第頁共頁2023年《第八次》教學設計評價7篇(精選)《第八次》教學設計評價篇一1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯深受感動的原因。3、通過發動軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養學生正確面對困難的態度，懂得“有志者,事竟成”的道理。精神；篇外國故事——第八次(齊讀課題)。網過程的句子，同桌互相讀一讀網？網是怎么失敗的。出示填空：一陣大風，絲了，網了。能不能改成“網破了，絲斷了。”為什么網失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，網又被風吹斷了，第二次結網失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？網是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)《第八次》教學設計評價篇二1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、憑借詳細的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。生字詞卡、幻燈片一、導入課文1、同學們上一節課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學可以用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？指名說說。2、今天我們就繼續學習課文《第八次》。二、精讀課文〔一〕學習第一局部1、指名讀第一自然段。你讀懂了什么？〔故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常英勇〕面對敵人的侵略，布魯斯王子可以帶著軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。誰來把這句話讀好？指名讀。齊讀第一小節。2、自由讀第二自然段〔1〕過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊考慮。結果？指名表演“唉聲嘆氣”。〔七戰七敗，負傷〕板書：七戰七敗此時他有什么想法？〔對戰爭失去了信心〕板書：幾乎失信心理解“幾乎”。比擬句子：〔幻燈片〕對這場戰爭，他失去了信心。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。〔2〕指導朗讀第二自然段。〔二〕學習第二局部1、默讀第三、四自然段。2、王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節。哪些句子是描寫了王子的所見？3、出示句子：一只蜘蛛正在結網。突然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。齊讀句子。4、這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？練習填空：一陣大風吹來，絲〔〕，網〔〕。蜘蛛〔〕扯起細絲〔〕結網，〔〕被風吹〔〕。就這樣〔〕，〔〕，〔〕次，都〔〕結成。可蜘蛛并不〔〕，照樣〔〕。5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網。從“終于”這個詞中你感受到了什么？這真是有志者事竟成啊！你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？送佳句：老師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。最困難之時，就是離成功不遠之日。失敗乃成功之母。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。6、指導朗讀第四自然段7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”哪兒看出他感動極了？〔猛地跳起來、喊道〕他當時會怎么想的？是啊，他太沖動了，讓我們也來沖動地喊一回。〔我也要干第八次〕小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發卻是很到大，他要下決心進展第八次戰爭。板書：深受啟發下定決心〔三〕學習第三局部1、過渡：他四處奔波，招集打散的軍隊時，準備進展第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，考慮。小小組之間討論，指名交流。是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能發動士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功3、齊讀、讀出贊美之情。三、小結：〔1〕布魯斯王子之所以能獲得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。〔2〕朗讀課文。板書：11、第八次七戰七敗幾乎失信心受到啟發下定決心八次戰斗終獲成功《第八次》教學設計評價篇三1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的____精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的____精神。懂得“有志者事竟成”的道理。一、激情導課1、導入課題：這節課我們繼續學習課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。齊讀課題。讀了課題，請同學們用誰第八次干什么？這樣的句式說說課文內容。老師隨機板書：蜘蛛結網王子戰斗。2、明確目的：蜘蛛結網是一件很平常的事，可能很少有人去關注，可蜘蛛結網這件事卻讓一個人看在眼里了，是誰呀？〔布魯斯王子〕這節課我們就一起學習課文，從課文里體會布魯斯王子堅持不懈、百折不撓的____精神。懂得“有志者事竟成”的道理。〔多媒體示目的〕3、預期效果：想到達這個學習目的嗎、告訴你一個機密：就是認真讀課文，邊讀邊想。二、自主學習任務一：精讀課文，體會布魯斯王子堅持不懈、百折不撓的____精神。任務呈現：請大家翻開課文，我們一起走進課文中去。自主學習：學習第一自然段：〔1〕、自由輕聲讀課文，邊讀邊想：從哪句話可以看出布魯斯王子熱愛自己的國家。〔2〕、指導朗讀。2、學習第二自然段：〔1〕、布魯斯帶著軍隊，英勇抗擊外國侵略者，七戰七敗，請大家看圖，〔多媒體示〕這是受傷后躺在磨坊的布魯斯，請大家認真讀第二自然段，看看這時的王子心情怎樣？展示交流：〔1〕、這時的王子心情怎樣？〔2〕、出示句子〔多媒體〕比擬對這場戰爭，他失去了信心。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。〔第一句，意思是他已經完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因為“幾乎”是將近，接近，差點兒的意思。〕帶著你的體會來讀一讀這句話。應該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。〔3〕、我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？〔他躺在磨坊里，不斷的唉聲嘆氣〕誰來學一學布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？板書：七次打仗、七次失敗幾乎失去了信心〔4〕、用因為…、所以……連起來說一句話2、自主學習第3、4自然段正在這時，布魯斯無意中看到了什么呢？請大家默讀課文第三、四小節。考慮：a：布魯斯王子在磨坊看到了什么？b、看到后有什么表現？展示交流：交流問題a〔1〕、出示句子：〔多媒體示〕突然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。蜘蛛又重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連接了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心照樣從頭做起這一次它終于結成了一張網。齊讀，邊讀邊想，蜘蛛是怎樣織網的？用自己的話說一說。再讀這一段。你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？從這段話哪些地方可以看出來？〔多媒體示句子〕比擬：〔a〕可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它結成了一張網。〔b〕可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。從“蜘蛛終于結成了一張網”中，你體會到什么？感情朗讀。〔3〕、看到蜘蛛堅持不懈地結網，在第八次終于成功了。布魯斯深受啟發，他的心情如何？布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”理解“感動極了”被什么感到了？“猛地跳起來”“喊道”“！”〕這時又會想些什么呢？感情朗讀三、四自然段3、自主學習5自然段〔過渡〕布魯斯看到蜘蛛結網后，受到了啟發，決定要干第八次，那么他成功了嗎？請同學們讀文章最后一節。展示交流：受到啟發的布魯斯四處招集打散的軍隊，發動人們起來對抗。假設你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰的勇氣的？布魯斯對士兵們說：。學生寫，指名說。我們來比一比，誰發動的最棒？〔小組討論〕〔齊讀——蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。〕總結全文：1、布魯斯成功的主要原因是什么？目的檢測：1、根據課文內容填空布魯斯帶著軍隊抗擊外國〔〕，一連打了七次，但是都〔〕了，就在他快要〔〕的時候，他從蜘蛛的身上獲得了鼓舞，并重新振作，恢復〔〕，〔〕人民起來〔〕，最后獲得了〔〕。2、從布魯斯的身上我們學習他〔〕的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。《第八次》教學設計評價篇四⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。⒊憑借詳細的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。⒈理清課文脈絡，學習課文按事件開展的順序的方法寫一段話。⒉弄清課文所提醒的道理。兩課時。一、提醒課題，激發興趣今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次。二、初讀指導⒈自學生字詞。⑴讀準字音，讀順句子。⑵標出自然段的序號。⑶練習上下文理解詞語的意思。招集抗擊幾乎失敗發動劫掠信心成功⑷學生自讀課文。⑸檢查自學情況。①出示詞語，要求讀準字音。②指名解釋以下詞語，老師相機點撥。⑹齊讀生字詞。⒊各自輕聲試讀課文。⒋分自然段朗讀課文，老師相機指導。三、理清課文脈絡課文按事件開展的順序可以分成三個局部：起因、經過、結果。將課文分為三局部。第一段〔1～2〕寫布魯斯王子帶著軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段〔3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。第三段〔5〕寫布魯斯王子重現組織力量，終于獲得成功。四、指導寫字：⑴老師范寫；⑵學生練寫⑶評比。五、作業：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉練寫生字詞。一、復習：聽寫生字詞。二、精讀指導：㈠學習第一段。⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？說明了什么？重讀英勇，強調他的愛國行為。⒊結果怎么樣？〔寫布魯斯王子帶著軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。〕從哪兒可以看出來王子沒有了信心。㈡學習第二段。就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？⒈出示：一只蜘蛛正在結網，突然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？〔布灰心〕⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。⒉布魯斯王子從中受到什么啟發？〔感動極了〕⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？⑵指導朗讀：我也要干八次！⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣--感動--恢復了信心--充滿了信心。四、總結全文。⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？五、作業⒈憑借詳細的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。⒉答復以下問題：《第八次》教學設計評價篇五1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的____精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的____精神。懂得“有志者事竟成”的道理。一、復習1、上節課我們初步學習了《第八次》，今天我們繼續學習。請大家齊讀課題。學生齊讀：第八次2、開火車讀生字。〔____出示〕下面我們再來回憶一下這一課的生詞〔____出示〕。請第一大組的同學開火車讀一讀生詞。出示生詞：3、齊讀生詞請大家一起把生詞讀一讀。二、品讀訓練〔一〕品讀第一、二自然段1、指名讀“幾乎”誰來讀一讀這個詞？誰會用“幾乎”說一句書上的話。2、點“幾乎”出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。他是指誰？〔布魯斯〕布魯斯對什么失去了信心？〔這場戰爭〕“這場戰爭”指的是哪場戰爭？請大家從書上找出相關句子讀一讀。3、指名讀“古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶著軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。”注意“英勇地”請你把“英勇地”再讀一遍。你為什么能讀得這么好呢？〔蘇格蘭的軍隊很英勇〕齊讀這句話4、蘇格蘭的軍隊這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？〔失敗了七次〕是呀，他們失敗的次數太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀5、指名讀可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。誰來讀一讀，體會一下王子當時的心情。6、誰來學學王子“唉聲嘆氣”的樣子。學生表演我們一起來學學王子當時的樣子。7、如今王老師轉換一下身份，做一回戰地記者。我想采訪一下布魯斯王子。尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊如此英勇地戰斗感到非常敬仰，對您的失敗也深表同情。請問，此時此刻您的心情怎樣？您在想些什么？學生答復8、一連失敗了七次，王子經受不了打擊。“對這場戰爭，他失去了信心。”老師剛剛說的這句話對嗎？〔____標出“幾乎”這一句。〕為什么？9、出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。對這場戰爭，他失去了信心。這兩個句子有什么不一樣？齊讀：“對這場戰爭，他幾乎失去了信心。”〔二〕品讀第三、四、五自然段1、王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？〔一只蜘蛛〕2、自由朗讀第三自然段⑴請大家自由朗讀第三自然段出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。突然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。⑵找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀出示：突然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。⑶蜘蛛結好這張網容易嗎？從哪些詞語可以看出來？根據學生的答復出示相關詞語：突然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。讀好這些詞語，并通過朗讀體會蜘蛛結好網的不容易。⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？你是從哪里看出來的？從課文中找出相關句子讀給大家聽。指名讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。”誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心表達出來。3、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反響呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。⑴誰來演一演王子“感動極了”的樣子。⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當時的心情讀出來？⑶我作為戰地記者想再次采訪一下王子，您如今的心情怎么樣？又在想些什么呢？4、王子最后成功了嗎？出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。齊讀〔老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！〕5、成功的結果是讓人欣喜的，可是這過程卻那么困難。只有王子一個人就打仗了嗎？得有什么？〔軍隊〕軍隊被打散了怎么辦？〔招集〕軍隊傷亡沉重怎么辦？〔發動人民〕我們一起把書上的句子讀一讀經過王子和他的人民和軍隊的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！三、寫一寫老師還有一個問題，士兵們也跟王子一樣，經歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣。假如你是布魯斯王子，你會怎么說服他們鼓起他們作戰的勇氣呢？請大家在紙上把王子想說的話寫下來。學生練習寫一段話指名上來讀一讀。〔能帶著表情讀，帶著動作讀就更好了。〕看到同學們說得這么好，老師也想當一回王子了，我來試一試：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在____啊！我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的成功的！英勇的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！成功屬于蘇格蘭！四、小結看得出來我們三〔3〕班的小朋友都是敢于向困難挑戰的人。王老師想送給大家幾句格言。有志者事竟成。———————————————范曄〔〕不要失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。—————————————錢學森〔〕只要堅持，就不存在失敗。——王其虎當你們遇到失敗準備放棄時，希望這個故事，這些名言給你信心和勇氣！最后祝愿小朋友們在成長的道路上英勇面對困難，堅持不懈，獲得最后的成功。考慮：假設王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會怎么做？《第八次》教學設計評價篇六1，能正確，流利，有感情的朗讀課文、2，學會本課的生字、兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字、理解由生字組成的詞語、3，感悟課文，體會布魯斯堅持不懈，百折不撓的精神，懂得"有志者事竟成"的道理、今天，我們來學習課文《第八課》、1在學習課文之前，我們先來檢查預習的生字和生詞〔出示課件，生開火車讀〕【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動發動抵抗成功】多音字：幾磨學生讀熟之后：讀課文的情況"看來詞語已經掌握的不錯了，再讓我們來檢查一下、2課文分為幾個自然段〔5〕〔指生讀〕，其他同學認真聽，幫他們找一找錯誤、〔一起糾正錯誤〕3同學們看著這些詞〔課件〕，再讀讀課文，能不能簡單的講述一下課文內容先聯絡講再指名講〔2—3人〕1、如今聽老師講一個故事，同學們邊聽邊用心記住，一會讓你們起來說說、〔講蜘蛛結網的故事〕故事講完了，誰能起來像老師這樣講一講其實故事就在我們要學習課文的第三自然段，趕快翻開書，自己來看一看，讀一讀、〔生講1—2人〕2、你們想對這只蜘蛛說什么呢〔生：不灰心，堅持不懈……〕理解得很好，想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美〔生：練習讀課文〕找同學起來讀，多讀，體會，以讀促解、3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！4、蜘蛛結網這是一個很普通的現象，我們經常會看到，可我們一般不會在意，更不會有所啟發，而對于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個啊！5、他：〔課件〕【布魯斯感動極了，他猛地跳起來，喊道："我也要干第八次！"】6、從哪里看出布魯斯"感動"〔生讀第5小節〕〔1〕我沒有看出布魯斯的感動，也沒有聽出他的信心，誰能把布魯斯的感動讀的更到位〔2〕我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作〔生演〕生：齊讀第四自然段7、布魯斯看到蜘蛛結網后受到啟發，決心也要干第八次、但他在沒有看到蜘蛛結網前，是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1，2自然段、〔生自讀1，2自然段〕8、你明白了什么9、從哪里看出他的英勇"唉聲嘆氣"什么意思【他失去了信心】【他幾乎失去了信心】兩者有什么區別意思發生了什么變化"幾乎"說明了什么10、布魯斯七戰七敗，還沒有完全失去信心，真是一個了不起的人，到后來看到蜘蛛結網受到了啟發――――生讀："我也要干第八次！"11、他是怎樣做的成功了嗎〔1〕自由讀第5自然段〔2〕指名讀12、假設你如今就是布魯斯，如今要來發動你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略，你會怎么樣發動他們呢他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說服他們，鼓勵他們呢開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉親們、、、誰愿意來發布被打動了的同學請舉手歡呼，沒有被打動的就不出聲音、13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因、14、學了這篇課文，你們受到了什么啟發在人生得到道路上，當我們遇到困難，挫折的時候，一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強者！《第八次》教學設計評價篇七設計理念：新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進展，整節課要努力創設一種民主、平等、和諧的對話氣氛，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思索。一堂好的語文課還應當解放學生的眼、口、手、腦，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學目的：1、能有感情地朗讀課文，并談談自己的閱讀感想；2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的____精神，懂得有志者事竟成的道理。課前準備：多媒體課件、布置學生根據課文中蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫。教學流程及設計意圖：一、看圖復述，突現重點。1、師述：昨天，老師讓同學門根據蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？2、指名學生展示作品〔使用實物投影〕，并看著作品復述故事。老師從旁發問：你為什么不說網破了，絲斷了？為什么不說斷了結，結了斷？為什么將終于讀得那么重？3、師述：你的畫真棒，能談談自己的成功經歷嗎？4、播放課件無聲動畫〔蜘蛛結網〕指名學生為動畫配音。【設計意圖：其一：蜘蛛結網的故事在這篇課文中有著非常特殊的`地位和意義，它是承接了課文起因與結果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學很好的抓手和切入點，教學伊始，直奔此重點，然后以點輻射全文的教學，能使整個教學過程簡潔、流暢。其二：小學生都喜歡畫畫，都有很強的表現欲，抓住學生的這一心理特點，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發學生的學習興趣，為整節課開了一個好頭。其三：畫故事是對課文的再現，根據圖畫以及動畫復述故事又是對課文的復原。這一學習過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學生動手、動腦、動口，學生在這一過程中定會學得興味盎然，學得深入。】師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結網的嗎？二、以點輻射，讀悟課文。〔一〕播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關文字：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？這場戰爭指哪場戰爭？從書上找出相關句子來讀讀。〔相機指導朗讀：要讀出布魯斯的英勇、愛國〕2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰爭他還要失去信心？3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關句子？指名學一學布魯斯唉聲嘆氣？〔注意：要突出不斷地唉聲嘆氣〕4、如今老師當一回戰地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結網的情景。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現？〔二〕播放課件：出示布魯斯感動的形象和相關文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：我也要干第八次！1、學生自由讀屏幕上的話。2、誰來演一演布魯斯感動極了