2023年學校語文教師工作計劃學校語文老師工作安排1

一、指導思想

以中學新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，變更教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學情分析

1、基礎學問層面，高二x班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二xx班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3、語文思想層面，除少數學生對語文有較大愛好之外，兩個班的學生對語文尚未形成主動的相識，對語文的重視程度也夠高。

4、語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1、鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2、從高考層面吸引學生對語文的重視，駕馭學語文的方法，激發學好語文的愿望。

3、從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的相識，提高學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和酷愛，提升對祖國文化的相識及酷愛。

4、引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。

5、大面積提高學生的語文學習成果。

四、詳細措施

1、以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引導學生留意學問的積累，從而提升學生對語文學習的愛好和相識。

2、細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。

3、適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等實力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在實力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培育學生主動的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和酷愛。

4、樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的愛好，并通過書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉學生的思維實力。

五、教科研工作

1、確定本學期教科研的方向和目標。

2、確立一個小專題；進行探討。

3、按科研部支配，主動組織或參加區級以上課題的探討。

學校語文老師工作安排2

在上學期的優秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但勝利和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出xx年上學期老師個人工作安排、

一、理論學習：

抓好教化理論特殊是的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教化思想。

二、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校工作安排的支配以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配。

三、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

四、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是的老師?！奔ぐl學生的學習愛好，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

五、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難。充分調動學生學習數學的主動性，擴大他們的學問視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之盡的努力做好教學工作的每一環節，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

學校語文老師工作安排3

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養，努力建立“以老師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

二、班級學生狀況分析

在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。雖然多數學生基礎學問駕馭比較堅固，但本班學生對課文的理解和記憶的實力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學生的識字實力，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。同時，還要激勵學生上課主動回答問題，加強書寫上的指導。

三、教學分析

（一）教材內容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護環境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質，好玩的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教化價值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。

每組教材把語文學問、實力、方法、習慣、情感看法價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學課文共34篇（其中兩篇連環畫形式的課文），內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺——激勵學生探究發覺，引導學生駕馭學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向溝通中培育口語交際實力；展示臺——給學生供應展示學習所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。

本冊教材中漢字的編排，接著實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求相識550個常用字，會寫250個在本課或以前相識的字。要求相識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求相識的字。

（二）教材特點

1、繞專題組織教材內容，充分體現整合。

2、支配獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改進呈現形式，使教科書成為學生寵愛的“學本”。

5、體現語文與生活的緊密結合。

四、教學目標及重難點

（一）教學目標

1、相識550個常用字，會寫250個在本課相識的或以前已經相識且在本課重現的字。相識的字，只要求相識，在課文中相識，搬個地方還相識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

2、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力?？隙ㄒ匾晲酆?、習慣的培育。要重激勵、多激勵。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5、重視語言的積累。課內要求背的、肯定要背下來。還要激勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強在生活中學語文的引導、溝通與展示。

（二）教學重點

1、會寫250個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步駕馭一些識字方法，培育初步的識字實力。

2、相識550個常用字，認清字形，會口頭組詞。

3、進行朗讀、背誦訓練，培育愛好和良好的閱讀習慣。

（三）教學難點

1、提高識字實力，養成良好的寫字習慣。

2、能說完整的話，能清楚、精確地表達自己地想法和相識。

五、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強溝通研討。

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發學生的學習愛好。

3、提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，加強同學間的溝通與合作，重引導發覺，激勵探究學習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，剛好讓學生總結學習方法，培育學生愛學習、樂學習的愛好。

4、提倡學生運用記憶規律，發覺新與舊的聯系，發覺識字方法。激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法相識漢字。激勵學生在生活中識字，激勵學生視察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生供應課外閱讀成果展示的機會，使學生相互學習、相互促進，不斷產生成就感。

6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦競賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培育，語文基本功的訓練是不行忽視的。

學校語文老師工作安排4

一、指導思想

中學階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生駕馭中學語文的特點，明白語文學習的思路和方法，酷愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得學問，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培育語文素養，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下安排。

二、總體目標

依據新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發展。

（一）積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有特性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，駕馭學習語文的基本方法，能依據須要，采納適當的方法解決閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、實力、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

（二）感受與鑒賞。閱讀優秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、酷愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

（三）思索與領悟。依據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立主動向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思索、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

（四）應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步相識自己學習語文的潛能和傾向，依據須要和可能，在自己寵愛的領域有所發展。增加文化意識，重視人類文化遺產的傳承，敬重和理解多元文化。

關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，主動參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用實力。

（五）發覺與創新。留意視察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發覺問題，培育探究意識和發覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發覺。學習用歷史眼光和現代觀念諦視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究實力，逐步養成嚴謹、求實的'學風。

三、新教材的特點及教學重點

（一）教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按愛好學習選修部分。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”。

1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側重對思變性較強的說理文章進行思索和領悟，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。

2、表達溝通：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題；“口語交際”共設計五次活動。

3、梳理探究：每冊共有3個專題，學生可據自己的愛好、愛好有選擇的學習探究。

4、名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發學生的閱讀愛好，培育良好的閱讀習慣，提高思索實力與觀賞水平。

四、詳細措施

（一）主動探討課改實施方法

高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程內容，探究其精神實質。充分利用每周的備課組活動時間，有安排、有步驟地探討每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發言人。

（二）主動提倡自主、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，依據各自的特點和須要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們激勵學生在個人鉆研的基礎上，主動參加探討，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協作和共享。為了變更過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創設溝通和表達的時空空間；三是組織語文學習愛好小組，教會學生主動開展合作探究式學習。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學上支配的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生主動主動參與課外閱讀，同時要求學生做好摘記（摘抄或剪貼），寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。

每周課時組合模式：“一二三”分布式，即每周一節閱讀課，兩節寫作課，三節課文學習。

課前語文活動突出成語、古詩詞、優秀文章等賞析或簡介。

（四）落實“快準美”和“521”措施

語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思索、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。

“521”培優補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。

五、變更做練習的習慣

如何處理練習問題，我們將嘗試采納以下方法：

1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的，它對課堂教學起肯定的引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應當將二者奇妙地整合。有專家說：“老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣，既讓學生學得輕松，又能節約教學時間，提高課堂效率。

2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為老師和學生自主處理練習供應了敏捷的空間。老師可以依據不同的教學環境和不同的教學對象采納不同的處理方法。此外，老師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生依據自身狀況敏捷機動地完成（可設必做、選做、附加題）作業。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會依據自己的愛好和學習實際選擇練習的形式。總之，讓每個學生都成為學習的主子，讓他們不再把練習當成負擔。

3、重視過程。處理練習的傳統方式是注意結果，追求答案的精確性。老師提出一個問題，經常預先設計好結論，然后讓學生想方設法進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學生獨特的閱讀體驗，把學生變成了不擅長分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現解決問題的過程和方法，培育學生分析問題、解決問題的實力。運用過程策略要留意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，老師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思索，并將思索的過程說出來，最終再說出答案。運用過程策略，有利于培育學生的思維品質，教給他們科學的學習方法，使學生由“學會”變成“會學”。

4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的狀況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去，我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的狀況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平常的教學中，要留意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參加精神，仔細負責的看法，留意發覺并剛好表揚他們取得的微小進步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由老師裁決的單一模式，除了老師評價，還可讓學生相互評價，學生自我評價，從而在評價活動中，既激發學生學習語文的的愛好，又培育評價意識、合作意識，提高學生的實力和進步的信念。

5、課外，通過少而精的作業，積累學問，激發愛好，培育實力。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主子！

六、變更寫作的方式，提倡自主寫作

作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時起先，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個好聽的名字；

②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內容自定；

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言；

⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。

中學三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到中學畢業時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位，選編《xxX班學生優秀作品集》（或者取個更好聽的名稱）。

3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《xxX年級學生優秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年老師節、國慶節、元旦、五一節、暑假等節日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《xxX征文獲獎作品集》。

5、舉辦學生個人作品展。在每學年其次學期開學其次周，以年級為單位，舉辦“xxX年級學生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參與展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑，無論優劣，要求全體學生的作品都必需參與展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，嘉獎獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪番參觀、閱讀，每班參觀時間為1節課。

七、關于分層教學

分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，老師要對學生分層；授課時教學分層、輔導分層、作業分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。（比如作文實行“達到”目標，下等水平的學生要求達到40分，中等水平學生44分或以上，優等生達到48分以上）那個層次的學生達不到要求，要進行鞏固性訓練。

八、充分發揮多媒體的作用

教學時可以充分利用多媒體設備，優化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素，如：

1、進行賞識教化，培育學生的自信念；

2、常常找學生談心，以的熱忱和耐性解決學生的懷疑；

3、在學生最須要的時候出現在學生的面前，關切學生；

4、對學生進行細致的心理輔導。

學校語文老師工作安排5

要不斷提升自身的師德修養，作為一名青年老師。豐富學問結構，增加理論底蘊；工作中，主動投身教化科研的改革與實踐，并主動探究新的課堂教學；實踐中，不斷探究、感悟、反思，使自己逐步成為探討型、開拓型、老師。

現狀分析：

1。教的分析：作為新上崗的青年老師。教學閱歷上有許多的不足之處。教學過程中須要不斷的自我探究。教學上，發覺自己有許多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發事務，如何使學生充分參加到課堂教學中等等。

2。學的分析：邁入老師的工作崗位已有一年多。工作中有許多不足，但我還年輕，所以我可以學習的空間還很大，須要學習的東西也許多。應當多多學習一些教學方面的學問，多向其他老師請教，多吸取他人的教學閱歷來充溢自己，使自己不斷進步。

本學年詳細目標

1師德目標：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團結同事，熱心教化。

2教學方面的目標：仔細學習新課標。并以新的理念指導學生，使其主動參加，并養成終身學習的意識。

3學習和其他方面的目標：搞好教學工作的同時。接著新課程的學習和探討，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

實施方法

1仔細鉆研教材。

潛心探討教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成肯定的教學特色。平常多聽課，學習優秀老師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性老師。

2充分利用學校為我搭建的學習的平臺。

主動參加學習、探討。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀老師的課，向優秀老師學習，并對自己的教學活動剛好進行反思，剛好總結自己在教化教學工作中的勝利與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學閱歷日益豐富，找尋一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3細心備課。

細心批改每一本作業，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培育學生養成良好的學習習慣。

4充分利用先進的多媒體教學設施。

完善課堂教學。

今后的時間里，會接著仔細工作，主動學習，以真摯的愛，真誠的心，努力以有特性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教化課程改革，時刻告誡自己要注意自身創新精神與實踐實力、情感、看法與價值觀的發展，總之。使自己真正成長為不辱使命、有責任感的優秀老師。信任這也是每一個期青年老師所追求的終極目標。

吾將上下而求索。站在教化的浪尖，路漫漫其修遠兮。將演繹完備的人生。

學校語文老師工作安排6

一、發展目標

1.學習新的理念，理論，指導自己的教學。

2.學習管理班級的方法，有效的協助自己教學。

3.能夠小范圍的嘗試進行教學上的一些變更，做好記錄進行反思。

二、詳細安排

1.多學習別人的閱歷，多聽專家的課和講座，外出聽講的機會并不是許多，但是網絡上的資源是很豐富的，選擇自己喜愛的內容學習，記錄，反思，實踐。

2.嘗試進行課堂探究。今年教學一年級，目前探究的是學生寫字教學。沒有按教材上的依次，按書法進行教學，學期進行總結和反思。

3.堅持做到多讀書。除了和學生一起讀必讀書目外，安排讀《閃閃發光的故事》《我的圖畫書論》《欣賞圖畫書中的圖畫》《打造兒童閱讀環境》《說來聽聽》等書籍。

4.堅持記錄自己的教學，教化故事，隨筆等，期末進行整理和反思。

5.探究低年級的繪本課教學，怎樣推動閱讀，設計相應的一些閱讀單。

有安排才有目標，有方向，信任在工作室團隊的引領下，我的一些想法會得到實現，一些做法會得到指引！在實踐中積累閱歷，漸漸形成自己的風格。

學校語文老師工作安排7

仔細實行區教化局德育工作會精神，以行為習慣養成教化為重點，以加強細微環節教化、提高老師隊伍的專業水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、歡樂的成長”的德育理念，努力構建充溢教化理性和教化才智，體現理解和敬重的、具有我校特點的德育，堅持貼近實際、體驗為主、全員參加、注意實效的原則，大力加強愛國主義教化。以學校辦學規劃為主線，接著抓好學生良好習慣的培育，讓學生終身受益。

一、德育工作總目標

教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培育學生良好習慣、促進學生和諧發展為重點，讓學生終生受益。

二、工作措施

為完善我校德育工作督促學校老師按學校各年度各學期工作安排，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素養和培育現代化建設人才。我校特制訂近階段的德育措施并納入年中考核。詳細如下：

1、各老師都要主動參與學校和上級主管部門舉辦的思想政治學習活動，不得以任何借口無故缺席。否則于該學期中酌情扣分，并要補學有關內容。

2、老師絕不能參加社會上的黃、賭、毒等有損老師形象的違法活動。否則，按情節的輕重予以必要的處分。嚴峻者交由有關部門處理。

3、各班主任必需在每學期初依據《學校工作安排》制訂出班安排。

4、各班要圍繞《班安排》開展形式多樣、生動活潑的班隊活動。

5、學校將定期對學生進行德育考核、操行評定等，各班主任要按要求依時做好有關的工作。

三、工作要點

（一）落實常規工作

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。以科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新奇、主題顯明的班會課，學校將實行“推門聽課”的形式抽查各班班會狀況。

3、接著加強學生學習習慣的養成，寓教化于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣揚及各種小型文體活動，培育學生的良好的學習習慣。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教化的合力。

（二）教化活動

1、少先隊工作

以愛國主義為核心，結合學校教化活動主線，開展豐富多彩的少先隊活動。

①加強隊干部的培訓，實行干部輪換制，使其人人都有參加學校、班級管理的機會，為學生搭建自我管理實力的平臺。

②組織少先隊員開展“我愛我的祖國”主題活動，開展“我與祖國共成長”主題中隊會。

③抓好少先隊小家務，辦好班級黑板報等，抓好文藝隊的訓練。

④充分利用紅領巾廣播大力表彰好人好事，樹立良好的文明習慣。

2、班主任工作

切實加強師德建設，推動我校精神文明建設，樹立干部老師隊伍的良好職業形象和社會形象，進一步提高全社會和人民群眾對教化的滿足度，進一步鞏固和擴大“三德”教化成果，接著在全校開展“學十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教化活動，

①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教化工作詳細有專人負責。二是實行“三德”教化活動與學習活動相結合的方法，把“三德”教化的全部內容納入學習安排中。

②做到時間、人員、效果落實。一是堅持學習日制度，組織學習上級有關精神文明創建工作的文件，開展“講文明、樹新風”、“我為文明創建添光彩”等主題教化活動，切實增加“三德”教化內容，便于大家學習，讓文明學問深化人心。三是建立學習制度，對每次學習活動的時間、內容、參與人員進行登記，保證教化學習不漏人。

③加強組織領導、完善各項措施。一是要重視“三德”教化活動，進行有關內容的學習，二是要適時組織“三德”活動推動學習并聯系實際開展探討，以檢驗大家的學習成果。三是要求每人都建立學習筆記，學習狀況將納入年度工作考評。

3、加強心理健康教化。

①建立一支心理健康教化的老師隊伍。切實加強老師心理素養的培育，使班主任老師成為心理健康教化的主力軍。主要從心理理論培育心理健康教化方法和技巧兩個方面著手對班主任進行培訓。通過案例分析，閱歷溝通等多種形式進行探討，逐步提高老師的教化水平。

②建立后進生檔案，深化開展老師與后進生交摯友活動，關注他們學習、生活、成長與進步。并填寫相關記錄。

4、抓好家長學校工作

①開好家長會，實行兩次以上家長會

②成立新一屆家長委員會，定期召開家長委員會

（三）日常管理工作

1、加強紅領巾值日崗的管理，開展常規評比和競賽。

2、接著加強學生的文明禮貌教化，鞏固文明禮貌教化成果。

3、強化學生的校內平安，教化學生要愛惜學校的各種設施，愛護學校環境。

4、做好班會記錄，使班會時間專時專用并有實效。

5、做好班級每周行為規范綜合評價，并向學校公布評價結果，期末進行表彰。

四、詳細工作支配：