六年級上冊科學導學案21地球的形狀蘇教版_第1頁
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文檔簡介

小學六年級科學學科導教案課題地球的形狀導學目標預習任務教課準備學時安排

知識與能力：1、知道人類研究地球形狀經歷了漫長而波折的過程；2、知道地球形狀和大小。3、把科學知識與生活實質聯系起來，加深學習認識。要點、難點：1、知道人類研究地球形狀經歷了漫長而波折的過程2、比較察看船體在球面和平面上航行的差別1、古代人對地球形狀的認識經歷了哪幾個階段？最后是如何讓人服氣，漸漸接受的？地球儀自制小風帆學生采集相關人類研究地球形狀的歷史資料課時教課活動學生活動教師活動時間分派一、揭露任務1、溝通：地球形狀是什么樣導入新課：人類是如何一步步對地球教師活動1分的？你是如何知道的？形狀產生認識的呢？鐘2、學生簡單介紹自己所認識板書課題（地球的形狀）學生活動2分的信息。鐘二、睜開活動。1、自學課本14——15頁內容，達成表格。人們對地球形狀的認識不一樣時期認識的地依據什么的人球形狀古代印度人古代中國人東漢時期的張衡古希臘時期的亞里士多得站在海岸邊的人們葡萄牙航海家麥哲倫（活動1中穿插下邊的2、3、4）2、分組模擬風帆出入港的實驗。3、填寫實驗報告單，溝通實驗結論。4、介紹麥哲倫全球航行的故事。

1、率領學生經歷人類認識地球形狀的過程2、板書：古代憑直覺猜想——有依教師活動5分據的猜想——用實踐鐘證明3、提出實驗要求，并思慮：為何老是先看到船的桅桿頂部，再逐學生活動15分漸看到船的上半部，最鐘后才能看到船的全部？5、依據表格自學課本16頁資料，認識高科技的今日人們從太空察看地球的信息。4、板書：現代精美察看時間（年）國家事件19575、增補介紹我國最近幾年19611969來航空事業的發展信息。2003三、總結拓展1、指引學生回首人類1、經過對地球形狀的認識，你有什么收獲？認識地球形狀的漫長2、算一算：若是今年你11歲，假如你以每而波折的歷程。（板書：小時4千米的速度，每日行走8小時，當你漫長而波折）學生活動5分繞赤道一周后，你的年紀該有多大？2、把科學知識與生活鐘實質聯系起來，解決實際問題，加深認識。四、

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