陳情表李密陳情表李密教學目標：重點：理清文章路，背誦全文。難點：賞析李密婉曲的言辭技巧。陳情表李密教學目標：重點：理清文章路，背誦全文。陳情表李一、誰陳情

總結：李密，以孝聞名天下，曾仕蜀漢，任尚書郎，屢次出使東吳，極有才辯。蜀亡后，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況晉剛剛建立，內部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。但卻被晉多次征召。陳情表李密一、誰陳情總結：陳情表李密二、向誰陳情

晉武帝晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

陳情表李密二、向誰陳情晉武帝陳情表李密三、為何陳情愿乞終養陳情表李密三、為何陳情愿乞終養陳情表李密四、如何陳情研讀文章陳情表李密四、如何陳情研讀文章陳情表李密第1段思考：李密用在自己身上的形容詞有一個共同點，是什么？是從哪幾個角度闡釋的？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病讀陳情表李密孤苦第1段思考：李密用在自己身上的形容詞有一個共同點，是什么？是身世凄涼，祖母撫養恩深似海；人丁衰微，作者盡孝責無旁貸。我們看到了李密形影相吊的孤寂，我們聽到了少年孤苦無依的哀嘆。陳情表李密字字哀痛，聲聲落淚盡孝身世凄涼，祖母撫養恩深似海；我們看到了李密形影相吊的孤寂，陳夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病背誦提示夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病背誦提示第2段讀思考：文中哪些地方可以體現新晉對李密的起用？李密又是如何應對的？晉對李

陳情

李對晉

察臣孝廉

舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬責臣逋慢催臣上道告訴不許供養無主

具以表聞劉病日篤辭不赴命

辭不就職進退兩難陳情表李密第2段讀思考：文中哪些地方可以體現新晉對李密的起用？李密又是我們看到了帝王微笑背后的惱怒，我們聽到了帝王催促嚴厲的苛斥。陳情表李密盡忠我們看到了帝王微笑背后的惱怒，陳情表李密盡忠察臣孝廉

舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬責臣逋慢催臣上道告訴不許供養無主

具以表聞劉病日篤辭不赴命

辭不就職進退兩難背誦提示察臣孝廉

舉臣秀才拜臣郎中責臣逋慢供養無主具以表聞劉病日一祖母情深似海進，無以報答祖母養育之恩。二圣上恩重如山退，不能回報朝廷知遇之恩。揭示矛盾陳情表李密一祖母情深似海揭示矛盾陳情表李密

思考：第一句后是否少了一句話？如果晉武帝在他面前，晉武帝會說什么讓李密啞口無言？讀

第3段分析矛盾陳情表李密提示：故臣當終養祖母，不能廢遠。我們看到了祖母奄奄一息的悲惻，我們聽到了老人病重無奈的呻吟。思考：第一句后是否少了一句話？如果晉武帝在他面前，晉武討歡心（伏惟圣朝）剖心跡（且臣少仕）表忠心（今臣亡國賤俘）明緣由（但以劉日薄西山）亮觀點（是以區區不能廢遠）背誦提示討歡心（伏惟圣朝）背誦提示第四段

思考：李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？

盡忠日長，盡孝日短；先盡忠后盡孝。

讀解決矛盾我們看到了作者誠惶誠恐的怖懼，我們聽到了孝子忠誠懇切的哀告。陳情表李密第四段思考：李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什作對照（臣密今年四十有四）明主旨（烏鳥私情）表誠心（臣之辛苦）提希望（愿陛下矜憫愚誠）表忠心（臣生當隕首）背誦提示作對照（臣密今年四十有四）背誦提示晉武帝為什么會答應李密終養祖母的請求？討論晉武帝為什么會答應李密終養祖母的請求？討論陳以往之情陳現今之情陳日后之情臣以險釁，夙遭