高考作文寫作熱門話題：青春的色彩此話題與教材的關系高中教材必修二“表達與交流”中的一章是“美的發現學習抒情”。這一章的“話題探討”中有這樣一段文字“對于什么是美，從古到今人們有過許多不同的解釋，迄今沒有一個公認的定義，但這并不影響我們承認美的存在，也不影響我們對于美的追求。因為人們還是有著大體相同的審美標準，如和諧的形體，悅耳的聲音，可口的飲食，旺盛的生命力，積極向上的思想，高尚的道德等等，人們都說是美的。”“旺盛的生命力，積極向上的思想，高尚的道德”，是青春美的表現。“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”。本話題下的寫作練習有這樣一道訓練題：“你想過把‘青春’與‘色彩’聯系起來嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？試以‘我青春的色彩’為題，寫一篇抒情散文，訴說你的經歷、你的志趣、你的夢想。。。。。。此話題與社會熱點的關系：今年是五四愛國運動100周年，總書記在紀念五四運動一百周年發表了重要講話，各地開展了不同形式的紀念活動，弘揚五四精神，傳承愛國主義情懷，是當代青年義不容辭的責任。縱觀歷年高考作文，給人一種這樣的感覺，當教材內容與時代熱點交織到一起時，那樣的話題是很有可能考的話題，只是切入的角度有所不同罷了。這樣說來教材中的題目是一個很有水平的題目，那么我們可以把“我青春的色彩”作為母題來訓練，還可以從這個母題出發，擬出若干個子題來。下面搜集關于青春話題的四篇作文，擬供本屆高三畢業的學生參考。誰為青春買單走在青春的大道上，我們意氣風發，斗志昂揚，微笑著走過風風雨雨，也走過一段平凡而又奇特的青春路。手牽手，父母伴我們啟程走進青春；兼并肩，師長陪我們奔跑追逐青春；心連心，你我他在命運的琴弦上譜寫青春。誰該為我們的青春買單?你無言，我無言，大家都無言。或許我們都經不起時間的拷問，就匆匆給青春畫上了句號，但那不該，不該是我們應有的人生。風雨無常，父母的手再溫厚也只能溫暖我們一時半刻而非永遠；師長的陪伴也只能定格在僅有的幾年情誼；社會，投來的期冀和希望也只是我們青春的一個籌碼，青春掌握在自己手中，沒有永遠都幸福的人生。曾經，為那個大學生感動得落淚，只為他用自己書寫的青春向我展示了男子漢的堅韌剛強。一方有難，八方支援，或許洪戰輝應該手捧著四面八方而來的捐助去繼續青春，或許他該憑著學校與家庭的關懷去追求另一種人生。但是，洪戰輝，他沒有。再難也要一個人踏實地走過；再苦，也不接受社會一分錢的捐助。這就是他的堅守，堅守青春，選擇自己的青春。也許，你會認為他是造作，也許你會認為他冷漠，也或許，你把他定格為男子漢的倔強與任性。也罷，青春是自己的舞臺，為自己的青春買單是洪戰輝人性的亮點。相反，社會上那些靠別人買單的人，卻似乎平淡而漠然地走過青春的舞臺，只留下永遠的遺憾。記得有篇報道上有這樣一個故事：蘭州市民周女士收到兒子千里寄來的臟衣。這怎能不讓那些在溫室中成長的花草深深低下他們的頭呢？家長的溺愛讓他們迷失了道路，師長的寵愛又讓他們時刻以自己的成績來定位人生，社會呢?又在為他們營造保護的氛圍，摔倒了他們會大哭，永遠不會考慮如何站起。在青春的舞臺上，他們只是被人攙扶的弱者。我想，父母愛孩子都是天經地義，學校和社會保護孩子也是應有的本分。但是，孩子的青春不是用無邊無境的愛做籌碼的，他們想要放飛，就讓他們飛吧，飛翔在湛藍色的天空下，飛翔在廣闊的海洋上，去搏擊長空，俯瞰人生。青春，要有保爾的精神，要能絕境中求生，要有愛有痛，不在愛的旋渦中喪生，只激流勇進，追逐一生。誰為青春買單?不是家庭，也不是學校，更不是社會，而是我們自己。說說我們“90后”緊繼兩場硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰，我誕生于這個戰亂紛爭的世紀的最末10年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度過日新月異的10年，在懵懂之時睜著惺忪睡眼聽著新世紀的鐘聲……這便是我們，社會口中的“90后”。我們因時代而開放與不羈。不裹足、不留長辮、不用只背“之乎者也”上考場，我們打破愚昧的條條框框自在地生活著，這是時代賜予的灑脫；我們掌握各種語言，接受各國文化的沖擊，可以坐在家中盡知天下事，這是時代賜予的視野；我們可以無處不在，無論是乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼般的網絡，我們四處可留下自己的“足跡”，這是時代賜予我們的廣大神通……因此我們骨子里便有那么股自傲與隨性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們仍是熱愛傳統的。我們讀諸子百家，學莊周的灑脫，學孔丘的孝仁；我們背唐詩宋詞，寓情于詩地抒發一兩句感慨，搖頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽古箏。若有人抵毀傳統或偷竊文化寶藏，我們憤怒，因為我們仍在乎屬于我們的那一方故土。所以我們僅僅是傳統的新潮一代。我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險。請不要指責我們動手能力弱，好強的我們何嘗不想成為強者。古人會用摩擦生火，而如今我們只有打火機的按鈕，并從小便被禁止玩火；上一代的人能走雪山過草地，而我們卻身處石屎森林，放眼望去不就是改造的平地，卻從小也被命令不得獨自外出……我們甚至沒見過稻谷，沒見過飛翔的鳥……所以我們只能想方設法還在僅有的寸土上玩冒險。盡管我們是無聊的，而且偶爾有對生命不負責任的，但請不要嘲笑我們是“書中腦袋”。我們內心一直有聲音呼喚著自然的回歸，有身影追逐著永恒的生靈。只是，它們被塵土與喧囂所掩蓋。我們仍是充滿著愛的。抗震救災，我們盡可能地伸出自己的援手；我們仍是充滿活力與愛國的，奧運會志愿者哪里少得了我們的生影？我們也同時是疲憊的，雖然沒有戰火的危險，體味不到貧窮的艱苦，但我們卻在和甚至是自己的友人進行無形的戰爭……是的，這就是我們，大名鼎鼎的“90后”。因獨生而孤獨，因孤獨而驕傲，因驕傲而渴望自強。我們并非弱者，我們正乘著時代的風，一步一步邁向成熟，手拉手變得強大。說說我們“90”后“80后”的颶風吹過，“90后”的狂風正在登陸。這是一個青春的舞臺，這是一個熱力四射的舞臺，這是屬于我們——“90后”的一個年代。“90后”的我們，個性是我們獨創的品牌，張揚是我們獨有的風采。穿的衣服跟別人一樣，俗！想的東西跟別人一樣，沒想法！“90后”的我們，積極創新，塑造自我。擺脫老一輩學生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進行學術交流；在球場上，一個三分球贏得在場人的歡呼，驕傲地抬頭繞場一圈，外帶幾分自滿，但又有什么關系，這是青春，煥發光彩，我們享受青春。“90后”的我們，熱情敬業是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。奧運期間，是“90后”大展拳腳的時機。奧運火炬傳遞期間，在火炬手身旁默默護跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語接待外國來賓，盡顯大國風范的是“90后”。“90后”的我們更愿意與社會交流，更愿以自身的活力來染紅這個火紅的八月。“90后”的我們，更多的是對社會無盡的愛。汶川大地震后，舉國同哀。雖不能遠赴災區，但在校園里，也可見“90后”忙碌的身影。開廣播，呼吁全校師生捐款，共同關注災區；拉條幅，倡導社會人士人人獻出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著對祖國人民深切的愛；青澀的嗓音下是一代人對社會的愛意。我們用實際行動說，我們是祖國一分子，我們愛國。“90后”的我們張揚個性、熱情、愛國，但我們有時卻自私、脆弱。“90后”的我們在獨生子女的光環下長大，比溫室里的花朵還嬌弱。我們集萬千寵愛于一身，卻不肯分享，集體觀念不強，因此時常得罪旁人。我們經不起風吹雨打，高中生因小事自殺的現象時有發生，心里素質如此之差，這一棵棵幼苗在經歷風雨洗禮后，還能有多少棵能茁壯成長？我們太脆弱，易碎的玻璃不適合成長。我們，需要改變！21世紀是“90后”的年代，壓在我們肩上的是整個社會的期許。是的，我們熱情，有創造力、有前途的，但我們也應承認，我們仍有不足。堅定地踩著時代的步伐向前走，不斷地改進自身，克服自身缺點，“90后”的我們一定會綻放出最絢麗的光彩，未來在我們手中！堅信，“90后”的背后，是整個崛起的新世紀，新中國！我只要一條縫隙傳說中，神燈的精靈是永遠不會被囚禁的。只要有一條縫隙，無論多么細微，精靈便可化成一縷青煙逃逸。然而，那一條縫隙，是我世界里已被抹殺的那一點空白。所以，我的心無法呼吸。當我在父母的希冀中成長，優秀便成了一種習慣。他們無法容忍平庸，所以我不得不走向牢籠。他們安排著我的世界，不留一點空白給我。爸爸說，你一定是最棒的，可是他不知道，我不要做最棒的，我不想在奧數之中倘佯，也不想在字母里面徘徊。我只要，我只要一條縫隙，只構筑我的世界;我只愿，我只愿有一點空白，讓我自己涂鴉。初中即將畢業的時候，班主任留給我一句話：“做你自我!”沒有人知道，我在漆黑的深夜里回憶起這句話時心中的渴望。我也渴望父母給我留一點空白，讓我展翅高飛。但是，他們總是要我乖，要我努力，要我是最優秀的。我曾經試過反抗，但我的堅硬總被柔軟的言語融化。于是，我埋頭苦讀，逼自己做一切我不喜歡的事。我以為我麻木了，不會反駁父母了。然而，在看到“留一點空白”這幾個鉛字后，我心靈的堡壘被攻垮，這正是我在心中念了無數次的字眼。此刻，我只想大聲說：“親愛的爸爸媽媽，請給我留一點空白。”莘莘學子在黑暗中奮戰，他們的淚水澆濕了大地。高三的孩子或許迷惘，然而復讀生的生活是被書山題海完全占據。父母讓我復讀，我默默地點頭。他們用書填充了我的小屋，給我制定了時間表，緊湊得沒有多余的時間看窗外，鏡片不斷加厚。我仿佛被囚在一個密不透風的石屋之中，除了讀書，別無選擇。那是一段至今想來依舊心酸的日子，從小到大，我要聽話。即使