分析句子的表達效果授課人：牙東麗分析句子的表達效果授課人：牙東麗句子的表達效果

句子的表達效果,其實指的是句子在文中的優點、特色、作用等。能準確地分析、解答句子在文中的表達效果,是新課標對學生現代文閱讀的一項基本要求。因此讓學生掌握好分析、解答句子表達效果的方法是很有必要的,它能反應一個人的理解分析能力,思維和語言表達能力。句子的表達效果句子的表達效果,其實指的是句子在教學目標

我將本節課的教學目標確定為：要求學生掌握解答句子表達效果的方法，能夠準確分析句子在文章中的作用。最后讓學生通過各種題型訓練來實現這一教學目標。教學目標我將本節課的教學目標確定為：要求學生掌

問題：①這個句子在文中有什么作用？②這個句子在文中有什么樣的表達效果？③這個句子在表達上有什么好處？問題：①這個句子在文中有什么作用？答題技巧

答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要忽視相關的情節，要準確地把握文章主旨。在這基礎上，再找準答題的切入點與落腳點。答題技巧答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要

答題切入點一：語言表達上語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。

答題切入點一：語言表達上語言表達，可以從三個方面看，即1、修辭

修辭：常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻的作用是生動形象說明某一事物的特點，又如排比的作用是增強語言氣勢，加強表達效果。1、修辭修辭：常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）

賞析方法：第一步：判斷用了什么修辭？（擬人）第二步：思考這種修辭的作用？（使事物人格化，使表現對象變得生動）第三步：分析句子描寫什么對象什么特點？（生動形象寫出動物叫聲的動聽）第四步：表達什么情感或寫出什么內容？（寫出百草園充滿生機，有無限的樂趣）例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。賞析：

這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。2、特殊句式特殊句式可以分為：句式特點和句子結構。常見的句式特點有：矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。例句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”（《紀念白求恩》）賞析：第一步：判斷是什么句式？（雙重否定句）第二步：分析這個句式的作用？（增強語氣，有強調作用，使內容更具感染力）第三步：表達的內容或情感？2、特殊句式特殊句式可以分為：句式特點和句子結構。例句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”（《紀念白求恩》）賞析：運用雙重否定句，強調了白求恩的精神感人之深，語意更強烈，給人印象更深刻。例句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不

從句子結構角度賞析

一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心等。例句：“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。”賞析：這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。從句子結構角度賞析一個句子在結構上3、精妙詞語的運用很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

例句:小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。3、精妙詞語的運用很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、答題切入點二：寫作方法上寫作方法可分為表達方式和表現手法。1.表達方式有：議論、抒情、描寫、記敘。刻畫人物，表現環境的描寫句往往對表現人物遭遇起烘托渲染作用。

例句：“中秋過后，秋天是一天涼比一天，看看將近初冬”（《孔乙己》）賞析：這是一段凄冷的環境描寫，寫孔乙己最后一次來酒店的情景，正是這凄冷的環境描寫襯托了孔乙己的悲慘遭遇，預示了孔乙己的不幸結局。

答題切入點二：寫作方法上寫作方法可分為表達方式和表現手法。2、從表現手法的角度從表現手法的角度賞析。如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。2、從表現手法的角度從表現手法的角度賞析。如襯托、對比、借景例句：“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。”

（《濟南的冬天》）

賞析:連用三個對比，突出了濟南溫情的特點，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。

例句：“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不答題切入點三：從內容情感上

每個句子本身都可提煉出一定的內容，有的也飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。答題切入點三：從內容情感上每個句子例句：有人向她問起我，她依舊滿面春風：“莉學習忙呢！老師贊她有出息呢！”除了我，誰也不可能看出她眼中深深的落寞。（《小巷深處》）

賞析：這句話間接說明了母親早已察覺“我”對她的感情發生變化了。這種含蓄的寫法，寫出了母親對“我”觀察細致，了解透徹，母親為不影響“我