入學習，卻以動機作用為核心，調整著教學活動的進行，相當于學習活動的發起者和推動者。依據討論表明：一個人勝利的因素中，智力因素（智商）只占20%；而非智力因素（情商）卻驚人的占到80%。可見，調動同學的非智力因素參加學習活動，是同學主動學習的重要因素。為了建設穩定性特強的學風，我們常常要努力做好以下幾方面工作：

1、創設情境。

老師可以憑借融洽的師生關系，自己深厚的教學功底以及多種現代化教學手段，調動同學的情趣，盡量使同學的學習需要得到滿意，使他們自覺不自覺地加入到集體學習的隊伍中來。

2、樹立榜樣。

俗話說：榜樣的力氣是無窮的。在學習上，每個人可以樹立自己的榜樣，激勵自己向他學習。榜樣的樹立可以是縱式的，也可以是橫式的。模式榜樣就是指在肯定時期內或某次考試中，拿自己的學習狀態和成果與其他同學相比；縱式榜樣是同學可依據自己的幾次考試狀況相比較，總結閱歷教訓。樹立這兩種榜樣，可以讓同學向他人和自我挑戰，激發同學的競爭意識，有那么一種比、拚、趕、超的勁兒，就可以調動自己的潛在動力，做出平常難以做到的事。學校部凌杰采納了集體“找對手爭風流”的榜樣訓練法，使2024級（11）班學風獨樹一幟，成為學習“強班”。

3、評價激勵。

我們在評價同學學得怎樣時，應做到客觀，尤其是要有激勵性，讓同學感受到勝利的喜悅，品嘗到果實的甜蜜，以便今后更努力地學習。對成果好的同學，可以激勵他更上一層樓，與前面的同學或外校的同學比，讓他們深知“山外青山樓外樓”的道理；對中等或成果差的同學，可以讓他們與成果好的同學看齊，給他們“曙光在眼前”的慰勉；對成果總差的同學，可以對他們說他們成果的提高要比第一名同學成果的提高快，提高幅度也大，讓他們嘗到進

步的喜悅。有些同學怎么鼓舞成果也上不來，你可以說他聽課仔細；假如他聽課不仔細，你可以贊他作業工整；假如他作業不工整，你可以稱他出勤好。反正每個同學身上都有自己的閃光點，珍貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們熟悉到自己的價值，確定自己。有時可能會由于一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材。

4、制造氣氛。

除了以上幾方面，我們還可以利用教室的環境，給他們營造一種氛圍，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己常看常記，耳濡目染，起到潛移默化的作用。教室后的黑板報上可出一些思索題，讓他們常常思索。我校之所以將文化長廊的制作納入訓練常規加以考評，一個重要目標就是為建設學風營造健康濃郁的氣氛。今年初一班級文化長廊幾乎每周