61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。艾滋病知識艾滋病知識61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。艾滋病知識什么是艾滋病T預防艾滋病雙雙治療艾滋病的手段義滋病怎樣才能防止感染艾滋病?雙雙感染了艾滋病病毒怎么辦在當前的小學數學教學過程中，一種新的教學方法正在興起，并且起到了良好的效果，那就是小學數學的分組教學方法。一、什么是小組分組教學方法在小學數學教學活動中，將學生從原本的一個班級分為若干個小組，使學生在小組內通過相互促進和相互合作的方式參與到數學的教學中來，使原本作為個體的一個個小學生們開始成為團隊的一員。小組內成員通過相互學習和相互激勵來共同提升學習的能力和水平，提高教學水平，這就是小組分組學習的精髓所在。分組教學方法對于小學數學教學至少有三大好處：首先，分組學習降低了學生學習過程中的寂寞感。小學生們所處的發展階段決定了他們的心理特征，在學習過程中如果能夠多個伴，學習的興趣就會成倍增加，起到相互督促的作用。并且在遇到苦難的時候，單獨的一個人很可能輕易放棄，而如果有一個伙伴坐在自己的旁邊，在心理上也是一種精神支持。其次，分組學習增加了學生之間相互幫助的機會，增強團隊意識。我們總是在強調團隊意識，但這個概念并不是僅僅落在紙面或者口頭的東西，而是需要在實踐中一次次的使學生體會團隊的益處，才能形成這種精神。最后，在小組內形成競合的良好循環局面。競爭中有合作，合作中有競爭，這是現代的合作和競爭精神的體現。有助于學生更加理性認識自己的學習，并且將整個團隊甚至整個班級的數學學習水平提升到一個新的高度，也就是所謂的“水漲船高”。二、數學教學小組分組的原則目前雖然很多學校都開始引入數學教學的小組分組教學方法，但是總體而言，在分組的過程中還存在一些問題，以至于沒有真正發揮出小組分組教學的優勢。首先，小組成員的學習程度梯隊化。小組分組的目的是要將新的教學方法惠及所有的同學，而不是令“強者更強，弱者更弱”。因此，每一個小組內，應該包含不同數學學習程度的同學，簡單而言，應該包含學習成績好的和學習成績不好的。這樣，在日常的教學過程中，小組內部學習好的同學幫助學習差的同學，起到“小老師”的作用，被幫助者固然能夠得到很多好處，比如原先課堂上沒有聽懂的部分在同學的幫助下豁然開朗，幫助者也通過跟別人分享自己的學習方法和心得對數學知識點的理解更加深入和透徹。在這個過程中，很有可能暴露出幫助者自身對于知識理解的偏差，在老師的幫助下，更多的問題會得到解決。其次，成績考核小組化。目前為止，成績排名仍然是一個激發學生斗志的有效方法，在個人排名之外，如果加上小組平均排名，那么一方面能夠反映出某一個小組的學習狀況，同時對于“拖后腿者”更是一種鞭策。這種方法是在借鑒年級內班與班之間的平均成績排名設立的，只不過更加明了、鮮活地擺在學生面前，將更加深刻地影響學生的學習態度。最后，老師進行合理干預。很多小學數學老師在引入分組教學法的時候，認為找到了一個有效解決教學問題的法寶，認為小組學習是一個民主的事情，教學方法變革帶來的好處是自然而然形成的。但是，小學生由于其特殊的心理特征和智力水平，在一開始不可能很快掌握這種新的教學方法。這就需要在分組之初，老師對各部分進行指導，在進行的過程中如果遇到發展“走偏”的苗頭，老師應該出面進行適當干預。分組教學方法是為了競合，而不是組員與組員之間或者小組與小組之間增加矛盾，這一點在教學的過程中是關鍵中的關鍵。三、數學分組教學中的案例分析在引入小學數學分組學習以后，筆者將這個教學任務進行完以后，命令每一個小組的組長（也就是成績最好的同學）負責向其他組員再進行講解一遍，盡量使小組內的成員更多地對這些運算定律進行理解。經過這個過程以后，小組內分別對加法結合律、乘法結合律、乘法交換律和乘法分配律這幾個難點分別進行討論，對其內在的邏輯進行總結。最終，有的小組成員總結出了幾個特點：加法和減法同屬于一級運算，它們之間是可以進行運算順序交換的;乘法和除法與之類似，它們之間也是能夠進行順序交換的;乘法是一種特殊的加法，是為了計算多個相同數字時出現的，而除法雖然與之相反，但是相當于乘以后一個數字的倒數，所以乘除法比加減法在運算時更高一級，應優先運算;小括號可以被當成一種運算，它比乘除法更高一級，應該優先運算，通過將括號分解開來就形成了分配律，分配律使得運算變得更加的簡單;在今后更加高等的數學學習中，很有可能遇到比乘除法更加高級的數學算法，那是就應該將乘除法的運算往后排了。通過以上的步驟，小組成員內部對于數學運算定律的理解已經比單純的老師講課有了更深的理解。那么，這時為了鞏固學生的學習效果并且將理論運用到實踐當中，筆者將事先準備好的測試題進行了分發。在做題的過程中，是不允許小組內成員進行相互交流的。在做完題目后，老師根據每個小組的平均成績進行排名，評比出這一個知識點的最優團隊，并且在黑板報上進行張貼公示。然后，將這些“試卷”發下去，小組內每個成員進行反省，說明自己的錯誤出在哪里，并且最終加以解決。這時，如果給出難度相當的一張試卷，學生們的成績必然會有很大提升，對于數學學習的信心便會有效增強。四、總結數學教學中對學生進行科學分組，使優秀者幫助后進者并且通過小組綁定的形式將他們的成績進行平均，這樣更能夠激發學生學習數學的動力。當然，這種方法有可能引起學習優秀者的不滿情緒，這一點需要任課老師進行及時和適當的干預，平衡學生的心理狀態，將分組教學的優勢發揮出來，盡量避免缺點的暴露。每個學生天生都有創新能力，但是隱藏在身體里，以至于學生自己也沒有發覺，而教師應該要做的就是最大限度地挖掘出學生的創新潛能，在信息技術的教學過程中，啟發學生用頭腦去主動的獨立思考。一、信息技術教學要在創新能力上給予重視小學信息技術是一門特殊的學科，對培養創新能力有明顯的效果，簡單的來說，計算機的教學就是在網絡上操作軟件，隨著社會的進步，越來越多的人開始從事開發軟件的行業，以至于每天各種軟件接連不斷的出現在市面上，所以在信息技術的教學中，不可能學會使用每一種軟件，但這卻更能使學生的思維創新能力得到培養。信息技術的目標是要與其他學科結合在一起，在結合的過程中，創新能力得到培養。小學生的年紀都比較小，還沒有一定的認知能力和知識水平，教授程序設計的理論知識是非常不合適的，這會使學生失去學習計算機信息技術的興趣，所以，應該要教學生使用一些比較簡單好玩的并且也實用的軟件，比如繪圖軟件、文字軟件，把它和其他的?W科結合在一起，可以達到培養學生創新能力和知識應用實踐能力的目的。二、培養創新能力的方式（一）改變教學觀念（二）及時更新教學內容（三）應用一切的教學資源任何的學習都要跟生活聯系在一起，教師不僅要注重課堂的講解，還要讓學生在課后進行知識的延伸，在更大的范圍內培養他們的創新能力。信息教學的很多方面都離不開生活，無論是在網上瀏覽、查找信息，還是借用社交軟件和好朋友聊天、視頻，都是緊密的與生活聯系在一起，針對這一點，教師可以鼓勵學生在實際生活中應用到這些內容，這不僅能夠使使用者快速方便的傳送、接收信息，還能夠使創新能力得到培養。比如，可以通過電子郵箱的便捷功能與班上同學互傳資源，通過實踐加深對課堂上所學的內容的理解。（四）建立各種形式的興趣小組學生興趣小組能夠增加原本乏味課堂的趣味性，改變原本拘泥死板的形式特點，建立多種形式的興趣小組，使學生的知識面得到延伸，激發學生學習的興趣，增強學生的團隊合作意識和凝聚力，助力于學生的創新能力的培養。比如，教師在分配任務時，以小組為單位進行提問，提問時，小組之間才可以相互討論，也可以跨組進行一些交流、探討，強化了學生主動學習的能力，在實踐的過程中，創新能力也得到培養。另外，教師也可以創建一個學生自我展示的平臺，讓學生自己制作作品，作品的內容可以包括電子報、卡片類的等等，最后進行匯報總結。在這種既輕松又有點嚴肅的環境下，這種活動的開展，既能激發組和組的競爭，也培養了每個學生的創新能力，提高了主動學習的積極性。三、結語學生將所學知識應用到實際生活中，能夠很好地激發學生學習的興趣，教育的最終目的也可以達到。小學階段是一個特殊的階段，教師在進行教學時，要從實際情況出發，制作合適的教學方案，開始時，可以試著從簡單的鍵盤教學，再逐步增進教學的難度，如今科技快速發展，小學的信息技術也要要跟著時代的腳步，與之齊頭并進，教師要善于利用一切可以利用的教學資源，并改變教學的理念和內容，為學生構建一個良好的學習環境，啟發學生思考、探索，把培養他們創新的能力作為教學最重要的目的，便于教學事業更順利的開展。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。艾滋病知識艾滋病知1艾滋病知識課件整理2什么是艾滋病T預防艾滋病雙雙治療艾滋病的手段義滋病怎樣才能防止感染艾滋病?雙雙感染了艾滋病病毒怎么辦什么是艾滋病320000容00F1300:299990vv艾滋病全名為獲得性免疫缺|什么是艾滋病陷綜合征。是由人類免疫缺陷病毒(HIV)感染引起的,進行性地損害人體的免疫功能,使人體抵抗力逐漸下降,從而容易引起以機會性感染和惡性腫瘤為主要臨床特征的傳染性疾病。病死率極高,目前還沒有治愈的藥物和方法,但可以預防Q300035002004艾滋病病毒全稱為人類免疫缺陷病毒(HV),為淋巴細胞致病性逆轉錄病毒,主要存在于血液、精液及宮頸分泌物中尿液、啞液、淚液和乳汁等分泌物中也可查到。HIV在體外生存力不強,煮沸可滅活,一般消毒劑,如0.3%“84”液、0.3%次氯酸鈉液、0.3%過氧乙酸液等均能使其滅活。病人和帶病毒者是主要傳染源。HIV感染后可成為攜帶者,也可進一步轉為病人。性接觸傳播,是本病的重要傳播途徑,多數為同性戀者,異性間性關系混亂者傳播機會多。血液傳播,主要是帶HIV病原的各種血液制品,如血液、血漿、凝血因子等輸入體內感染發病,另外,HIV攜帶者或病人微量血液污染的注射器、針頭、針灸針也可傳播此病。母嬰傳播是帶有HⅣ的母親,通過胎盤、產道或其他體液,以及母乳傳染給嬰兒。發病人盛年齡。HIV經破損的皮膚、粘膜或射途以進入人體后,主要侵犯T淋巴細胞,破壞正常免疫功能并發條件致病性微生物感染,造成多臟器受損。艾滋病病毒全稱為人類免疫缺陷病毒(HV),為淋巴細胞5RabowE1潔身自愛,不性亂人2不與他人共用須刀、牙刷等預不用未消毒的器械穿耳、紋眉防4懷疑自己或對方受支滋病病毒感艾時,堅持使用避孕套滋5有毒癮者暫未戒除前切勿與他人病用注射器七6醫療時使用經嚴格消毒的注射器項檢查、治療器械巧有必要輸血時使用經艾滋病毒體檢驗合格的血。RabowE61.隨著1993年美國CDC分類診斷標準,擴大了AIDS的診斷范圍,有于AIDS的預防及治療,依據CD4TT細胞減少,給予一定的投藥。2.艾滋病疫苗:美國對含有gp120特異性預防份的兩種艾滋病疫苗進行了第二期296人的試驗,由于已有6人發生感染,而暫時終止。泰國正進行U合成疫苗試驗。3阻斷母嬰傳播:CD4+T淋巴細胞200/ul的艾滋病孕婦,用AT于,產程內及嬰兒治療,有一定的保護效果。1.隨著1993年美國CDC分類診斷標7普及宣傳艾滋病的預防知識了解傳播途徑和臨床表現及預防方法2加強道德教育,禁止濫交,尤綜與外籍人員性亂行為,取締暗合預防3避免與HV感染者、艾滋病病人及高危人群發生性接觸;4禁止與靜脈藥隱者共用注射器、針頭5使用進口血液,血液成份及血液制品時,必須進行HⅣV檢測普及宣傳艾滋病的預防知識8Rainbows6國內供血者嚴格排選,應逐步做到檢測HIV陰性方能供血,嚴HV傳播7獻血、獻器官、組織及精液者‖應做HV檢測8建立艾滋病檢測中心預防9.提倡使用避孕套和避免肛交10.艾滋病或HV感染者應避免妊,出生嬰兒應避免母乳喂養Rainbows9艾滋病的治療目前尚未發現抗HIⅤ的特效藥物,因而強調綜合性治療。包括抗病毒、免疫調節療抗腫瘤及控制機會性感染的治療等1.一般治療患者應臥床休息,給予高熱量、高維生素飲食。不能病的手段進食者,應靜脈輸液補充營養。加強支持療法,維持水及電解質平衡。2抗病毒治療具有抗HIV作用的藥物已有多種,其中最有希望的是核荷炎藥物艾滋病的治療目前尚未發現抗103.艾滋病毒受體阻斷劑已知CD4療是主要的HV受體,在病毒感染的最早期使用重組可溶性CD4物(rsCD4)能防止HV與CD4細胞結合,還能阻止HIV感染的細胞與未感染的CD4細胞的融合,病的手段從而阻斷病毒在細胞內擴散。rsCD430mg/d,靜注或肌注,4周為一療程。3.艾滋病毒受體阻斷劑已知CD411艾滋病知識課件整理12艾滋