第3頁共3頁2023小?學六年級下?冊語文教學?計劃范文?一、班級現(xiàn)?狀我任教?的六年級，?共有兩個班?。這兩個班?，原有人數(shù)?分別為25?、____?人。在上期?經濟開發(fā)區(qū)?舉行的學業(yè)?質量檢測中?獲得了各項?指標第一的?好成績。但?是這兩個班?差距不小，?六二班比六?一班平均高?____分?。學習風氣?上二班也比?一班好。一?班主要是學?生的注意力?不夠集中，?個別學生好?動，廖精蕙?還有轉學情?緒。這學?期，新生不?少，一班_?___個，?二班___?_個。其學?習習慣，學?習成績尚不?清楚。二?、本學期的?學習任務?本學期時間?短，只有_?___周的?有效教學時?間;任務繁?重，面臨學?生畢業(yè)壓力?。既有第十?二冊語文的?教學，還有?小學語文的?總復習。?課文學習：?本冊書共有?____個?單元，__?__篇課文?。其中講讀?課文___?_篇;要對?學生進行文?法指導，例?文講解，閱?讀理解和生?字詞的學習?。小學階?段的總復習?，要抓單項?訓練，檢測?達標。字詞?句段篇，樣?樣練好。?三、成果預?設力爭讓?學生的學業(yè)?合格率達到?____%?，優(yōu)生率達?到____?%;使學生?不流失。?四、教學重?點、難點分?析教學重?點：講讀課?文____?篇及系統(tǒng)復?習小學知識?。難點：?如何在新課?的學習中梳?理小學知識?點;如何在?單項知識的?復習中有課?文的影子，?使復習不單?調乏味。?五、提高教?學質量的方?法、措施?1、提高自?身素質，加?強理論修養(yǎng)?。通過學?習新的《課?程標準》，?我逐步領會?到教學的終?極目標不是?讓受教育者?適應現(xiàn)實，?而是改造、?創(chuàng)建新的現(xiàn)?實，培育出?有創(chuàng)造能力?的人。要形?成“實施新?課程的成敗?在教師，教?師的要務在?于更新教學?觀念”的共?識。確立“?一切為了人?的發(fā)展”的?教學理念。?樹立“以人?為本，育人?為本”的思?想。樹立學?生主體觀，?____民?主教學思想?，構建一種?民主和諧的?師生關系，?尊重學生人?格，尊重學?生觀點，承?認學生個性?差異，相信?學生都存在?發(fā)展?jié)撃埽?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學生學習?成長的條件?。樹立學生?發(fā)展觀，將?學生的發(fā)展?作為教學活?動的出發(fā)點?和歸宿。關?注學生情感?的體驗，關?注學生學習?興趣等非智?力因素，重?視學生獨立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，使獲取?知識，學會?學習，掌握?知識和技能?的過程，成?為學生豐富?情感完善自?我，學會合?作，學會做?人的過程。?2、激發(fā)?學生興趣，?積極主動學?習。要充?分運用各種?手段，調動?學生的積極?性，使學生?愛學習，樂?學。3、?高標準、嚴?要求;多鼓?勵、多期待?。嚴師出?高徒，愛與?期待贏得成?功。4、?分層教學。?學生的起?點不一樣，?智力水平有?差別，對他?們應該因材?施教。這就?必須分層教?學，備課由?學生的不同?情況，制定?相應的學法?指導、作業(yè)?。5、突?出重點、突?破難點的方?法：在講?好課文的同?時，要讓學?生得法于課?內，知道要?領技巧和規(guī)?范。得益于?課外，充分?從課外獲取?營養(yǎng)，學會?觀察、思考?、表達，不?僅內心充實?，而且崇高?。小學語文?知識的梳理?要有系統(tǒng)