眼睛的結構及近視的治療分解講解學習1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。眼睛的結構及近視的治療分解講解學習眼睛的結構及近視的治療分解講解學習1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。眼睛的結構及近視的治療分解眼球WWMB721cM鞏膜1.眼球壁玻璃休后房脈絡膜(1)纖維膜:角膜鞏膜(2)血管膜:虹膜睫狀體脈絡膜視盤角鞏緣前房(3)視網膜:虹膜部睫狀體部角膜脈絡部(視部)2內容物(1)房水瞠孔虹膜(2)晶狀體3)睫狀體視網膜視神經黃斑品狀體睫狀體眾所周知，音樂的教學目的主要是加強學生對音樂的審美能力，對生活的審美意識，進而對學生進行美學教育。音樂課堂和其他學科有著很大的區別，但是，目前的小學音樂教學仍保存著傳統落后的教學模式，以應試教育為核心，容易造成教學質量低下，大大影響素質教育的發展。那么，怎樣在小學的音樂教學課堂上創新教學模式，激活小學音樂課堂呢？一、調動學生學習的熱情，激發學生的求知欲望興趣是最好的老師，只有激發學生的學習熱情，才可以進一步激發學生的音樂潛能。因此，教師在小學音樂課堂上，就要創新教學模式，設計出與教學內容相符合的對應音樂情景，這樣可以在一定程度上提高教學質量。例如，在教學《我們的田野》這首歌曲時，教師可以利用投影儀或者多媒體設備，讓學生進行跟唱，體驗模仿，進一步激發學生的熱情。首先，在教學開始之前讓學生們靜靜欣賞《我們的田野》這首動人的歌曲，讓學生跟隨著美妙的音樂走進歌詞的世界。其次，教師可以下載諸如唱吧之類的軟件，讓學生進行模仿跟唱。除此之外，還可以讓學生進行課堂上的即興表演，編舞配歌，這樣的小學音樂課堂可以讓學生們盡情享受音樂帶來的快樂。二、善于用語言營造相關的音樂情境，讓學生真實體會音樂的美在小學的音樂教學中，教師除了領唱之外，還可以在語言方面加強，做到言之有境、境之有美。教師可以根據所播放的音樂片段的旋律起伏，進而用富含感情的言語向學生們介紹歌曲的內容，讓學生們猶如身臨其境，以感受到音樂帶來的美感。例如，在欣賞《彼得與狼》這首歌曲之時，隨著整首歌音樂的不斷深入，教師就要善于用自己的言語和感情向學生們描述歌曲內容中小貓的貪心與心機，小鳥的聰明與機智，鴨子的老實與呆笨，狼的兇殘與惡毒，老爺爺的和藹可親等等這些主角的性格，讓學生充分感受到音樂的藝術魅力。三、創新音樂課堂，把音樂與舞蹈結合到一起音樂本身就是與舞蹈相輔相成的，舞蹈的加盟可以讓音樂更加形象化、具體化。音樂是一種聽覺感受的美，而舞蹈正是一種視覺上的美，如果教師在小學的音樂課堂上可以將二者高效結合，必定可以讓學生對音樂更有興趣。例如，在教學《快樂的一天》時，教師要善于將音樂與舞蹈相結合，而不是簡單地讓學生聽《快樂的一天》，這時教師可以積極鼓勵學生在音樂旋律的帶動下上臺表演自己的一天是怎樣度過的。這樣的小學音樂課堂，在很大程度上讓學生擺脫了只是一味聽音樂、欣賞音樂的枯燥課堂形式，可以從這樣的音樂課堂中感受到不同的內容，讓學生感受到音樂的生命力，并在很大程度上加深學生對這首歌的印象，從中學到更多關于音樂的知識。四、讓音樂教學貼近學生生活，讓學生在生活中感受音樂，在音樂中感受生活生活就是音樂的基礎與核心，也是音樂創作的根本來源。人音版的音樂教材中也指出，好的音樂不僅僅來源于課堂，更是來源于人類社會的文明以及生活。音樂的教學不能限定在狹小的課堂教學中，教師在教學的過程中應該善于將音樂拓展到課外的各種生活中去，使學生的生活無處不有音樂。我國一位著名的教育學家曾經說過：“教育需要通過現實生活才能產生作用并真正能成為教育?！币虼?，在音樂教學課堂上，教師要積極引進各地的民謠和一些有趣的鄉土教材，例如，黃梅戲、花鼓戲等等這些朗朗上口歌曲，讓學生真切感受到生活與音樂息息相關，密不可分。除此之外，還有《淑女傳》《天下財主》等這些著名的閩劇。福建地方劇種非常多，較著名的有：閩劇、梨園戲、高甲戲、薌劇（歌仔戲）、莆仙戲（這五個是福建五大劇種）、南音、皮影戲、漢劇、北路戲、梅林戲、采茶戲、四平戲等。如果可以在課堂上加入更多這樣的元素，一定會讓學生感受到音樂的各種美以及對音樂有更加深入的了解和認識。隨著教育改革的不斷推進，提高小學音樂課堂的教學效果已經成了時代的發展需求。因此，教師在小學音樂課堂教學中要善于創新教學模式，以激活小學音樂課堂，使小學的音樂教學更上一層樓。一、依托教材進行作文教學舒伯特說過，教科書中所編的課文是語言現象的展示廳，是語法規則的剖析室，是文章體裁的示范本。初中生對于詞匯已經有了一定的掌握，尤其是在課文背誦方面，隨著各方面的積累，學生已經能夠流暢自如地用簡單的英語組織語句表達自己的想法。而教師在指導學生英語作文的時候，完全可以依托于教材，而且新的教材在編寫過程中也很注意課文在寫作當中的作用。例如，在課文以對話形式出現的時候，課后的練習題總是以議論或描述的方式要求學生重復課文，這對于提高學生的寫作能力有著良好的促進作用。另外，在平時的練習當中，還存在著與教材課文緊密連接的作文練習。教師可以多鼓勵學生利用這類的教學資源，讓學生養成改寫課文的習慣，用精煉簡潔的表達，化這類資源為己用。例如，在“English?D?Dtheinternationallanguage”一文中，我提出了”thebestwaytolearnEnglishwell”的作文題目，學生積極討論，反應強烈。讓寫作訓練與教材教學緊密結合，使得每個學生都能有自己獨到的想法，并通過英語作文將自己的想法表達出來。但是教師也要注意不要被教材所提供的素材所限制，應當進行適當的拓展訓練，將能夠接觸到的作文都往學過的課文內容上引導，畢竟課文才是學生掌握知識的最好、最有效的武器。二、開展多種形式的寫作訓練聽說讀寫相輔相成，密不可分；聽說讀寫互為目的，互為手段。使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，是英語課程的主要任務之一。寫作也是如此，教師要有意識地加強對學生寫作策略的指導，從分析范文、模仿范文開始，從寫作的“措詞、選句、組段、謀篇”等幾方面進行有效的指導，允許學生借用文章中的部分詞匯和表達形式，并且指導他們準確地運用語法知識，注意單詞的大小寫，動詞的時態、語態，主謂一致，名詞的單復數形式，形容詞的比較，句子的平衡及時態呼應等，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何寫作。聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴于聽的能力，進而有助于寫作。聽是理解和吸收口頭信息的手段，聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，我們在平時的教學中，應當從多方面尋找對策，有目的地采用各種教學手段來加強寫作訓練，特別是重視聽、說、讀、寫四技能的互補作用，開展多種多樣的訓練。三、加強作文范例教學英語范文對學生有很大的借鑒作用，它在格式、內容、語法、重點、表達習慣等方面都是非常優秀的，是學生學習和參考的典型。因此，在初中英語寫作教學中，教師可以先為學生選擇一些優秀的英語范例，如參考書、報刊中的優秀文章，以及學生的優秀作品等，讓學生分析后進行仿寫。學生經過一段時間的訓練后，就會不自覺地運用和借鑒范例中的優秀語句，進而使自己的寫作水平有所提高。另外，抄寫和背誦范文也是幫助學生提高寫作能力的方法，這種方式可以讓學生形成英語語感。因此，在初中英語教學中，教師可以安排學生背誦一些比較簡單且優秀的課文，學生背的多了，積累就多了，在寫作時一些精美的語句自然而然地會運用在作文中，同時可以為自己的文章增添一些“文采”。四、立足課堂，培養英語寫作語感當下英語教學中，往往能發現很多人把英語課堂與應付考試相結合，在英語課堂上往往只注重英語知識點的講解，很少會讓學生仔細的朗讀文章，品味課文中的精彩的句子，而在上寫作課時，又會專門去找課外材料讓學生進行惡補記憶，其實，牛津版初中英語的課文都是經過精挑細選的，其中也不乏精彩的句子，教師可以在平時的課堂教學中讓學生多多發現和記憶文中的一些美句，可將其用到自己的作文中。例如在牛津版初中英語8BUnit6“Acharitywalk”中，Itisnecessaryforyoutosupportandhelpeachotherbeforeandduringtheevent.（it’s+adj+forsbtodosth的結構）就非常適合運用到作文中去。對于Bringanumbrellaifnecessary.（祈使句+if形容詞結構），也能讓學生活學活用地運用到自己的作文中以增強語氣。教師在平時要增強學生對于課文知識點的運用情況，在課堂上多讓學生進行一些仿句和造句的練習，培養他們對于詞匯語法的組織能力。同時，多鍛煉學生朗讀的能力，增強他們的語感，避免出現Chinglish，從平時的課堂訓練開始培養學生英式思維和英語語感，讓學生作文時有話可說。五、拓展眼界，汲取課外寫作營養古人云：“讀書破外卷，下筆如有神”。不論是中式作文還是英式作文，寫作的基礎必定是大量的閱讀。只有積累了一定的素材，在學作文時才能娓娓道來。當然，素材的積累是一個長期且循序漸進的過程，不可操之過急，這便要求教師在英語教學中重視平時寫作素材的灌輸，避免臨時抱佛腳。例如，對于中學生來講，詞匯的積累尚少，對于過復雜的文章，?讀起來有一定的困難。教師要注意讀物選擇的難度要適量，盡量選擇一些中英文對照的文章進行閱讀，便于理解和增強興趣。其次是要注意讀物選擇的種類要豐富，切忌只讀同一類型的文章，素材便過于單一。教師可以選擇新聞時事，也可以是笑話故事、風土人情、人物傳記等，學生接觸的素材多樣化可以幫助他們的思維多樣化，在寫作時便更有創新性和獨到的見地。最后，教師要引導學生在閱讀時多思考、勤摘錄，如firstofall，what’smore，lastbutnotleast等較為高級的連接詞，就可以引導學生進行記憶和摘錄，運用到作文中去?？偨Y：英語作文教學對于提高學生的總的英語成績起著舉足輕重的作用，英語作文在英語試卷中所占的分值比例也是不容忽視的，英語作文不僅考察的是學生對基礎知識的掌握，同樣也是體現學生綜合素質的一種手段。教師要有計劃的實施教學，切實有效的提高學生的英語寫作能力。眼睛的結構及近視的治療分解講解學習1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而1眼睛的結構及近視的治療分解眼睛的結構及近視的治療分解2眼球WWMB721cM鞏膜1.眼球壁玻璃休后房脈絡膜(1)纖維膜:角膜鞏膜(2)血管膜:虹膜睫狀體脈絡膜視盤角鞏緣前房(3)視網膜:虹膜部睫狀體部角膜脈絡部(視部)2內容物(1)房水瞠孔虹膜(2)晶狀體3)睫狀體視網膜視神經黃斑品狀體睫狀體眼球3眼副器:包括眼瞼、淚器、結膜、眼外肌、眶脂體和眶筋膜,具有保護、運動和支持眼球的作用、眼的神經與血管:1、眼動脈:視網膜中央動脈、睫后短動脈、睫后長動脈、睫前動脈2、眼的靜脈:視網膜中央靜脈、渦靜脈、節前靜脈3、眼的神經:視神經、支配眼外肌的動眼滑車展神經以及交感與副交感神經眼副器:包括眼瞼、淚器、結膜、眼外肌、眶4眼的感光系統1角膜-鏡頭2瞳孔-光圈3.晶狀體-全自動變焦鏡頭懸韌帶CiliarisSusPensorydamarisCenterofcrystalline4.視網膜-膠卷玻璃體Corpusvirtu5虹膜-光圈的葉片6.鞏膜-相機殼硬圖眼球的水平切面眼的感光系統5近視近視眼(myopia)稱短視眼因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時,從無限遠處來的平行光經過眼的屈光系折光之后,在視網膜之前集合成焦點,在視網膜上則結成不清楚的象遠視力明顯降低,但近視力尚正常。近視6近視形成的解剖學原因睫狀體分為前部的睫狀突和后部的睫狀環。睫狀突發出睫狀小帶與晶狀體相連,當睫狀肌收縮時,懸韌帶張力降低晶狀體依靠自身的彈性回縮而變厚,產生眼的調節作用。由于長時間的視物疲勞,導致睫狀肌失去調節功能,從而視遠物不清近視形成的解剖學原因7近視又分為真性近視與假性近視與混合性近視假性近視:亦稱調節性近視,其眼球軸徑長度正常,但屈光間質的屈折力超出常度,一般為晶狀體調節過度,因此遠處的光線入眼后成像于視網膜前。散瞳后近視的屈光度完全消失,表現為正視眼或遠視眼。真性近視:也稱軸性近視,其屈光間質的屈折力正常,眼軸的前后徑延長,遠處的光線入眼后成像于視網膜前?！龌旌闲越?真假性近視同時存在的狀態。散瞳后近視屈光度有較多的降低,但仍為近視。青少年在學習任務繁重和身體發育過程中,多為此種近視狀態。近視又分為真性近視與假性近視與混合性近視8近視的診斷除到醫院驗光外,簡便的方法可在5米遠處掛一國際標準視力表,先確定視力,然后鑒別真性和假性近視,即戴上300度的老花鏡,眺望遠方,眼前會慢慢出現云霧狀景象,半小時后取下眼鏡,再查視力,如視力增強,可認為是假性近視;如視力依舊或反而下降,你可按這種方法每天進行一次,連續重復三天,如視力仍無改善,就可以確定為真性近視。近視的診斷9真性近視的治療一手術治療日前市場上的激光近視手術一般是“準分子激光角膜原位磨鑲術”(LASK),幾十秒即可完成,不流血,不留疤更新一代的準分子激光手術方法:準分子激光角膜上皮黁鑲術(LASEK),但費用較高,技術還不成熟。早期的手術方法還有準分子激光角膜切削術(PRK),但因術后疼痛、需長期用藥及易回退等原因已逐漸被LASK替代真性近視的治療一手術治療10LASIK:準分子激光角膜原位磨鑲術手術原理是先采用自動微型角膜板層系統在角膜表面制作一