記敘文閱讀之段落的作用中考備考記敘文閱讀之段落的作用中考備考記敘文閱讀之段落的作用一、題型：提問方式作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？提問變式：（1）為什么要寫XX段內容？（2）刪去XX段可以嗎？二、解題思路：

(1)確認指定段落是在文中的位置。(2)明確段落的基本作用(3)明確答題的方向(一般從結構和內容兩個方面入手)。記敘文閱讀之段落的作用一、題型：提問方式作者寫xx三開頭段落作用：1.落葉飄零，我隨手拾起一片枯黃的落葉，想起了五年前發生的那件事。2-文章結尾：敘述的是那件事。作用：總領全文2段敘述的是五年前的事3段到文章的結尾敘述的是另外一件事。作用：引起下文“彭”地一聲，媽媽關上了房門，我站在偌大的客廳中望著地上破碎的石膏不知如何是好。作用：設置懸念三開頭段落作用：我抬起頭，甩了甩酸痛的手臂，目光透過窗欞，停留在那座白色橋上。一個艱難的身影拉著一輛三輪車艱難地往橋上走，一個穿白色衣服的女孩跑過去幫助了他。作用：為下文做鋪墊，埋下伏筆鋪墊與伏筆的區別：鋪墊：明顯，與后文提及到的類似的內容在距離上比較近。伏筆：不明顯，與后文提及到的類似的內容在距離上比較遠。1.和煦的陽光從半掩著的窗簾縫隙中溜進來，媽媽輕輕打開門走到我的床邊。8.媽媽輕輕的帶上了門，窗外的陽光依舊燦爛，溫暖的陽光布滿整個房間，這陽光正如媽媽對我的愛。作用：首尾呼應我抬起頭，甩了甩酸痛的手臂，目光透過窗欞，停留在那座白色橋《故鄉的梨花雨》1.當我穿過這片梨園時，我想起了故鄉的梨花雨。作用：開篇點題。1.當我穿過這片梨園時，我想起了我魂牽夢繞的故鄉。作用：點明中心作用：與下文形成對比，引出人類的歸本還源。《故鄉的梨花雨》作用：與下文形成對比，引出人類的歸本還源。時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。作用：交代環境背景，奠定感情基調；渲染氣氛這句話寫出了故鄉的蕭瑟與凄涼，陰沉的冷色調正好貼切地表達了作者陰沉的心境、悲涼的情緒。時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。例：《陽關古道蒼涼美》：文章在開頭連續發問，這樣寫有什么作用?（4分）一到敦煌，我就想起了陽關。陽關在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我帶到了古陽關遺址。古陽關位于敦煌城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環抱。它與玉門關遙相呼應，-------參考答案：（1）連續發問，設置懸念，引起讀者閱讀文本探尋陽關遺址的興趣；引出下文對古陽關遺址描述。如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。例：《野菊花》：文章的開頭有什么作用?（4分）①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。⑦她不禁錮自己……⑧她不固守現狀……

答案：它不僅開篇點題，總括全文，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。小結：文章開頭段的作用答題時總的來說應該從以下兩方面考慮1.段落本身的作用、和標題、該段下文以及文章結尾的關系。2.從內容和結構兩方面組織答案。3.答案要具體（結合文章具體內容），不能泛泛而談。總結：總領全文引出下文設置懸念為后文做鋪墊、埋下伏筆首尾呼應開篇點題、點明題旨與下文形成對比渲染氣氛、奠定基調小結：文章開頭段的作用答題時總的來說應該從以下兩方面考慮記敘文閱讀之段落的作用ppt課件練習強化：1.白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！（《白楊禮贊》矛盾）這一段在文章中作用是什么？答：開篇點題，起筆峻拔有力，贊美之情破空而入；同時點明禮贊原因。2.我不由得停住了腳步.（《紫藤蘿瀑布》宗璞）開頭一節獨句成段，在文中起什么作用？答：在結構上既統領全文，又與結尾遙相呼應，并設置懸念引人入勝；在內容上突出“我”的定點賞花。3.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（《背影》朱自清）開頭一段在文中有何作用？答：開篇點題，為全文定下感情基調。練習強化：4.動身訪美之前,一位舊時同窗寄來封航空信,再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。（《棗核》蕭乾）文章開頭一段有何特點？答：設置懸念5.西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷.（《甜甜的泥土》黃飛）本文開頭景物描寫有何作用？答：交待了自然環境和故事發生的時令。“殘雪”為下文寫把奶糖埋在雪中伏筆。6.京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障，一人一桌一椅一撫尺而已。《口技》作用：引起下文，為下文口技人精湛的表演做鋪墊4.動身訪美之前,一位舊時同窗寄來封航空信,再三托付我為她帶中間段的作用例

1.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個側面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。《聞一多先生的說和做》2.孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。《孔乙己》3.我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade[513]，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！《從百草園到三味書屋》作用：承上啟下中間段的作用例1.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生1.瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。《爸爸的花兒落了》

2.以鳥來說，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經很稀有了，麻雀經過大圍剿也元氣大傷，都構不成北京的景致了，實在是非常的可惜。《都市精靈》作用：對比襯托1.瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是1.快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?《爸爸的花兒落了》他是前兩天從單位回到村子的，聽人說是回家養病來的。（《三顆枸杞豆》程海）作用：伏筆鋪墊小結：中間段落作用：承上啟下（承接上文，引起下文）對比襯托埋下伏筆為后文做鋪墊1.快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系記敘文閱讀之段落的作用ppt課件補充：中間段如果比較短，它在結構上的作用可能是承上啟下（過渡）的作用《泰山很大》中“寫風景，是和個人氣質有關的”，這句話在全文結構上起什么作用？請簡要分析。描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是杜甫《望岳》。。。李白。。。柳宗元。。。那不大適用。寫風景，是和個人氣質有關的。…..我是寫不了泰山的，因為泰山太大。。。。。。答案：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。補充：中間段如果比較短，它在結構上的作用可能是承上啟下（過渡記敘文閱讀之段落的作用ppt課件結尾段的作用《捅馬蜂窩》結尾：我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害馬蜂的事。作用：點明中心升華中心小結一：①一般是總結全文，照應題目，呼應開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。②也有暗示主題或者強化作者感情的作用。③也可能是委婉含蓄，意在言外，發人深思結尾段的作用解題思路：(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系：照應題目、呼應開頭(首尾呼應)(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)結尾段表現作者的情感。小結：結尾段落的作用：總結全文，照應題目，點明中心，升華中心，首尾呼應暗示主題（委婉含蓄）強化作者感情引人深思給人啟示解題思路：記敘文閱讀之段落的作用ppt課件答題技巧——提高閱讀題答題準確率的保證1．問什么答什么，切忌答非所問。語言準確到位，表述規范，簡明扼要。2．分條回答，條理清晰，字跡清楚，便于閱卷，更易得分。3．主觀題的閱卷是“踩點”給分，因此，不怕你多答，就怕你不答。遇到拿不準的問題，如不限定字數可盡可能多陳述自己的感覺可能拿分的點，但不是多多益善，把不相干的都寫上，錯的多了反而淹沒了對的，閱卷人不易發現又反感。4．文通字順也是提高答題得分率的關鍵，許多時候甚至直接作為“得分點”。考生先擬草稿，組織好語言，再正式作答。答題技巧——提高閱讀題答題準確率的保證5．除非有明確要求，否則作答時不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因為這種語言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準確地回答問題。6．闡釋、概括具有一定文學色彩的詞、句的意思，要努力探求其本義：是比喻的，要透過喻體看到本體；是象征的，要透過象征體看到象征意義，等等。只有探本、返本，才算從根本上理解、掌握了實質性的東西，同時也可進一步看出文章的行文之妙。5．除非有明確要求，否則作答時不能用描寫或比喻、擬