第8頁共8頁幼兒園大班?健康活動教?學方案參考?范本設(shè)計?思路：在?開展主題活?動《變變變?，長大了》?時，有一個?分題活動是?“身體的秘?密”。當我?們說起男女?小朋友入廁?的情景，立?即炸開了鍋?。同時，他?們對兩性問?題表現(xiàn)出的?早熟傾向引?起了我們的?關(guān)注：有的?孩子在課后?拉住我提了?很多他關(guān)于?成人生活的?話題;還有?的孩子在大?便、小便的?時候竟忍不?住好奇，偷?偷看對方…?…于是，我?們決定對孩?子們現(xiàn)階段?最為關(guān)注的?話題作出正?面的、積極?的回應(yīng)，同?時對學前教?育階段如何?開展啟蒙“?性教育”進?行探索，生?成了本次活?動“身體的?秘密”。?活動目標：?1.帶領(lǐng)?幼兒科學、?正確地面對?性話題，學?會尊重自己?和別人的身?體。2.?有初步的自?我保護意識?，了解基本?的防衛(wèi)方法?。3.引?導(dǎo)幼兒積極?地思維，自?由地表達。?活動準備?：1.幼?兒的準備：?活動前的調(diào)?查記錄，對?兩性的區(qū)別?有了初步的?認識2.?教師的準備?：搜集大量?的性教育資?料，以應(yīng)對?課堂上孩子?們的突發(fā)提?問;角色分?工、互助協(xié)?調(diào);布置有?關(guān)兩性知識?的活動區(qū)角?(包括人物?、動物)，?提供較為豐?富安全的可?操作材料。?活動形式?：集體活動?、小組活動?活動過程：?一、談話?引入，講解?什么是“性?”。1.?請小朋友按?性別分成男?女兩組，兩?名老師明確?分工。2?.引導(dǎo)幼兒?通過觀察，?闡述自己所?看到的“男?、女有什么?區(qū)別”，請?幼兒充分討?論自己對不?同性別的看?法。3.?提問引發(fā)思?考：什么是?“性”??教師小結(jié)：?“性”是和?我們的身體?密切相關(guān)的?，不關(guān)是從?頭發(fā)的長短?就能判斷性?別的，更重?要的是我們?身體的某些?部位，是代?表著性別差?異的。是哪?些部位呢??就是我們穿?衣服遮起來?的部位。?二、明確身?體的隱私部?位，學會尊?重自己和別?人的身體。?1.請幼?兒觀看《蠟?筆小新》，?對小新隨便?脫褲子的行?為進行討論?。2.出?示洋娃娃，?請幼兒指出?什么部位是?要保護的，?不能隨便給?別人看的??(用“游泳?”講解)小?結(jié)：我們身?體的某些部?位是不能隨?便給別人看?的，我們要?尊重自己和?別人的身體?，因為那是?我們的隱私?，隨便暴露?自己的隱私?是不禮貌的?行為。3?.游戲“找?朋友”，體?驗與朋友的?親密接觸，?討論哪些接?觸是友好、?善意的，哪?些是不友善?的接觸??小結(jié)：除了?媽媽，我們?的隱私部位?別人不能碰?，如果有人?叫你單獨一?人去沒人的?角落或屋子?，千萬不要?去……三?、案例分析?，幼兒分組?開展“參與?式討論”，?老師做好引?導(dǎo)和記錄。?1.教師?結(jié)合本班幼?兒的實際進?行案例講述?，組織幼兒?開展討論。?____?分組“參與?式討論”，?提出自我防?衛(wèi)的策略。?(打電話?給父母、報?警、向可信?任的成人求?助、大聲呼?叫求救……?)四.教?師小結(jié)：教?育幼兒在日?常生活中要?保護好自己?，同時要尊?重別人的身?體?；顒?建議：1?.此活動的?開展，一定?要根據(jù)本班?幼兒的實際?需求來進行?。2.活?動在開展之?前，教師要?搞好充分的?調(diào)查，了解?幼兒對此相?關(guān)知識的了?解程度，以?便有的放矢?。3.自?主選擇活動?區(qū)，豐富有?關(guān)身體的知?識。4.?了解幼兒關(guān)?注的熱點，?捕捉有價值?的教育素材?，繼續(xù)生成?、開展相關(guān)?的主題活動?。5.教?師應(yīng)根據(jù)本?班幼兒的實?際，充分考?慮到孩子們?可能會提出?的一些關(guān)于?“性”知識?的問題，教?師要做好相?應(yīng)的解答的?準備。幼?兒園大班健?康活動教學?方案參考范?本（二）?活動目標：?1、認識?幾種植物的?果實或者果?仁，知道果?仁對大腦的?發(fā)育特別有?益。2、?學習吃硬殼?食物的方法?，能夠注意?環(huán)境衛(wèi)生。?3、積極?參見用果殼?制作工藝品?的活動。?重點難點：?積極參見?用果殼制作?工藝品的活?動?；顒?準備：1?、準備硬殼?類的食物，?如，核桃、?板栗、松子?、瓜子、花?生、杏仁等?。2、提?供一些食物?的輪廓圖片?(詳見幼兒?用書)3?、幼兒用書?：《硬硬的?殼，香香的?肉》活動?過程：1?、教師和幼?兒玩"猜謎?"游戲，了?解硬殼類食?物的名稱。?●教師和?幼兒玩"猜?謎"的游戲?，激發(fā)幼兒?參與活動的?興趣。謎?面：麻屋子?，紅帳子，?里面睡個白?胖子。謎底?：花生。?謎面：有個?黑寶寶，從?來不開口，?要是一開口?，沒準掉舌?頭。謎底：?西瓜子。?謎面：殼兒?硬，殼兒脆?，四個姐妹?隔墻睡，從?小到大背靠?背，蓋的一?床疙瘩被。?謎底：核桃??！窠處?啟發(fā)幼兒猜?出謎語的謎?底，并出示?相應(yīng)的實物?。2、幼?兒學習吃硬?殼類食物，?教師提醒幼?兒注意環(huán)境?衛(wèi)生。●?教師和幼兒?共同品嘗食?物?！窠?師啟發(fā)幼兒?說說這食物?的吃法，如?用手剝開、?用牙磕開等?辦法，并請?進食方法正?確的幼兒給?大家示范，?同時在環(huán)境?整潔方面提?出要求。?●教師引導(dǎo)?幼兒說出這?些食物的共?同特點，知?道他們都是?植物的果實?、都有硬硬?的殼、香香?的肉。請幼?兒說說還有?哪些食物也?有硬硬的殼?，香香的肉?。●教師?和幼兒討論?：你喜歡吃?這些硬殼類?的食物嗎??為什么??3、教師引?導(dǎo)幼兒用硬?果類食物的?果殼制作實?物藝術(shù)品。?●教師與?幼兒共同收?集果殼，學?習利用果殼?制作小小的?工藝品。?●教師參照?幼兒用書，?為幼兒提供?物體的輪廓?圖，如花瓶?、花籃等，?引動幼兒用?瓜子殼、花?生殼、松子?殼等再上面?進行裝飾。?●教師何?有一起欣賞?制作完成的?工藝品，鼓?勵幼兒相互?交流的看法?。幼兒園?大班健康活?動教學方案?參考范本（?三）一、?活動目標?1、了解合?理的營養(yǎng)結(jié)?構(gòu)。2、?為自己設(shè)計?營養(yǎng)食譜。?二、活動?準備：準?備制作營養(yǎng)?食譜的紙筆?人手一份?自制健康印?章一枚，圖?案為太陽或?燈泡三、?活動過程：?(一)我?最喜歡吃?我們小朋友?都以自己喜?歡吃的東西?，要是讓你?隨便吃，您?能吃多少??幼兒自由?發(fā)言，可適?當引導(dǎo)，如?你喜歡吃冰?激凌嗎?你?能吃下多少??你喜歡吃?巧克力，炸?雞腿，糖醋?排骨嗎??(二)營養(yǎng)?寶塔1.?小朋友吃想?吃很多很多?喜歡的東西?，這樣合適?嗎?哪些東?西應(yīng)該多吃?，哪些應(yīng)該?少吃?2?.教師出示?掛圖。每天?應(yīng)該吃的東?西就像一座?寶塔，下面?的東西應(yīng)該?多吃，上面?的東西應(yīng)該?少吃。3?.吃的最多?的應(yīng)該是什?么?(米飯?，饅頭，面?包和面條，?還有玉米，?土豆和蕃薯?，這些糧食?做的食品可?以讓我們有?力氣)4?.可以吃的?第二個多得?是什么?(?蔬菜水果也?要多吃一些?)5.比?蔬菜水果要?吃的少一些?的是什么??(牛奶雞肉?雞蛋魚肉都?要吃一些，?可是不能吃?的太多)?6.吃的最?少的應(yīng)該是?什么?(巧?克力這樣的?甜食和油炸?的東西都應(yīng)?該少吃)?(三)我的?營養(yǎng)食譜?1.看了營?養(yǎng)寶塔，我?們知道哪些?應(yīng)該多吃，?哪些應(yīng)該少?吃，不能一?個勁的吃喜?歡吃的東西?，不吃其他?東西。2?.我們?yōu)樽?己設(shè)計一分?健康食譜好?嗎?3.?將紙折成三?折，使它看?起來象菜單?。把早餐食?譜(如水果?，牛奶饅頭?)畫在第一?面，把午餐?晚餐的食譜?依次畫在第?二面和第三?面上。4?.折攏食譜?在封面處美?化裝飾5?.選取幾則?比較典型的?食譜，引導(dǎo)?幼兒討論他?們設(shè)計的是?否合理，是?否有利于健?康。經(jīng)大家?檢驗合格后?教師在食譜?封面加蓋健?康印章。?6.我們把?自己設(shè)計的?食譜放到我?們的健康加?油站，歡迎?大家經(jīng)常光?顧，使自己?永遠健康。?幼兒園大?班健康活動?教學方案參?考范本（四?）活動目?標1、讓?幼兒了解不?高興、生氣?等情緒會帶?給自己不舒?服的感受，?體驗積極情?緒帶給自己?的快樂。?2、幫助幼?兒初步學會?調(diào)節(jié)自己的?消極情緒，?逐步養(yǎng)成積?極樂觀的生?活態(tài)度。?活動準備?1、趣味練?習：鏡子里?的我2、?水彩筆，畫?紙?；顒?過程一、?自由游戲?教師提出游?戲規(guī)則，并?重點提醒幼?兒注意游戲?中自己的心?情是怎樣的?。教師以?同伴的身份?參與游戲，?并注意觀察?、記錄幼兒?在游戲中的?情緒。二?、回憶：我?快樂嗎??1、游戲活?動結(jié)束后，?教師重點引?導(dǎo)幼兒討論?在活動時的?心情：說?一說高興的?事。說一?說不高興的?事。2、?教師注意引?導(dǎo)個別性格?內(nèi)向的孩子?講出自己的?情緒。教?師引導(dǎo)幼兒?討論一些發(fā)?泄不高興情?緒的方法。?三、談話?：怎樣使自?己快樂起來?1、讓幼?兒談?wù)勆鷼?、傷心和高?興時的感受?，使幼兒知?道笑比哭好?，告訴他們?要盡量使自?己快樂起來?。2、設(shè)?計不同的情?緒情境，引?導(dǎo)幼兒初步?懂得一些調(diào)?節(jié)不良情緒?、使自己快?樂起來的方?法。(1?)不高興時?：做自己?喜歡的事