六年級上冊第七單元第4課時教案Teachingcontents教學內容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞project,poster,gate。2.能在理解課文內容的基礎上復述課文或表演課文內容。3.關心環境保護，知道一些環保小常識。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學重點和難點教學重點：能正確理解并朗讀課文內容，在教師的引導和幫助下復述課文內容。教學難點：能理解課文內容，并能嘗試復述課文。Teachingprocedures教學過程Step1Warm-upT:Hello,boysandgirls.WehavelearntalotaboutprotectingtheEarth.NowwhatdoyouknowaboutprotectingtheEarth?S:…T:NowourEarthisingreatdanger!Let’swatch.(用PPT播放視頻)【設計意圖：復習Storytime，以舊引新。通過視頻進行情感滲透，同時為后面的討論創造情境。】Step2Pre-readingtasksT:ToprotectourEarth,canwejustsitandtalk?S:No,wecan’t.T:Weshoulddosomething!Beforewedosomething,weneedtohaveaproject.Canyouguessthemeaningof“project”?S:Itmeans“計劃”.T:Yes,youarereallyclever.Nowcanyoumakeaproject?S:Let’s…because…【設計意圖：引出project這個生詞，通過討論發散學生思維，同時讓學生感知project。】Step3While-readingtasks1.LookandorderT:(用PPT展示四幅圖片)Look!Ourfriendsaredoingaproject,too.Lookatthepicturesandputtheminorder.【設計意圖：通過仔細觀察圖片和閱讀每段旁白給文章排序，讓學生整體感知故事，并鍛煉學生的觀察能力。】2.ListenandguessT:BobbyandSamaredoingaproject.(播放Bobby的話)WhatdoesSamsay?Guess!S:…T:Yourideasaregreat!WhatdoesSamsay?Let’slistenandfollow.(播放Sam的話)【設計意圖：先讓學生預設山姆的回答，讓他們參與到故事的創設中來，同時發散他們的思維。】3.ReadandmatchT:Whatdotheywanttodo?S:Theywanttomakeaposter.T:Whatdotheydraw?Pleasereadthestorycarefullyandmatch.S:(細讀課文，完成配對練習)【設計意圖：讓學生細讀課文，抓住關鍵信息。】4.Check,listenandrepeatT:WhatdoesSamdraw?S:HedrawstheEarth,sometreesandflowers.T:Great!Howdoyouknow?S:…T:Youreadwell.Let’slistenandfollow.(播放Sam的話，并讓學生跟讀)WhatdoyouwanttosayaboutSam’spicture?S:…T:WhatdoBobbyandBillysay?(播放Bobby和Billy的話)S:(跟讀Bobby和Billy的話)(教師提醒學生跟讀時注意語音語調)T:Look!Bobbywantstodrawsomething.Whatdoeshedraw?S:Hedrawssomebananas.T:Good!(播放Bobby的話，并讓學生跟讀)HowaboutBilly?S:…T:Youarereallygoodatreading.(播放Billy的話，并讓學生跟讀)Theyfinishtheirposter.ButSamhasaquestion.(展示Sam的問題)Howcanyouhelphim?S:…T:Yourideasaregreat!Wheredotheyputtheposter?Let’ssee…Lookattheposter!Whatdoyouthinkofit?S:It’s…T:Willyseestheposter.Whatdoeshesayabouttheposter?(播放Willy的話并讓學生跟讀)Let’senjoythecartoontogether.【設計意圖：通過核對答案的環節引出課文，引導學生通過聽錄音、跟讀感受課文中人物的語氣。而開放式的問題能讓學生運用英語自由表達看法。】Step4Post-readingtaskT:Nowit’syourshowtime.Youcanhavethreechoices.Ifyoureadthestory,youcangetonestar.Ifyoucandub,youcangettwostars.Ifyoucanrole-playthestory,youcangetthreestars!【設計意圖：為能力不同的學生設置三種任務和三種不同的獎勵，讓學生根據自身水平選擇相應難度的任務，并通過不同的獎勵機制鼓勵學生挑戰難度稍高的任務。】Homework家庭作業1.Readthestorythreetimes.2.Workingroupsandrole-playthestory.3.MakeaposteraboutprotectingtheEarth.Teachingaids教學準備（含板書設計）教學準備：PPT課件板書設計：Unit7ProtecttheEarthLet’s…because…SamtheEarth,treesandflowersBobby somebananasBilly arubbishbinWhataniceposter!說課本課是關于第七單元Cartoontime的課時。Cartoontime與Storytime有相似之處，但處理時應更注重學生閱讀能力的培養，同時讓學生也參與到故事的建構中來。所以在本課開始時我先讓學生復習前面Storytime的內容，在熱身的同時也為本課奠定一定的語言基礎，創設了語境。然后由前文所學的保護地球的理念引入到具體該做什么事來保護地球，從而進一步引出課題和文本。在文本處理