2023年高中物理教研組工作總結模板中學物理教研組工作總結1

本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作安排，圍繞學?？傮w要求和教務處的詳細布置，有條不紊地開展工作。仔細落實兩綱教化，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態管理，各項工作都能根據學校的要求仔細完成，并取得了肯定的成效。

1、業務學習

本組成員，主動主動地參與區教研室組織的各次活動，特殊是有關新課程的業務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新改變，并落實到自己的教化教學實踐中。組內活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、主動探討的氣氛中進一步提高了老師們的業務實力。

2、課堂教學與研討

高一、高二年級仍處在新教材的摸索中，高三年級圍繞高考抓質量，教學任務都很艱難。組內老師不僅能主動參加組內工作的研討，還能主動擔當公開課的研討。高一年級老師的區級公開課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱提高課堂教學有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”，“”超重和失重”，“電路的探討”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校聯合體的成員，勝利地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，溝通了高三第一輪復習的內容和其次第三輪復習的設想。

3、競賽

本學期，高一高二年級都處于競賽前的打算階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。

4、學案探討與課題探討

依據學校工作的布置，導學講義學案功能的探討，結合我組全國“十一五”子課題“在中學物理課堂中學習方法指導的有效性探討”的須要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在其次輪的專題復習中。

主要工作是：老師們提高了思想相識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的詳細工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節課，落實到每一份學案中。由高級老師、骨干老師主備，提前拿出探討稿，備課組內溝通探討，完善后再交付學生運用。從詳細操作狀況看，取得了肯定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于老師教學水平的提高。

一個學期的摸索，仍感到有很多值得思索的問題：哪一種模式更優化？學案設計時，支配哪些內容？達到怎樣的深度難度？等等，須要剛好做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。

中學物理教研組工作總結2

中學物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的改變，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：

一、落實教學常規

依據教務處的學期工作安排，中學物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必需完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有詳細人員負責的狀況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務安排給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省中學物理學業水平考試試題、浙江省一般中學學業水平考試標準以及學科教學指導看法進行仔細分析，對學考命題方向、難度安排以及學問點分布等等進行仔細解讀，在充分駕馭學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。

二、重視課堂教學的有效性

近年來，學校的招生政策幾經改變，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的學問基礎、愛好愛好、學習習慣等等都發生了巨大的改變，我們老師的教學方法與模式也必需要發生相應的變革。中學物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導看法校本化”、“作業校本化”和“課時支配校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習須要。

三、重視物理試驗的研制與創新

物理試驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，邏輯推導實力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都須要大量的感性材料，僅僅靠教材上供應的試驗遠遠不能滿意我校藝術生的學習須要，因此，老師創新研制新的物理試驗對提高課堂教學效率具有特別意義。經過物理組全體老師的協商，確定將物理試驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體老師依據學生的學習須要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理試驗器材，有效地緩解了試驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

隨著我國教化教學改革的快速推動，青少年的學問與實力不斷提高，我們中學物理組必需緊跟素養教化發展的步伐，扎實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。

中學物理教研組工作總結3

一、指導思想：

建設探討型、合作型的教研組，走專業引領內涵發展的路子。努力提高老師的專業探討水平，并能夠深化課堂落到實處。

本學期將接著以“濟鋼中學生態高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學觀念，優化老師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學探討、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作安排：

二、工作重點

1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復習課、試卷講評課三種課型中。

2、開發和完善物理組課本課程。

3、以濟南市青年老師試驗優質課評比活動為契機、引領青年老師的專業發展。

4、抓起始年級的基礎教學、高二年級的學業水平考試、高三年級的復習備考。

三、詳細措施

以學校制定的“講、評、學、備”四環節為模式，開展教研組工作，詳細如下：

（一）基礎年級：

1、將集體備課科學、規范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發言人。

2、科學、規范的制定學案、留意學案中應滲透德育教化。

3、每周老師至少聽評課一次。

4、每周三下午對學生的探討性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。

5、借助濟南市的青年老師優質課評比活動，搞好青年老師的培育和高校教學的探討。

6、加強作業的科學規范的布置。有備課組制定統一的作業要求和作業量，減輕學生的課業負擔；杜絕作業布置的無序性、低效性。

7、對學生進行選課指導。課改不僅是學校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學生了解課程特點結合自己的愛好和自身特點科學選課。

8、加強試驗教學。試驗是高考的難點也是素養教化的要求。應做好演示試驗和學生試驗，切實培育學生的試驗實力。試驗做完后最好利用試驗課件回放鞏固，加深印象。

9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。

10、抓好抓實高一、高二的探討性學習的指導工作。落實到人、分工明確。

（二）高三復習備考

1、以現行教材為復習藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分探討高考模式和本屆學生實際，切實定好教學教研安排。

2、教學做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎、重課本，求落實；突破一個難點——試驗實力培育。

3、教研做到務實，注意解決教學中遇到的實際問題，剛好溝通教學閱歷，常常進行校與校，班與班比較。

4、詳細教學支配和要求：

一輪復習注意夯實基礎，幫助學生建立并完善中學物理學科學問體系，構建系統學問網絡，深化概念原理定理定律的相識理解和應用，促進學科思維的形成，培育學科科學素養。一輪復習至二月底結束。復習過程分三步：

（1）上好復習指導課

要做好充分的'打算工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——學問講準、重點講透、難點講清，要求講法得當，照看全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復習的同時，更正補充，不留死角。

（2）加強練習和訓練

題目要篩選：基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。應依據學生實際狀況，對所運用的資料進行篩選、補充。

（3）搞好檢測和考評

采納適當的批改和閱卷調查等形式，找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的剛好評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均運用力氣、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注意小結。

四、主要教研活動與工作支配

九月：

1、召開學科教研活動，溝通、補充、完善工作安排與備考方案，布置學期工作。

2、傳達市教學工作會議精神

3、組織參與山東省微課競賽

4、打算參與xx屆全國物理競賽

十月：

1、組織參與濟南市高三物理備考研討會。

2、籌備系統復習溝通會（高三其次輪復習溝通會）。

3、組織模塊考試。

4、組織參與濟鋼中學濟南一中高三同課異構研討會。

中學物理教研組工作總結4

本學期物理組全體老師在教育處、校長室的領導下，主動落實學校教學工作安排，以教學常規管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強試驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，精彩的完成了物理教學任務，組內老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師青出于藍，形成你追我趕，人人爭第一，人人參加教改的良好的局面。

一、本學期組內的全體老師仔細學習了中學新課程理念有關理論，主動參加到學校新課程教學中去，在提高對教學改革的必要性的相識的基礎上，將新課程理念有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與課改思想的滲透相結合，理論教學與試驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增加了物理教學改革的意識。組內多次開會仔細學習教改理論，特殊是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，主動探討，老師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了許多建設性看法，為教學實踐奠定了基礎。

二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平常的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年老師必需寫詳案，老年老師可以寫簡案，組內的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高。我們協作學校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時間，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。本組要求新老師要面對全校開設公開課，老老師開設示范課，在學校獲得了一樣好評。

為在組內形成相互學習的良好風氣，按學校要求我們相互聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為仔細，相互探討，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三、試驗教學是提高物理教學質量的關鍵，