小班教師演講稿小班教師演講稿篇1

大家好，今日我演講的題目是《無悔的選擇》。

當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。

當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上很多的教學任務(wù)......沉重壓力中漫漫地流失時，和氣可親的老園長準時找到了我對我說："我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不簡單的事情了。'我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，慢慢我明白了一個道理，"十年樹木，百年樹人'、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應當寬容、善待、學會觀賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你四周有很多與你平等站在線上的人。

假如我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素養(yǎng)，得當?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到勝利的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀看、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的諒解與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而焦急，講不出一個故事而說是不聰慧的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延長，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信念就產(chǎn)生了，緣由就是一個好奇，它是探究的一把鑰匙，通過觸摸、觀看知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不管其美丑，故天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，故高山宏偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了安靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

行走在童心的世界，我倍感傲慢與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與快樂。5年前，當我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親熱的好伙伴，家長信任的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值酷熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊急，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到："李老師，我來幫你擦擦汗!'，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里潮濕了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關(guān)懷與愛憐的時候，你莫非不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!

動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與歡樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是歡樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特殊是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓舞下，綿陽的民辦教育肯定會進展的更好，我們也肯定會取得更大的成果。為了實現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚向上，雖然稚嫩，但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡樂?，裝滿對祖國教育事業(yè)的熱誠之心;雖然悄悄無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛......

我的演講完畢!感謝大家。

小班教師演講稿篇2

每當向別人介紹自己是一位幼兒教師的時候,別人都會投來羨慕的目光"多好的職業(yè)啊!每天和孩子們在一起,多快樂啊!'這是許多人的贊美之語。在沒有踏上工作崗位之前,我也是這樣認為的。幼兒教師不用每天坐在office里,一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤,不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱,因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當我真正參與工作之后,我才真正體會到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班,從進入園門的那一刻起,調(diào)整好自己的心情,用微笑迎接每一個孩子。帶班時,絕不能有半點馬虎,新老師在教育和保育方面或許閱歷不夠豐富,但是我期望我能盡自己全力多給孩子們一點。要做一名合格的幼兒老師并不簡單,對待孩子們,我時刻要求自己生活上要關(guān)懷,教育上要細心,觀看上要細心,引導要耐煩。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情,但是我信任,只要懷著一份對孩子的愛心,我會做得越來越好。

辣

家長工作永久是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時,總會有家長問:"今日某某表現(xiàn)得怎么樣?'或是:"某某這段時間怎么樣?'有時候,老師會一不留意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方特別直白地告知家長,或許不經(jīng)意間,就造成了誤會,家長會誤認為老師是不是不喜愛他的孩子,覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵抗心情。其實,老師和家長的出發(fā)點都是為了孩子更好地成長,家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長信任我們,敬重并聽取我們的意見,要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步,感到老師比他們更深入地了解孩子。同時,要抓住時機向家長了解孩子的狀況,以請教的看法耐煩的聽取家長的意見,使家長產(chǎn)生信任感,從而愿意與教師進行充分的溝通,以到達預期的目的。為了孩子我們要同家長用誠信對話,專心靈握手!

酸

做老師或許都會碰到一個問題,自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去,面對這樣的分別,也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席,可是人終究是有感情的動物,當?shù)弥约合聦W期要離開如今的班級去接新班級時,我真是萬分傷感?；仡欉@兩年里,孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧的情景照舊記憶猶新,騏騏和菲菲面對面一個哭著叫爺爺,一個哭著叫奶奶,而如今他們早上都是高高興興地走著教室,大聲叫著:"老師早。'小班的時候,好多小朋友吃飯都要大人喂,可如今都能夠嫻熟地用筷子夾菜;以前從不愿舉手發(fā)言的小朋友,到如今手舉得高高的,非得老師請到他回答才罷休;從講故事時歪著腦袋,磨蹭著衣角,到如今講故事有表情、有動作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中出現(xiàn)。這兩天,我更加感覺到孩子們長大了許多,懂事了許多,越來越像大班的孩子了,越是如此,就越是舍不得離開他們。可是,離別終將會到來,只好在心中悄悄地為這些可愛的孩子們祝愿了。

甜

古話說:"笑一笑,十年少。'假如你是一名幼兒老師,我信任你每天都會在笑聲中渡過,那是孩子們帶給你無時不刻的快樂,這就是幼兒老師永久年輕的隱秘。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的,教育著天真無邪的孩子們一天天的成長,在進步及歡樂的同時,我也收獲著更多美好。

小班教師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

各位下午好!

今日，我演講的題目是《往前走，同樣是喜愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。〞把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最美好的人，這就是愛的教育的真諦。

XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育〞。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。〞黃靜華老師“專心去愛每一位學生〞，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在微小中〞。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光芒典范。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!〞教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，半吐半吞?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也哽咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!〞很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學

第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!如今小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!〞盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。〞我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。〞什么是“不能缺少〞的“精神〞呢?我認為它應當是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。典范的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡全力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之后的一天黃昏，當我工作完預備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀?〞我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。〞沒有劇烈的責任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)〞了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去完成，就可以做的很好哇!〞

人在勝利的時候簡單意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的