第6頁共6頁初三上冊?語文工作?計劃范本?一、指?導思想?依據(jù)學校?教學教研?工作計劃?，結(jié)合學?生學習的?實際情況?，以提高?學生綜合?語文素質(zhì)?，取得明?年中考優(yōu)?異成績及?個人教學?教研的質(zhì)?量和水平?為目的。?二、學?生情況分?析根據(jù)?平時對班?級學生語?文學習品?質(zhì)特點的?了解，尤?其是通過?對上學期?期末考試?成績及暑?假作業(yè)完?成情況的?分析，發(fā)?現(xiàn)學生在?語文學習?上還存在?一些問題?：學生身?上良好的?學習習慣?(課堂聽?講，記筆?記，發(fā)言?提問)還?不是很理?想，總覺?得他們學?習浮躁、?被動，懶?于記筆記?、忽視書?寫、作文?能力較差?。中三班?兩極分化?嚴重，而?且“尾巴?”較大，?相對同年?級組的其?他班級而?言，班級?的優(yōu)秀率?偏低，今?后應設(shè)法?減少低分?人數(shù)，提?高優(yōu)秀人?數(shù)。三?、教材分?析：本?學期要學?完九年級?上冊和下?冊部分內(nèi)?容，上冊?教材共分?為七個單?元，主要?以文學作?品(包括?古代白話?小說)和?議論性文?章為主，?仍以專題?、文體為?內(nèi)容安排?，以單元?形式進行?閱讀教學?，并另有?文言文單?元，集中?學習文言?文。在九?年級，文?學作品作?為單獨的?內(nèi)容形式?出現(xiàn)，不?再像以往?那樣混雜?在記敘文?和說明文?的文體之?內(nèi)，以培?養(yǎng)學生初?步的文學?欣賞能力?。上冊教?材分編有?散文、小?說、議論?文、書信?、戲劇和?文言文等?內(nèi)容。散?文主要是?有關(guān)自然?的主題，?小說主要?是現(xiàn)代的?小說。一?個是純粹?的議論文?單元，是?本套教材?惟一按議?論文文體?安排的單?元。以求?知為主題?，學習立?論和駁論?的特點和?方法。文?言文單元?以史傳為?主題，進?行文言文?閱讀教學?，并承接?以前的教?材安排，?編有一定?數(shù)量的古?代詩歌。?四、具?體措施?(一)要?認真完成?常規(guī)教學?工作，尤?其要強化?集體備課?。要與?備課組教?師提前共?同備課，?優(yōu)化“一?案三單”?的設(shè)計。?對“導學?預案”要?根據(jù)所教?班級的實?際情況進?行二次設(shè)?計，要突?出教師的?“導學”?和學生的?“自學”?環(huán)節(jié)設(shè)計?，要嚴格?按照“導?學預案”?中的時間?設(shè)計安排?教學環(huán)節(jié)?，不得拖?延時間;?“問題訓?練單”要?參考練習?冊設(shè)計，?避免顧此?失彼或重?復訓練;?要突出梯?度練習。?教學過?程要體現(xiàn)?學生的主?體性，突?出重點和?難點。要?靈活運用?多種教學?方式，鼓?勵運用探?究性的學?習方式，?以提高學?生發(fā)現(xiàn)問?題和解決?問題的能?力。要培?養(yǎng)小組學?習的合作?精神，提?倡互助互?幫;培養(yǎng)?學生自主?學習、自?我管理的?能力，加?強課代表?、小組長?的模范帶?頭作用和?監(jiān)督作用?，力爭做?到每課過?關(guān)，單元?過關(guān)。?要努力創(chuàng)?設(shè)語文學?習環(huán)境，?溝通課內(nèi)?外的聯(lián)系?，拓寬語?文學習的?渠道;要?繼續(xù)培養(yǎng)?學生耐心?閱讀的習?慣，掌握?解題的技?巧，引導?學生學會?發(fā)現(xiàn)問題?，學會文?字表達。?要加強?作文訓練?，講練結(jié)?合，要充?分利用學?生手中的?“中考押?題作文訓?練卷”，?爭取寫好?記敘類文?章，學會?議論文體?的寫作。?要將學生?的優(yōu)秀作?文在班級?張貼，以?鼓勵學生?寫“原創(chuàng)?作文”。?另外，作?文教學要?貼近生活?實際，把?握中考方?向，多寫?小作文、?片段作文?，嘗試互?批互改，?以改促寫?，有效提?高作文水?平。要?根據(jù)教學?內(nèi)容對不?同層次的?學生進行?分層教學?。利用課?外時間培?優(yōu)輔差，?提高及格?率和優(yōu)秀?率，減少?低分人數(shù)?，力爭整?體提高。?作業(yè)的?布置和批?改要要因?人而異，?充分照顧?到不同學?生的特點?。作業(yè)的?檢查要及?時，有效?地杜絕學?生不做、?不交作業(yè)?的現(xiàn)象;?作業(yè)批改?要準確、?及時，要?求學生一?定要更正?作業(yè)中的?錯誤之處?，知道錯?誤原因，?還要記住?正確答案?。按學?校的要求?做好假期?作業(yè)考試?和月考的?各項工作?，做好試?卷分析，?找出教學?中的薄弱?環(huán)節(jié)，查?缺補漏，?力求完善?。教學?過程中，?要及時總?結(jié)教師“?教”與學?生“學”?兩方面的?成績和問?題，并且?認真寫好?教學反思?。讓教學?總結(jié)與反?思不斷循?環(huán)，促進?教學不斷?進步。?(二)注?重語文基?礎(chǔ)知識的?積累應用?和基本技?能的訓練?教學過?程要突出?學生的實?踐活動，?指導學生?主動獲取?知識，科?學地訓練?學生的基?本技能，?全面提高?學習語文?的能力和?信心。要?了解課文?中出現(xiàn)的?重要作家?作品知識?;了解描?寫方法、?修辭方法?和句子成?分的有關(guān)?知識;熟?記課文中?出現(xiàn)的字?詞的音形?義，以此?作為練習?寫字的內(nèi)?容之一;?具有基本?的閱讀聽?話說話能?力，養(yǎng)成?學習語文?的良好習?慣;讀文?言詩文，?要了解內(nèi)?容，背誦?一些基本?篇目，積?累并熟記?常用文言?字詞意思?和句式，?能獨立完?成課外簡?單文言文?的習題訓?練。進?一步培養(yǎng)?學生閱讀?寫作能力?，加強對?學生學習?方法和技?能的培訓?。指導學?生學會記?敘文、說?明文、議?論文閱讀?題的解題?技巧，以?便為中考?打下良好?基礎(chǔ)。?(三)繼?續(xù)培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?和意志品?質(zhì)要繼?續(xù)培養(yǎng)自?主預習、?復習的習?慣;要使?用讀書“?六字訣”?閱讀課文?，養(yǎng)成圈?畫詞句、?疑難問題?的習慣;?上課要專?心傾聽他?人發(fā)言，?積極思考?并參與發(fā)?言，養(yǎng)成?速記的習?慣;要強?化漢字和?詩文的書?寫，養(yǎng)成?正確、端?正、清晰?寫字的習?慣;要有?耐心讀書?的習慣，?使閱讀與?思考想結(jié)?合;養(yǎng)成?自覺誦讀?文言文的?習慣;養(yǎng)?成有疑難?，設(shè)法解?決而不逃?避的習慣?;要重點?培養(yǎng)學生?具備勤奮?、有恒、?認真、專?心、團結(jié)?、協(xié)作等?學習的意?志品質(zhì)。?(四)?鉆研業(yè)務(wù)?、參與教?學教研活?動作為?畢業(yè)班教?師要切實?加強中考?試題的研?究，加強?針對性教?學。要?熟練掌握?教材內(nèi)容?，參加校?本培訓，?并完成校?本教研手?冊中要求?學習和研?究的內(nèi)容?。要參加?學校、教?研組組織?的各種形?式的教研?活動，要?主動聽取?同科教師?的課，多?聽學科帶?頭人和骨?干教師的?課，課后?多與同事?探討交流?，以提高?自己的教?育教學能?力。五?、進度安?排每周?教兩篇課?文，每個?單元進行?一次單元?測試。?初三上冊?語文工作?計劃范本?（二）?一、指導?思想二?、教材分?析本冊?教材為_?___年?秋部編人?教版，共?分為六個?單元。?九年級上?冊六個單?元的專題?分別是：?一自然之?音、二砥?礪思想、?三游目騁?懷、四青?春年少、?五理想信?念、六人?物百態(tài)，?第一單元?是學習詩?歌，理解?詩歌的意?象，感受?詩歌的意?境，品味?詩歌的語?言;第二?單元是閱?讀議論性?文章，能?夠區(qū)分觀?點和材料?，把握議?論的.中?心;第三?單元是誦?讀古詩文?，把握作?者的情感?，能聯(lián)系?時代談感?受;第四?單元是閱?讀小說，?梳理小說?的情節(jié)，?理解小說?的主題;?第五單元?是閱讀議?論性文章?，分析材?料，把握?論據(jù)，理?解觀點和?材料之間?的聯(lián)系;?第六單元?是閱讀古?白話小說?，把握情?節(jié)和結(jié)構(gòu)?，揣摩小?說的語言?。本冊?教材中寫?作有六個?單元安排?，體現(xiàn)出?新版教材?對寫作的?重視，并?結(jié)合本單?元課文文?體特點進?行寫作;?使學生能?做到學以?致用，并?加強了議?論文體的?寫作訓練?。口語交?際安排了?一個單元?，在第五?單元;綜?合性學習?安排了二?個單元，?分別是第?二、四單?元。活動?注重中國?傳統(tǒng)文化?的熏陶。?三、學?情分析?四、教學?目標(?一)掌握?和運用知?識能力的?目標：?1、掌握?九年級上?冊語文所?要識記的?生字的字?音、字形?、字義。?2、學?習朗讀方?法，尤其?是詩歌的?朗讀，注?意語氣的?停頓、轉(zhuǎn)?折，感情?的轉(zhuǎn)化，?為培養(yǎng)學?生語文語?感打下基?礎(chǔ)。3?、了解議?論文寫作?的知識，?學習縮寫?和改寫，?掌握寫作?的基本技?巧，理解?文本的思?想內(nèi)容和?文章的思?路，并且?閱讀大量?的課外讀?物，提高?文字敏感?度和對文?本理解的?深度，體?會其情感?。4、?培養(yǎng)良好?的學習語?文的習慣?。養(yǎng)成邊?讀書邊圈?點，敢于?提問，敢?于發(fā)言。?(二)?情感態(tài)度?價值觀目?標：在語?文的教學?過程中，?要進一步?培養(yǎng)學生?的愛國主?義精神，?激發(fā)學生?對祖國語?言的熱愛?，促進學?生形成良?好的人生?觀。要培?養(yǎng)學生自?主、合作?、探究的?能力，積?極開發(fā)學?生的創(chuàng)新?能力以及?創(chuàng)新精神?。五、?教學重、?難點1?、要求學?生掌握九?年級(上?)階段要?求掌握的?生字詞的?